Educación inca y

mesoamericana
ESCUELA: JUAN MALPICA SILVA
NOMBRE DE LA MAESTRA: JUDITH DEL
PILAR
MORALES LARA
INTEGRANTES: SOFÍA, *DEREK, MATTEO,
MERIBETH Y OSMAR
 Introducción

• En este proyecto Vamos a aclarar las preguntas

sobre la educación Inca y mesoamericana. Cómo
funcionaba y en que se divide

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Índice

• 2.- Introducción
• 3.- La educación Inca
• 4.- Educación Inca para las clases altas
• 5.- Educación Inca para población en
general
• 6.-Educación mesoamericana
• 7.- Educación mesoamericana tepochcalli
• 8.- Educación mesoamericana calmécac
 • La educación inca durante la época del Imperio
inca se dividió en dos esferas principales:
Educación inca educación para las clases altas y educación
para la población en general.

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Educación Inca
para la clases
altas

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 • El la cultura Inca estaba reservada para los
nobles. Se impartía en las escuelas de su
capital, Cuzco, las cuales recibían el nombre de
“yacha huaci”. En ellas se instruía a los
jóvenes desde la adolescencia (A los 12 años
Educación Inca aproximadamente) y se les preparaba para ser
sacerdotes o dirigentes. Durante cuatro años
para población estudiaban matemáticas, historia, política,
astronomía, medicina y el manejo de los
en general quipus. La encargados de la enseñanza eran los
amautas, que en lengua quechua significa
“maestro” o “sabio”. Ellos eran ayudados por
los haravicus o poetas, que preparaban
lecciones en verso para que los alumnos las
memorizaran.

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 • La educación prehispánica presenta un carácter
tradicionalista es decir mantener, usos y
costumbres religión y gobierno imborrables.
Los adolescentes eran entregados al Calmecác
si eran hijos de nobles o al Telpochcalli si eran
hijos de plebeyos. La educación era impartida
por separado entre hombres y mujeres.
Educación
mesoamericana

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 El Telpochcalli fue una escuela a la que
acudían los macehualtin. Ahí debían
aprender sobre la historia de su pueblo,
religión y, sobre todo, prepararse para la
guerra
• Las familias de Tenochtitlan consideraban
a sus hijos como una dádiva de los dioses.
Educación Esto debido a que los hijos darían
tepochcalli continuidad al linaje. Además,
colaborarían en las actividades productivas
de la familia. También aprenderían a
respetar a sus mayores y a vene­rar a las
deidades. Algún día celebrarían su
matrimonio. De esta manera, conformarían
así un nuevo pilar en la organización
7 social del calpulli.
 • El calmécac (del náhuatl: kalmekak ‘kalli, casa; mekatl, cuerda; -k,
locativo’) era la escuela para los hijos de los nobles mexicas de
México-Tenochtitlan. En esta institución se les entrenaba para ser
sacerdotes, guerreros de la élite, jueces, maestros o gobernantes,
educándolos en historia, astronomía y otras ciencias, la medición
del tiempo, música y filosofía, religión, hábitos de limpieza,
cuestiones de economía y gobierno, y, sobre todo, disciplina y
valores morales

Educación
Calmecac

• Glifo náhuatl que representa un calmécac (códice Mendoza, recto del folio 61).

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• Había maestros especiales que les enseñaban la tradición, y leían y aprendían de
memoria las historias ilustradas en los códices. La escuela funcionaba como un
internado, donde los jóvenes vivían, dormían y comían. Con los aspirantes a
sacerdotes su educación se enfocaba en la religión, e incluía rituales, cantos a los
dioses e interpretación de los sueños; por su parte, los aspirantes a guerreros de la
élite o a gobernantes recibían más entrenamiento sobre tácticas militares y asuntos
de economía y gobierno.
• El mundo mexica se caracterizaba por el cuidado que ponían los gobernantes en el
buen funcionamiento de su sistema educativo. Las escuelas de Tenochtitlan
atendían a los jóvenes de acuerdo con su extracción social: los hijos de los
pobladores de cada calpulli, conocidos genéricamente como macehualtin, asistían
a las escuelas de jóvenes, llamadas telpochcalli (del náhuatl: telpochkalli ‘casa de
los mancebos’), que había en cada barrio, mientras que los hijos de los nobles
acudían al Calmécac, institución que se hallaba dentro del recinto ceremonial.