CIENCIA

“CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS RACIONALES, CIERTOS O

PROBABLES, QUE OBTENIDOS DE UNA MANERA METÓDICA Y
VERIFICADOS EN SU CONTRASTACIÓN CON LA REALIDAD SE
SISTEMATIZAN ORGÁNICAMENTE HACIENDO REFERENCIA A OBJETOS
DE UNA MISMA NATURALEZA, CUYOS CONTENIDOS SON
SUSCEPTIBLES DE SER TRANSMITIDOS”

“LA CIENCIA NO ES UN HECHO PURAMENTE LÓGICO O

PSICOLÓGICO SINO UN HECHO O PRODUCTO SOCIAL”

“La ciencia nace de la necesidad del hombre por dar respuesta a

sus problemas, por lo tanto, la causa principal que conduce a la ciencia
por nuevos caminos está dada en los problemas que se confrontan y a
los cuales es necesario encontrar respuesta”

ciencias formales (lógica y Matemáticas) y fácticas (ciencias

naturales y ciencias sociales) en la vida diaria
 HISTORIA DE LA CIENCIA MODERNA

EN EL PENSAMIENTO OCCIDENTAL, HAN EXISTIDO

DOS GRANDES CORRIENTES QUE INVADEN EL TÓPICO
DE CÓMO SE APREHENDE MEJOR LA REALIDAD
PARA PLATÓN, LOS DATOS SENSORIALES ERAN, EN
EL MEJOR DE LOS CASOS, UNA DISTRACCIÓN DEL
CONOCIMIENTO, EN EL CUAL ERA LA PROVINCIA DE
LA RAZÓN PURA. RACIONALISMO
PARA ARISTÓTELES, EL CONOCIMIENTO CONSISTIA
EN GENERALIZACIONES, PERO ESTAS SE DERIVAN
EN PRIMERA INSTANCIA DE INFORMACIÓN
OBTENIDA DEL MUNDO EXTERIOR. EMPIRISMO
 METODO CIENTÍFICO

LA PALABRA MÉTODO DERIVA DE LAS RAÍCES GRIEGAS

METÁ(HACIA) Y ODOS(CAMINO), EL SIGNIFICADO
ETIMOLÓGICO ES “CAMINO HACIA
ALGO”, “PERSECUCIÓN”

CAMINO A SEGUIR MEDIANTE UNA SERIE DE

OPERACIONES Y REGLAS FIJADAS DE ANTEMANO DE
MANERA VOLUNTARIA Y REFLEXIVA, PARA
ALCANZAR UN CIERTO FIN. ES UNA GUÍA, UN
CAMINO, UN MODO DE APROXIMACIÓN Y NO UN
CONJUNTO DE CERTEZAS
 Ciencias Sociales
 Las ciencias sociales son un  Algunos ejemplos de las
conjunto de disciplinas que disciplinas de las ciencias
estudian el comportamiento sociales son:
humano.
 Cada disciplina estudia la
1. Sociología
conducta humana por medio de
una metodología, técnicas de 2. Psicología
investigación particulares y 3. Ciencia Política
paradigmas teóricos que guían 4. Historia
la labor científica social. 5. Economía
 Las disciplinas tienden a
6. Antropología
producir áreas de especialidad
o peritaje como: sociología del 7. Geografía
derecho, psicología clínica, etc. 8. Demografía, criminología y
 Notamos cierta tendencia a la otras especialidades
interdisciplinariedad en algunos
casos como la antropología-
física.

Ciencias Sociales
Su objeto de estudio es la vida social en sus diferentes manifestaciones

Son la/s disciplina/s que tratan al hombre y su problemática en el contexto social

 ¿Qué es filosofía?
 Etimológicamente, filosofía significa «amor
a la sabiduría», aunque sophia debe
entenderse mejor como «entendimiento y
ciencia»
 Philos, el «amigo» o el «amante» de este
saber intelectual puede entenderse, a la
manera de Platón, como aplicado a aquel
que desea o está ávido de saber.
 ¿Cuáles son características de la
filosofía?
 2. Notoriedad. . 4. Objetividad.
5. Racionalidad.
 
