PRESENTACIÓN

Generalmente cuando se habla de motivación en el aula se hace referencia a aquella estimulación que impulsa al niño a realizar
una serie de tareas que el maestro le proponen para alcanzar un buen aprendizaje.

La motivación es el motor de la conducta. Un proceso neurobiológico, cognitivo y emocional que nos impulsa a poner en acción un
patrón de respuestas para realizar una tarea. Está estrechamente vinculado con el aprendizaje.

La motivación es muy importante que se lleve a cabo en el aula, en el momento de aprender dado que está ligado directamente
con la disposición del alumno y el interés en el aprendizaje, ya que sin el trabajo del estudiante no servirá de mucho la actividad del
docente, por lo cual se considera que mientras más motivado está el alumno más aprenderá y llegara fácilmente al aprendizaje
significativo.

Los factores motivacionales juegan un rol importante en la organización y dirección de la conducta positiva del estudiante ante el
proceso de aprendizaje, pues la motivación contribuye a desarrollar sus capacidades, superar sus limitaciones y atender sus
intereses.

La tarea esencial del docente es mantener motivado al estudiante para que este desarrolle tareas por satisfacción propia mas no
por una calificación, es decir, realizo mis tareas porque me interesan.

Este proyecto es dirigido para niños de sexto grado de primaria quienes participaran en la elaboración de un periódico mural el cual
se expondrá en la plaza cívica de la escuela, para ello realizaran una serie de investigaciones y actividades para realizar un buen
trabajo y así mismo aprender de sobre ¨la motivación en el aula¨.
PROYECTO COLECTIVO 1: “motivandoDESCRIPCIÓN.
ando” (proyecto dirigido a los alumnos del
sexto grado de primaria)
¿Quién? Las 28 alumnas del 1°”B”.
Calendario: del 27 de junio del 2022 a las 6:00 pm.
Lugar: Escuela Primaria “Emiliano Zapata”.

PROYECTO DE ACCIÓN
(LO QUE VAMOS HACER)

 Creación de 4 equipos que investigaran las siguientes

interrogantes: (¿Qué es la una estrategia?, ¿Cuáles son
los tipos de estrategias?, ¿Para qué sirven las
PLANIFICACIÓN DE TAREAS estrategias? Y Partes de una estrategia y ¿Cómo
aplicar las estrategias?).
 Distribución de los equipos.
 Equipo 1:

 Buscar información relevante (cada equipo)

 Formar una mesa redonda (de dialogo) con la finalidad de
exponer la información investigada
 FASES DE LA MESA REDONDA
 Adecuar una estrategia de aprendizaje para
conocer la noción del tema. (preguntas y
respuestas)
 Dar a conocer el proyecto
 Introducirlos al tema central (como apoyo una
 presentación con láminas, herramientas
tecnologías, etc.)
 Generar lluvia de ideas
 Asignación de tareas
 Exponer la información investigada en la
mesa de dialogo
 Dialogar la información para su
entendimiento
 Dar lectura a textos relacionados con el tema o videos
como: (material de apoyo del docente)
 Producir fichas de información.
 Dar información acerca de como se debe elaborar “el
periódico mural” (características, estructura, su uso y sus
funciones)
 Ubicar o designar el espacio adecuado para su exposición
 Elaboración del periódico mural con materiales de reusó
(papel cartón, periódicos, hojas, pinturas, taparroscas etc.)
 Proponer el prototipo del periódico mural (estilo de
presentación)
 Los equipos ensayaran en el salón de clases las respuestas
a sus interrogantes, para preparar su exposición.
 Preparar la escenografía, el vestuario y los accesorios para
la exposición del periódico mural.
 Anunciar la exposición a través de un cartel informativo
que se pegara en la entrada de la escuela (en lugar visible)
 Diseño y elaboración del cartel informativo
  Ronda de juegos motivacionales
 Platica motivacional por el docente
 Elaboración de un informe de sus experiencias, así como
del tipo de motivación que tienen (personal).

Todos los alumnos colaboran en las actividades establecidas (rol

colectivo).
Organización de los equipos con sus respectivas interrogantes
REPARTO DE ROLES El maestro es un mediador y constructor de los aprendizajes, así
como un sujeto motivacional.
Cada alumno (rol personal) desempeña su trabajo

Los responsables (el maestro y los

alumnos) serán los encargados del
MODALIDADES DE cartel informativo como una
SOCIALIZACIÓN Y invitación y del periódico mural. EVALUACIÓN
VALORIZACIÓN La exposición se organiza en la plaza
cívica de la escuela. Se anexarán rubricas de evaluación:
No debe de haber obstáculos presentes (rol personal, rol colectivo, análisis
LOS OBSTÁCULOS propios de los alumnos o de la FODA y preguntas y respuestas).
organización (motivarlos en todo el
proceso)
 Respetar bien el calendario del
proyecto para no tener malos
resultados o ser irresponsables.
RESOLUCIONES

