Facultad de Educación

Semana N° 14
ESTRATEGIAS DE
PLANIFICACIÓN DEL TEXTO

Semestre Académico 2021 - II

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Federico Villarreal
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4. Organización de la información
Una vez que se haya terminado con la revisión de las
fuentes, se procede a organizar el esquema de
redacción. No olvidar que los temas o ideas en cada
párrafo deben tener simetría y orden, es decir, todas
deberán seguir un mismo formato en la que solo
cambie la información específica de cada párrafo.
Existen diversas formas de organizar la información
(esquema de llaves, esquema de flechas, mapas
conceptuales, etc.).
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Federico Villarreal Facultad de Educación

¿Qué es el esquema de redacción?

El esquema es una especie de plano o mapa que

permite visualizar y organizar el escrito en conjunto.
Consiste en disponer en forma gráfica o visual los
temas y subtemas (esquema con frases) o las ideas
principales y secundarias (esquemas oracionales).
Según Castillo y Villanueva1 “El esquema sirve para
indicarnos qué información se va a trasmitir, en qué
orden y con qué características. Esto implica que
entre esquema y texto hay una correspondencia. El
texto, finalmente, será construido según las pautas
dadas en aquel” (p. 122).
Castillo S, Villanueva M. (2012). Redacción para principiantes (y para aquellos que quieren dejar de serlo). Lima:
1

Pakarina Ediciones SAC.

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Ejemplo de esquema de redacción1

Tema delimitado: Los síntomas, clases y prevención de la ansiedad

I. Introducción:
1.1 La definición de ansiedad
1.2 La contextualización de la problemática de la ansiedad
1.3 Presentación del tema
 
II. Desarrollo:
2.1 Los síntomas de la ansiedad
2.2 Las clases de ansiedad
2.3 La prevención de la ansiedad

III. Conclusión:
3.1 Síntesis y sugerencias
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Tema. Los efectos del marketing personal

I. Introducción:
1.1 La definición de marketing personal
1.2 La importancia de la aplicación del marketing individual
1.3 Presentación de la tesis:
El generar estrategias de marketing personal fortalece al nuevo profesional
II. Cuerpo Argumentativo:
2.1 Argumento 1
El vender una imagen personal ayuda en la adaptación del futuro centro de labores.
Idea de Apoyo: Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo
2.2 Argumento 2
El propiciar una disciplina individual trae consigo mejor desenvolvimiento en la tarea de
asumir retos profesionales.
Idea de Apoyo: Cámara de Comercio de Lima.
2.3 Argumento 3
El hecho de marketearse influye en las características de diferenciación con otras
personas de la misma carrera profesional .
Idea de Apoyo: Colegio de Relacionistas Públicos de Lima
III. Conclusión:
3.1 Reelaboración de la tesis
El afianzamiento del marketing personal es indispensable en el actual y exigente
mercado laboral.
3.2 Sugerencias
Se debe invertir tiempo en construir estrategias sólidas a nivel personal y profesional
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Observemos el vídeo:
Observemos el vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=
nLWMPJDQS4k&t=76s
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Ejemplo de referencia de un libro con un autor, estilo APA:

AUTOR AÑO TÍTULO

Goleman, D. (2000). La inteligencia emocional: Por qué

es más importante que el cociente intelectual. México:
Ediciones B.

EDITORIAL LUGAR DE PUBLICACIÓN

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Citas directas con estilo APA

Ejemplo:

Creer que las instituciones educativas deben estar orientadas a la preparación

netamente laboral es un error. Al respecto De Zubiría (2012) afirma: “Afortunadamente
no venimos al mundo exclusivamente a trabajar. También vinimos a bailar, a dialogar, a
amar, a jugar con el agua, el viento (…) ¿Dónde entonces aprehenderemos estas
múltiples competencias para vivir, si reducimos la escuela a una preparación
exclusivamente laboral?” (p.25). Evidentemente es un error considerar que el rol de las
instituciones educativas es simplemente preparar al estudiante para el trabajo.
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Citas parafraseadas (indirectas) con estilo APA

Ejemplo:

Creer que las instituciones educativas deben estar orientadas a la preparación

netamente laboral es un error. Al respecto De Zubiría (2012) manifiesta que felizmente
las personas no vienen al mundo solo a laborar, también necesitan bailar, hablar, amar,
a disfrutar con el agua, el viento y la naturaleza en su totalidad. Si las escuelas solo se
limitan a preparar a las personas para el trabajo, dónde aprenderán estas competencias
para vivir a plenitud. (p.25)