 Las características señaladas corresponden a
la definición clásica de filosofía: ciencia
(saber) de todas las cosas por sus últimas
causas o principios.
 ¿De dónde viene?
 Surge con los griegos de las colonias jonias de
Asia Menor, hacia el s. VI a.C.,
 Tratan de hacer frente con la reflexión racional a
los problemas que les presentaba la naturaleza.
 La filosofía, primero, y luego la ciencia, que irá
naciendo de aquélla, no son más que la actitud
crítica del hombre ante las cosas -la naturaleza,
el universo y él mismo-
 Su historia
 Tras la aparición del pensamiento griego, que
desarrolla la filosofía primero como un saber
acerca de la naturaleza (presocráticos),
– luego como un saber sistemático e integral (Platón y
Aristóteles)
– y, finalmente, como una forma ética de vivir
(helenismo),
– la filosofía se funde de nuevo con el pensamiento
religioso, de donde había surgido como crítica y
alternativa, en parte para confundirse con él y en
parte para reelaborarlo desde su interior
(neoplatonismo, cristianismo, filosofía escolástica).
 Su historia
 Tras esa etapa el pensamiento racional se
reestructura de forma autónoma con el
Renacimiento y la revolución científica. Así
como en esta época nace la ciencia
moderna, hace también su aparición la
filosofía moderna.
Algunas de las características de la
filosofía son:
1. Procura una explicación única y
verdadera de los actos del hombre y su
mundo.
3. Sus explicaciones pretenden tener el
carácter de universalidad.
5. Desde sus inicios supone la necesidad de
un pensamiento teórico
Con el desarrollo del pensamiento griego, la filosofía, al igual que la
ciencia pura, pretende dar una explicación única y verdadera del
hombre, su mundo y su destino
. D) Ética.

¿Cuál es la disciplina filosófica cuyo

objeto de estudio es la conducta moral de
los hombres que viven en la sociedad?
 
La ética es la disciplina filosófica que estudia la
moral. La palabra ética se deriva del término
griego
ethos que entre otros significados tiene el de
costumbre; esto nos remite al carácter social
del hombre.
 Ética
• El problema del bien y del obrar

Teorías basadas en el deber

 Afirman que tenemos deberes: acciones
que debemos llevar o no a cabo.
 Hay acciones absolutamente buenas o
malas, independientemente de las
consecuencias que se sigan de ellas.
 Dos ejemplos: ética cristiana y ética
kantiana
 Ética cristiana
 El decálogo: deberes y prohibiciones.
 El bien es lo que sigue la voluntad de Dios
 El mal se opone a la voluntad de Dios.
 Problemas:
– ¿ Cuál es la voluntad de Dios? En la Biblia hay
interpretaciones contrapuestas. Lecturas del Lv.
– Dilema de Eutifrón: ¿Dios quiere lo que es bueno o
algo es bueno porque Dios lo quiere?
– Exige la existencia de Dios y su benevolencia.
 Ética kantiana
 La acción moral es la llevada a cabo por
deber.
 El motivo de la acción es más importante
que la acción misma y sus consecuencias.
 Sólo importa la intención: diferentes
intenciones pueden hacer de una acción
algo inmoral (todo lo no hecho por deber).
 Todos pueden ser morales: debes, luego
puedes.
“Cuando no se es algo, ni se
puede llegar a ser ese algo”,
Aristóteles se refería al...

 
No ser absoluto
 PLATON
ARISTOCLES, LLAMADO PLATÝS (ANCHO)
DESCENDIENTE DE SOLÓN Y PARIENTE DE
CRITIAS Y DE CÁRMIDES, MIEMBROS DEL
GOBIERNO DE LOS TREINTA TIRANOS

SUS FUERTES CONVICCIONES POLÍTICAS

LE LLEVAN A INTERESARSE POR EL
GOBIERNO DE LA POLIS, SIN MUCHO ÉXITO
(JAMÁS SE INCORPORA A LA POLÍTICA)
EL INTELECTUALISMO SOCRÁTICO LE LLEVA A AFIANZAR
SU ESPERANZA EN LA RAZÓN, SU FE EN EL CONOCIMIENTO
COMO CONDICION INESCUSABLE DEL ACIERTO POLÍTICO

