 1.Qué es la adolescencia?

F Doltó
 2.La adolescencia normal. A. Aberastury
 3.Las fases de la adolescencia. P. Blos
 4.Muerte y asesinato en el proceso adolescente D.
Winnicott.
 5.‘’La difícil tarea de ser joven’’ y ‘’Subjetividad en
riesgo’’ S. Bleichmar
 6.Conceptualización de lo joven
 7.La escuela bajo una mirada crítica
 8.Adolescencia y juventudes. Korinfeld
 9.Pensamiento adolescente. Piaget, pruebas de
pensamiento verbal.
10."Cómo Actuar con un Adolescente difícil" páginas
de la 15 a la 30 donde se encuentran definiciones que
analizamos en la clase sobre adolescencia y donde
J.D. Nasio presenta las manifestaciones del
adolescente en base al grado de intensidad de su
sufrimiento inconsciente (NEUROSIS DE
CRECIMIENTO, COMPORTAMIENTOS
PELIGROSOS, PERTURBACIONES
MENTALES).
11. Problemáticas adolescentes: RECOMENDACIÓN:
USAR COMO GUIA LOS POWER DE LAS
CLASES, principalmente el de la primera clase
donde tienen TODO ESTO BIEN ORGANIZADO:
 A) Las ADICCIONES, el consumo:
 Adolescencia y droga, un Síntoma en la cultura Abadi Sonia
 B) El SUICIDIO:
 -En este link ----> https://backend.educ.ar/refactor_resource/get-
attachment/24196 tienen acceso al documento de Nación "Acerca de
la problemática del suicidio de adolescentes y jóvenes": En la página
20 se encuentra la diferencia de acting out y -pasaje al acto que
trabajamos.
 -También en este link ----->
http://www.abc.gov.ar/psicologia/sites/default/files/modulo_de_suicidi
o.pdf se encuentra el Documento de Psicología Comunitaria y
Pedagogía Social (PCYPS): "Políticas de cuidado en la escuela.
Aportes para trabajar la problemática del suicido e intentos de
suicidio" Capítulos 1 y 2
 -Manual de Psicopatología de la Adolescencia sobre el Suicidio, allí
van a encontrar características del cuadro y posibles tratamientos.
 C)Trastornos psicosomáticos: AUTOLESIONES Y
CORTES
 Barrionuevo : Adolescentes que se
autolesionan? Tramitación de la Angustia.
 Mendez Los cortes y lasa autoinjurias- UNLAM-

 D ) Trastornos de esquema y la imagen corporal

 En el siguiente enlace ------>
https://clinicadeabo.files.wordpress.com/2016/11/la-
ucc81ltima-cena-anorexia-y-bulimia-massimo-
recalcati.pdf libro "La ultima cena bulimia y anorexia"
de Recalcati Las páginas a leer son solo de la 34 a la 48 .
 Manual Psicopatología de la Adolescencia Capítulo 6
Anorexia, Bulimia y Obesidad
 E) Problemáticas actuales
 BULLYING- CIBERBULLYiNG- GROOMING-
SEXTING (ÉSTOS ULTIMOS, GROOMINGO Y
SEXTING TIENEN EL POWER SOLAMENTE DE
BIBILIOGRAFIA)
 -“ Bullying y criminalización en la infancia” capítulos 2
y 5 Ana Campelo
 - Inclusion social y adolescencia – (Bullying) Mendez
 F) VIOLENCIAS:
 En el siguiente link ------>
https://catedrainstitucionalucalp.files.wordpress.com/201
7/03/silvia-duschatzky-chicos-en-banda.pdf Libro de
Silvia Duschatzky Chicos en Banda. CAP 1.
 13) MATERNIDAD Y PATERNIDAD, EMBARAZO
ADOLESCENTE
 - "Embarazo y maternidad adolescente en la escuela
media” de Paula Fainsod cap 2 y 5
 - NOVEDADES EDUCATIVAS, “¿Qué podemos
hacer cuando el aborto “entra” a la escuela?"
 14) ADULTEZ Y VEJEZ
 - Iacub "Identidad y Envejecimiento" introducción y
el capítulo 1 (allí van a encontrar la definición de
Vejez, envejecimiento, identidad, crisis viejismo entre
otros), y en el capítulo 3 van a encontrar lo que
trabajamos sobre identidad narrativa. El capitulo 2 es
ampliatorio.
 Exposición oral, la cual no tendrá una duración mayor a 20
minutos (plataforma a confirmar) del trabajo realizado en grupos
durante la cursada sobre Problemáticas adolescentes (en caso de
no presentarse el grupo completo al final, podrán realizarlo
aquellos que se presenten de igual manera, siendo posible una
reagrupación por temáticas en función de la cantidad de
inscriptos)
 Se solicitará que preparen la exposición a través de un recurso
creativo que permita en una pantalla (por ejemplo solo una
página de Word, sólo una de Power Point, etc.) poder observar el
recorrido de la temática y contenidos que se desean abordar. La
propuesta deberá ser enviada previamente en fecha a confirmar
por la docente.
 -CUADRO O MAPA CONCEPTUAL (EN WORD O POWER
POINT)
 - IMAGEN CON PALABRAS CLAVES PARA LA
ARTICULACION
 -OBRA DE ARTE CON PALABRAS CLAVES PARA
ARTICULACION
 - CONFECCIÓN DE UN CRUCIGRAMA
 - LETRA DE UNA CANCION
 - POEMA
 - CHISTE- HISTORIETA

 Se valorará la creatividad en la presentación, la participación de
todos los integrantes del grupo, la coherencia entre la teoría y la
articulación práctica realizada.
 - NO SE PIDE QUE HAYA EN LA PRESENTACION CITAS DE
AUTORES.
 - NO SE PIDE HABLAR DE LA SERIE O PELICULA CON LA
CUAL SE TRABAJÓ.
 -El orden de los grupos será determinado por la docente, pudiendo la
mesa ser desdoblada en función de la cantidad de inscriptos.
 -Más allá de la presentación realizada, todo el temario mencionado
puede ser motivo de consulta durante la instancia final si la docente lo
requiere, ya que la instancia de evaluación final, tiene carácter
integrador.
 -Tener en cuenta si la docente realizó consideraciones y aportes a los
grupos ya que éstos también serán tenidos en cuenta durante esta
instancia.