PROYECTO GLOBAL DE APRENDIZAJE (LO QUE VAMOS APRENDER EN LAS

DIFERENTES ÁREAS DE LOS PROGRAMAS).
 DOMINIO DEL LENGUAJE (LENGUA ORAL).
 Se da cuenta del tema central en la información al escuchar claramente
 Escucha ideas y respeta a sus compañeros
 Se expresa de manera clara, correcta y apropiada a su nivel cognitivo
 Interpreta lecturas adecuadamente
 LECTURA.
 Analiza y comprender textos con lecturas amplias
 Interpreta la información mediante los textos
 Produce textos (con una buena estructura: estilística, coherencia, ortografías y entendimiento)
 Produce diálogos amplios
 Realiza informes finales

MATERIAS RELACIONADAS
Matemáticas Medir con precisión un área determinada
Producir figuras geométricas en papel, cartulina etc.
Producir fracciones
Educación Artes visuales o plásticas
artística Periódico mural
Diseño de invitación
Manualidades
Creatividad para crear

Ciencias naturales Usos de materiales reciclados o de reusó

Tecnología Videos informativos (enlace)

 Geografía Generar la motivación en todas las actividades
Español Escritos
Informes
Redacción, lectura, comprensión de textos informativos

historia Generar la motivación en todas las actividades

Formación cívica Fomento de valores
y ética Creación de una conciencia personal

VIVIR JUNTOS.
1.- sentirse responsable del proyecto
2.- ocupar un lugar dentro del grupo y del equipo
3.- alcanzar el objetivo fijado, tener autonomía y compromiso.

PROYECTO ESPECÍFICO DE CONSTRUCCIÓN DE COMPETENCIAS EN LECTURA Y EN

PRODUCCIÓN DE ESCRITOS.
LECTURA.
Leer un texto largo (de
acuerdo a su nivel cognitivo)
Comprender textos
informativos
Saber interpretar información
Comprender lo que se esta
leyendo
LO QUE NECESITAMOS
APRENDER
Conocer algunos significados de
palabras no utilizadas.
Analizar el tema central para
poder reflexionar.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Lo que ya sabemos
Reconocer los textos, su
información y su estructura
Identificar signos de puntuación
(comillas, comas y puntos)
LO QUE YA SABEMOS.
La importancia que tiene la motivación en el aula y para cada uno
de los alumnos
Redactar dictados (textos)
Realizar informes mediante el análisis y la reflexión de un tema
Identificar mediante la estructura a los diferentes tipos de textos
Leer información amplia (de acuerdo a su nivel cognitivo).
LO QUE HEMOS APRENDIDO
Relacionar el texto con las ilustraciones
Comprender el tema leído
Exponer el tema leído
Exponer el tema central
Leer y escribir sin errores ortográficos o de pronunciación.
LO QUE NECESITAMOS APRENDER
La utilización de verbos para introducirlos en los diálogos.
Necesitamos aprender a exponer sin miedos y con mucha
seguridad.
Desenvolvimiento al expresarse en publico
Organizarse de manera correcta
Interpretarlo de acuerdo a su
estructura

CONTRATO DE ACTIVIDADES

LO QUE YO TENGO QUE LO QUE ME RESULTO

HACER LO QUE LOGRE DIFÍCIL DE HACER

Organizar a los alumnos para
trabajar en conjunto
Proporcionar material para que
puedan trabajar (material de
apoyo)
Motivarlos con las dinámicas y
las actividades y más aún
importante mantener esa
motivación todos los días.
Aceptar los nuevos retos
No resulto difícil realizar el
proyecto ya que todo marcha en
orden y con una buena
organización y responsabilidad
no tiene por qué haber ninguna
 CONTRATO DE APRENDIZAJES (EN LECTURA Y PRODUCCIÓN DE ESCRITOS)

LO QUE LO QUE
LO QUE YA COMO
APRENDÍ APRENDÍ DEBO DE
SE REFORZAR

Ya sabemos que la motivación es Interpretar información, A través de la Se debe de reforzar

uno de los pilares saber comprenderla y investigación, el desarrollo humano
fundamentales para poder crear compararla con la vida de la lectura y como fuente de
no solo aprendizajes real. de una buena motivación para así
significativos para los alumnos, motivación llevar a que el
sino también para enseñar con para realizar proyecto genere un
desarrollo humano y mejorar el las actividades impacto en cada
entendimiento de cada alumno.
actividad. Escribir con una
Recordemos siempre que la buena estructura
motivación es “la energía que
nos impulsa”.
Producir escritos con una buena
estructura.
Interpretarlos y comprender
Leer correctamente

Anexos.
1.- imagen a modo de ejemplo de un cartel informativo
2.- imagen a modo de ejemplo de un periódico mural
3.- formato de las preguntas-preguntas
4.- presentación
5.- portada grupal
6.- estructura del informe

OBJETIVO GENERAL: conocer la importancia de la motivación en el salón de clases para

relacionarla con su vida diaria

Evaluación.
SUS LOGROS ROL PERSONAL ROL EN GRUPO
Lograron realizar su Cada alumno realizo lo Se cumplio con el
presentacion de forma que le toca con total objetivo, el grupo
 exitosa con la compromiso, colaboro, estuvo unido y
demostracion al publico responsabilidad y realizo su trabajo
espectador (alumnos, dedicacion
maestros y director)

se implementó este análisis foda para

poder ver mediante sus respuestas cuáles
son sus cualidades y como se deben de
reforzar para lograr con éxito cualquier
proyecto, así mismo no olvidándonos de
enseñar con valores.