CONVENCIDO DE QUE LOS ESTADOS ESTAN MAL GOBERNADOS

FUNDA LA INSTITUCION ACADEMIA CON LA ESPERANZA DE
FORMAR HOMBRES SABIOS CAPACES DE INTERVENIR EN LA
LEGISLACION Y GOBIERNO DE LAS CIUDADES, CAPACES DE
OBTENER UNA VISIÓN PERFECTA Y TOTAL DE LO QUE ES JUSTO
 FILOSOFÍA PLATÓNICA

ONTOLOGÍA EPISTEMOLOGÍA ANTROPOLOGÍA ÉTICA POLÍTICA

MUNDO DE CIENCIA SABIDU- REY-

ALMA
LAS IDEAS EPISTEME RÍA FILÓSOFO

MUNDO OPINIÓN DOXA PLACER CLASES

CUERPO
SENSIBLE PASIÓN SOCIALES

TEORÍA DE
TEORÍA DEL EL SER HUMANO BIEN ESTADO
LA REALIDAD
CONOCIMIENTO VIRTUD IDEAL
 TEORIA DE LAS IDEAS
CUANDO OBSERVO EL MUNDO VEO TEMPORALIDAD, CAMBIO
¿QUÉ PASA SI MIRO (EIDEO ) CON LOS OJOS DE LA MENTE?
VEO MÁS ALLÁ DE LO CONCRETO: VEO MODELOS, FORMAS,
VEO LA ESENCIA DE LAS COSAS, LO QUE TIENEN EN COMÚN
TODOS LOS OBJETOS DEL MISMO TIPO: CAPTO SU IDEA (EIDEIA)
PLATÓN AFIRMA LA EXISTENCIA DE UNAS ENTIDADES
INMATERIALES, ABSOLUTAS, INMUTABLES, PERFECTAS,
UNIVERSALES E INDEPENDIENTES DEL MUNDO FISICO:
ESTAS ENTIDADES SON LAS IDEAS DEL MUNDO INTELIGIBLE.
CONSECUENTEMENTE, LA TEORIA POSTULA LA EXISTENCIA
DE DOS MUNDOS: EL SENSIBLE Y EL INTELIGIBLE
 ONTOLOGÍA
MUNDO SENSIBLE MUNDO INTELIGIBLE

Realidad visible Realidad invisible

Perceptible por los sentidos Imperceptible por los sentidos

Sujeto al cambio Inmutable

Realidades particulares Realidad en sí
Ejemplo: Las cosas bellas Ejemplo: La Belleza

Objetos supuestamente reales Objetos auténticamente reales

Objetos de la opinión Objetos de la ciencia
Carentes de valor Son valores
TEORIA DEL CONOCIMIENTO
PLATÓN ENSEÑA LA POSIBILIDAD DE ACCESO A LAS IDEAS
A TRAVÉS DE UNA ALEGORIA, EL MITO DE LA CAVERNA,
QUE EXPLICA LA NATURALEZA HUMANA Y LA IMPORTANCIA
DE LA EDUCACIÓN EN ESTE PROCESO DE LA VIDA HUMANA
HACIA SU DESTINO: CONOCIMIENTO, FELICIDAD, PERFECCIÓN
ENCADENADO EN EL INTERIOR DE LA CAVERNA, EN UN
MUNDO DE APARIENCIAS, INTERPRETA SU IGNORANCIA COMO
REALIDAD, PERO PUEDE PROGRESAR HACIA LA LUZ, CONOCER
EL VERDADERO MUNDO REAL Y ACCEDER A LA FELICIDAD
CONFORME A LO REAL, A LO PERFECTO, A LO RACIONAL
(AL FILÓSOFO CORRESPONDE RETORNAR Y AYUDAR A OTROS)
PLATÓN UTILIZA EL SÍMIL DE LA LÍNEA DIVIDIDA EN
SEGMENTOS PARA EXPLICAR LOS NIVELES DE CONOCIMIENTO
(QUE CORRESPONEN A LOS DIFERENTES NIVELES DE REALIDAD)
¿QUÉ PASARÍA SI SOLAPÁSEMOS LOS NIVELES DE REALIDAD…
…CON LOS DISTINTOS NIVELES DE CONOCIMIENTO?
TEORIA DEL CONOCIMIENTO
PARA PLATON EL CONOCIMIENTO ES REMINISCENCIA:
CONOCER ES RECORDAR LO YA VISTO CON EL ALMA

ENTRE REENCARNACION Y REENCARNACION EL ALMA

PASA POR EL MUNDO DE LAS IDEAS Y LAS CONTEMPLA:
AL VER LAS COSAS SENSIBLES RECONOCE LAS ESENCIAS
(LAS IDEAS ANTERIORMENTE CONTEMPLADAS Y OLVIDADAS)
 ¿Cuáles son características importantes en la
teoría del conocimiento de Platón?

El amor y la razón son vías para llegar al conocimiento.

Su pone cuatro géneros de realidad: el receptáculo,
las ideas, Dios y las criaturas.
 Para Platón hay dos vías por las que se puede
acceder el conocimiento: a) el amor a la sabiduría,
 b) la razón no pueden
¿Cuáles son algunas de las ideas que
corresponden a la teoría del conocimiento de
Platón?
 
1. Reconoce dos grados en la ciencia: el conocimiento
racional y la intuición.
 
3. El conocimiento sensible no produce un
conocimiento veraz e indiscutible.
 
4. El conocimiento que recae en los objetos del
mundo inteligible se llama episteme.
 
Señala las tres características propias de la teoría
 Son características del periodo prefilosófico.
 1. Antropomórficos. 3. Basados en la
fantasía. 4. De carácter religioso.
 6. Más heredados que logrados por investigación.
  Todas las explicaciones prefilosóficas cifran su valor
no en la racionalidad de sus enunciados sino que son
producto de una autoridad, generalmente religiosa,
que revela los contenidos para normar la conducta
humana. Estos enunciados son reflejo de la vida
cotidiana pero realizadapor fantasías.
La alianza de algunos pueblos indígenas con
los españoles determinó:
 B) La caída de Tenochtitlán.
Con la ayuda militar de los pueblos
indígenas, sobre todo de los tlaxcaltecas, se
logró la derrota Final de los mexicas
REVOLUCIÓN LIBERAL EN INGLATERRA

Las revoluciones político-sociales de los siglos XVII, XVIII y XIX fueron una expresión de la crisis que
vivió la sociedad europea.

Por medio de estas revoluciones se abolieron los privilegios que gozaba la nobleza y se puso fin al
poder absoluto que ostentaban los monarcas

Las revoluciones liberales comenzaron en Inglaterra en el siglo XVII.

La historia de Inglaterra en este siglo fue la lucha entre los reyes y el parlamento. Inglaterra estaba
dividida como consecuencia de las Guerras de Religión que azotaban al país.

La dinastía de los Estuardo quiso gobernar de manera absolutista, sin embargo al Parlamento inglés,
formado por la burguesía terrateniente, se opuso al absolutismo y logró que la ley se impusiera a la
voluntad de monarcas.

Cuando asumió el trono de Inglaterra Carlos I (Estuardo) decidió gobernar de manera absolutista, pero
la oposición contra los gobiernos autoritarios provocaron persecuciones y arrestos de quienes
combatían al absolutismo.

En 1640 el Parlamento decidió a molestar a Carlos I por violar las leyes y costumbres del reino.
Las constantes violaciones de la carta magna por parte del rey y el desacuerdo de la
mayoría de la población con la monarquía absolutista originaron la revolución inglesa de
1642.

El Parlamento aprovecho el descontento contra el rey para suspender las persecuciones

por motivos políticos. Finalmente, en 1644, el Parlamento se constituyó en el tribunal
superior de justicia y, con el apoyo de la mayoría de la población, juzgó a Carlos I y lo
condena a morir decapitado.

De esta manera el absolutismo fue derrotado, por la alianza de los ciudadanos con el
Parlamento.
LAS REVOLUCIONES BURGUESAS

A finales del siglo XVIII, la burguesía había acumulado

muchas riquezas, pero la estructura social imperante no
le permitía desempeñar funciones políticas. Por ello su
gran meta era la conquista del poder político. A esta
situación hay que sumar el bajo nivel de vida y las
condiciones de pobreza en que vivía el pueblo llano,
factores ambos fundamentales para comprender las
revoluciones que se dieron en Europa entre fines del
siglo XVIII y principios del XIX. Esas revoluciones las
inició la burguesía con fines políticos, pero pronto fueron
secundadas por la masa popular que deseaba salir de
su pobreza; revoluciones que marcaron el paso del
antiguo al nuevo régimen. La más importante de ellas
fue la Revolución francesa (1789-1799).
Algunas de
las Trece
Colonias
norteameri
canas eran:
B) Virginia,
Maryland y
Nueva
Jersey.
LA INDEPENDENCIA DE LAS 13
COLONIAS
 Son hechos de la independencia de
las Trece Colonias:
 C) La Ley de Acuartelamiento y la
matanza de Boston.

 Ambos hechos sucedieron durante la

guerra de independencia de Estados
Unidos.
 Nombre del documento con el cual
el Parlamento inglés se convirtió en
la autoridad máxima, incluso sobre
el rey.
 
A) Declaración de derechos humanos.
 
Con este documento firmado por el rey
Guillermo III se le dieron amplios
poderes al parlamento y el rey se
comprometió a no mantener un ejército
y a no cobrar impuestos, sin autorización
del parlamento.
 La modernización de la Nueva España
durante el siglo XVIII, en materia
económica, no favoreció a la _
Industria. para evitar que surgiera la
competencia entre americanos y
españoles.
Ilustrado y despotismo ilustrado

 Grupo de
intelectuales que se
conformaban a la
ilustración era un
numero reducido
 Gracias ala fama ya
al nivel de ingresos
ascendieron
socialmente
 Enciclopedia tenía como objetivo
difundir:
D) El pensamiento ilustrado de la
época.
enciclopedia
1.Obra en que se expone el conjunto de los conocimientos humanos o
de los conocimientos referentes a una ciencia o un arte, en artículos
separados, generalmente dispuestos alfabéticamente.
¿Cuáles eran las características del llamado
“despotismo ilustrado” de los monarcas europeos
del siglo XVIII?
 
A) Amaban el arte y las ideas de la Ilustración, ejercían un
poder de tipo personalista-autocrático y se creían
servidores y administradores del pueblo.
 
 
Se debe el nombre de “Despotismo Ilustrado” al gobierno
e ideas de monarcas que basaron su poder en los
supuestos de la Ilustración, las artes y en la idea de que
habían sido elegidos por Dios para gobernar al pueblo y
procurar el bien de su reino
 Guerra de los Tres Años (1856-1860) o reforma

 La nación estaba dividida en dos grandes

partidos: liberales y conservadores; ambos luchaban por sus
ideales.

​Por un tiempo, los liberales y conservadores tuvieron

gobiernos paralelos, con la sede del gobierno conservador en
la Ciudad de México y los liberales en Veracruz.4​Con el
transcurso de los años, la guerra se hizo más sangrienta y
polarizó a la gente en la nación. La guerra terminó con la
derrota definitiva de los conservadores en la batalla de
Calpulalpan, Estado de México.5​en 1861, y con Benito
Juárez instalando su administración en la Ciudad de México.
conocidas como Leyes de Reformason consideradas por algunos autores como el
punto de quiebre de esta guerra. Establecieron al fin la separación de la Iglesia y el
Estado. El 12 de julio de 1859 se promulgó la Ley de nacionalización de los bienes
eclesiásticos; el 23, la Ley del matrimonio civil; el 28 la Ley orgánica del Registro Civil
y la Ley sobre el estado civil de las personas; el 31, el decreto que declaraba que
cesaba toda intervención del clero en cementerios y camposantos. El 11 de agosto
 se reglamentaron los días festivos y se prohibió la asistencia oficial a las funciones
de la Iglesia. Un año más tarde, el 4 de diciembre de 1860, se expidió la Ley sobre
libertad de cultos.10​Este conjunto de leyes fueron el inicio de una nueva era en la
política, la economía y la cultura. Pero mientras esos ordenamientos se convertían
en realidad, la guerra civil había agotado y empobrecido al país.
Intervención extranjera

En la Guerra de los Tres Años (1856-1860),

¿cuáles eran los bandos en pugna?
 
A) Liberales contra conservadores.
 
 MOVIMIENTOS
SOCIALES EN LA
HISTORIA DEL MUNDO

MOVIMIENTOS SOCIALES
EN LA
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
 TRADE UNIONS

1812
REINO
UNIDO

JORNADA
DE 10 HRS
“SOCIALISMO CRISTIANO”
 Surgió en las décadas de 1830 y
1840 
 Consiste en luchar contra el
movimiento revolucionario.
 Se halla estrechamente vinculado
al reformismo.
 Es intrínsecamente individualista.
El presidente Lázaro Cárdenas intentó
implantar el ___Socialismo, pero la
Iglesia y la burguesía nacional se lo
impidieron.

Cárdenas simpatizaba con los ideales

socialistas a favor del proletariado mexicano.
SOCIALISMO CIENTÍFICO O
MARXISTA

Es un termino utilizado por Friedrich

Engels para distinguir el socialismo
Marxista de los demás socialismos que
no se basaban en el materialismo
histórico.
La revolución de 1848 constituye un
momento en el desarrollo de esta
nueva corriente socialista, el marxismo
remplaza al socialismo utópico como
una corriente ideológica obrerista
La palabra anarquía deriva del griego
<<anarkhia>> que esta compuesta por el prefijo
griego

 AN que significa no o sin,

ARKHÊ que significa principio, poder o

mandato.

Esto se traduce por ausencia de poder,

ausencia de jerarquía, ausencia de
gobierno.
 Uno de los acontecimientos que influyeron
en el surgimiento del movimiento obrero
mexicano en la época de Porfirio Díaz fue:
 
C) El establecimiento de talleres nacionales en
Francia.
 
La visita de los anarquistas españoles al país
orientó a los obreros mexicanos en su lucha social
 MOVIMIENTOS En La
revolución mexicana
hasta la creación
de las organizaciones
sindicales durante la
época de Modernización
en México
 Independencia de México
1810-1821
 Fue dirigida por el cura Miguel Hidalgo y
Costilla
Causas:
 La división de clases sociales
 Los criollos, que querían la independencia para
cambiar un sistema colonial que consideraban
injusto al estar excluidos de la política, la
economía y encontrarse explotados. 
Repercusiones:
 Libertad
 Democracia
MOVIMIENTO YAQUI 1870 y
1880
 Movimiento indígena que surgió a finales del siglo XIX y
que fue duramente perseguido por el régimen Porfirista.

 Su principal líder fue el Jefe Tetabiate quien muere el

1901 después de las batallas de Baagum, Nogales y
Mazocoba en el que los generales Porfiristas asesinaron
a miles de Yaquis. 

 Las causas por las cuales se levantaron en armas fue el

desacuerdo de la colonización de sus tierras y tuvo como
consecuencia la muerte de muchos de ellos.

 Repercusiones:
Se acabo el esclavismo
 Porfirio Díaz (1830-1915)
 nació en Septiembre 16, 1830 en Oaxaca,
México.
 Le fue hijo de José de la Cruz Díaz y Petrona
Mori.
 . Presidente de facto del 21 de noviembre al 6
de diciembre de 1876 y
 del 17 de febrero al 5 de mayo de 1877, fecha
en que inició su primer periodo constitucional,
el que finalizó el 30 de noviembre de 1880;
 volvió a ocupar la presidencia desde el 1 de
diciembre de 1884 hasta el 25 de mayo de
1911. Murió en París, Francia, el 2 de julio de
1915
 Durante sus años en poder:
– Mantenía la paz con fuerza policial.
– Construyo carreteras y huellas de ferrocarril para comerció.
– Construyo conexiones de comercio con varios países
incluyendo los Estados Unidos y Bretaña.

Los interés de la gente cambiaron

a intereses de comercio con otros
países
Cómo se llevó a cabo la tercera reelección de Porfirio
Díaz en 1884?
 
B) Reformando la Constitución.
 
Después de que el mismo Díaz propuso la no reelección de
Lerdo en el Plan de Tuxtepec, rompió con el principio de no
reelección volviendo a reformar la constitución.
 REVOLUCIÓN MEXICANA
(1910)

Las causas de este movimiento fueron:

•Imposicion del Porfiriato
•La explotación a la que se sometió a
los peones en las haciendas, las minas
y las construcciones, y a los obreros y
artesanos en las fábricas.
Movimiento Magónista 1892
 Surge a principios del siglo XX
y su propósito era aspirar a
abolir el poder de Porfirio
Díaz .
 Sus precursores fueron los
Hermanos Flores Magón.
 Aspiraban a abolir el poder, no
a ejercerlo; su objetivo era el
autogobierno.
 Repercusiones:
Democracia
División de poderes
 El Magonismo

Fue un movimiento político independiente

del Estado

 En términos de lucha, este movimiento

surgirá en 1892, como un grito espontáneo
y vigoroso, más tarde se vinculará
estrechamente con otros procesos
revolucionarios.
 Huelga de Cananea y Rio
Blanco 1906

 En las minas de Cananea, Sonora 2000

mineros hartos de las condiciones
inhumanas, discriminación, bajos
salarios y malos tratos al que los tenían
sometidos levantaron la primer huelga
registrada en la historia de México la
huelga fue reprimida por los
Estadounidenses que dispararon contra
los obreros
 Dirigido por Esteban B. Calderón,
Manuel M. Diéguez y Lázaro
Gutiérrez de Lara
 Repercusiones
Derechos de los trabajadores
Mejores condiciones de trabajo
Salarios más justos, jornada laboral de
ocho horas, reincorporación de
compañeros despedidos injustamente,
entre otras, fueron las demandas de los
huelguistas de:
. C) Cananea.

Era tanto el descontento de

estos obreros que en 1906
decidieron hacer estallar su
huelga
 
 periodo del presidente Plutarco
Elías Calles

hechos del periodo presidencial de Plutarco Elías

Calles?
 
1. Estímulo a la educación para el progreso.
3. Creación de la escuela secundaria.
5. Clausura de centros educativos religiosos.
 
Estimuló la educación para el progreso, creó la escuela
secundaria y clausuró los centros educativos religiosos.
LOS CRISTEROS
(1926-1929)
 Causa:
 El clero católico se oponía a las
reformas que le retiraban la
autonomía a las organizaciones
religiosas a quienes también se
les impedía la realización de
actividades fuera de los templos y
no podían participar en la política
ni poseer propiedades.
 Consecuencias
 Surge un movimiento
armado a cargo del
clero católico, el
movimiento armado
se dio principalmente
en las zonas rurales
del centro y occidente
del país, comenzando
en Jalisco
 REPERCUSIÓN EN LA
HISTORIA
 Los obispos llegaron a un arreglo con el
gobierno en el sentido de reanudar los
cultos, calmar a los insurrectos y a cambio
el gobierno dejaría de inmiscuirse en los
asuntos internos de la Iglesia a la que no
se le reconocía de todas formas
personalidad jurídica alguna y tampoco se
permitió (al menos oficialmente) la
existencia de escuelas confesionales.

 Y después el presidente Portes Gil

anunció que la Iglesia católica se
sometería a la ley sin que la Constitución
sufriera alguna modificación.
¿Cuáles fueron los elementos detonantes de la
guerra cristera, en el periodo del presidente Plutarco
Elías Calles?
 
1. La posición anticlerical de Calles.
 
2. Los ataques políticos de liberales contra el clero.
 
5. La creación de la Liga Nacional de la Defensa Religiosa.
 
6. La Ley Calles.
 
Estos ataques fueron un detonante en la guerra cristera,
pues la postura de Calles y la indignación del sector religioso
hizo ver expresa su inconformidad ante el trato y se
manifestó en contra.
Durante el gobierno del general Lázaro Cárdenas
aparece el_ Presidencialismo _, que otorga facultades para
designar o sustituir a su gabinete y a los funcionarios
públicos.

Cárdenas fue el primer presidente que tuvo la

oportunidad de designar a su equipo de trabajo y a
personas con cargos públicos y, en su defecto,
renovarlos.