Celeste Alejandra cauich manzanilla
Etapas de la educación
Datos sociales
Hubo dos tipos de escuelas:
Educación Azteca Telpochcalli, para los estudios
prácticos y militares, educación
impartida por los más ancianos o los
guerreros veteranos del Calpulli; y
Calmécac, para el aprendizaje
especializado en la escritura, la
astronomía, la tecnología y liderazgo.
también se impartía educación a las
mujeres, pero se centraba en rituales
religiosos. Sin embargo, tanto
hombres como mujeres debían
adquirir conocimientos generales
sobre música, baile, historia,
discursos públicos, entre otras cosas.
En el Calmécac los estudiantes eran
principalmente hijos de nobles,
separando a hombres de las mujeres,
y existen algunos registros de
alumnos excepcionales de clases
bajas a los que se les llegó permitir
estudiar en el Calmécac. Debían
aprender rigurosamente a interpretar
los "libros" y las artes pictográficas.
Fue una civilización mesoamericana,
Educación Maya conocida por haber desarrollado un
único lenguaje escrito conocido de la
América, así como por su arte,
arquitectura y sistemas matemáticos y
astronómicos.
Vivieron en el sur y sureste de México
(que corresponde a los estados de
Yucatán, Campeche, Tabasco,
Quintana Roo y la zona oriental de
(Chiapas) y en partes de Guatemala,
Honduras y Belice.
Hoy en día existen ruinas de las
principales ciudades mayas:
Datos políticos -
religiosos
Las niñas estaban junto a los templos,
hasta que se casaban, Por las tardes
los muchachos se reunían con las
muchachas en la escuela de danza.
Aprendían baile y canto el dios
Huitzilopochtli les había mostrado el
camino para construir el centro
ceremonial en esa ciudad, a través de
un águila que se había posado sobre
un cactus. El dios, además, los había
bautizado como “los mexicas” y, junto
con otros grupos étnicos que también
hablaban la lengua náhuatl, formaron
el gran pueblo conocido como los
aztecas. Los aztecas adoraban a
múltiples dioses, aunque los
principales fueron Huitzilopochtli (el
dios de la guerra y el sol) y Tláloc (el
dios de la lluvia).
Convertían a la mujer para servir a la
realeza o la educación para rituales y
sacrificios, pero en lo que Creían y lo
que se vio influenciado fueron sus
ideas religiosas, ya que para ellos, un
sacrificio era una ofrenda para su
deidad.
Características
principales
*la educación estaba orientada con la
preocupación de que los jóvenes
fuesen formados en una serie de
conocimientos y prácticas, y en un
sentimiento de unión entre ellos.
*En el Calmécac se preparaba a los
futuros sacerdotes y gobernantes.
*El Telpochcalli era la escuela donde
los guerreros viejos preparaban a los
jóvenes para la guerra.
*Los padres aconsejaban a los
varones de esta manera: Todos los
días tendrás que hacer penitencia,
bañarte con agua fría, ayunar y
aprender a obedecer, para que seas
capaz de enfrentarte a la disciplina de
la vida azteca y de ser útil a tu
comunidad.
La educación de los mayas se
caracterizaba en fundamentos tales
como la religión y las actividades
cotidianas relacionadas con la
agricultura
Enfatizaban sus creencias,
costumbres y conocimientos,
diferenciando puntualmente el papel
desempeñado por género que
estrictamente debía cumplirse.
La cotidianidad se enfocaba en tres
objetivos muy relevantes: servicio a su
pueblo, a su religión y a su familia.
Ventajas, desventajas
y observaciones
• La educación en los Aztecas era
fundamental, formar la personalidad
del individuo.
• les enseñaban un oficio, también les
infundían el amor por él.
• En toda actividad se les inculcaba un
gran sentido de la familia y del grupo
humano.
DESVENTAJAS
• Que la educación, de carácter
obligatorio comenzaba a los siete
años y excluía a las mujeres que
quedaban recluidas al ámbito
doméstico.
• La mujer no podría superarse
profesionalmente,
• No todos tendrían derecho una
misma educación básica y
secundaria,
• Sacrificaran a los jóvenes aztecas
que era educado para alcanzar el
goce de la vida futura y que tuvieran
que morir como guerreros
Desarrollaron un complejo sistema de
escritura.
• En matemáticas, conocieron el
concepto del cero y contaron con un
sistema numérico de base cero.
• Desarrollaron el calendario maya,
con bastante precisión en la longitud
del año solar.
• El idioma hablado por los mayas era
diverso
Desventajas
 Yaxchilán, Tulum, Cuello, Coba,
Copán, Palenque y Chichén Itzá.
las clases sociales dominantes tenían
Régimen Colonial acceso a todos los niveles de
educación, mientras que los grupos
sociales dominados tenían solo una
educación elemental, o simplemente
no tenían acceso a ella.
La educación se brindó a través de
las congregaciones religiosas.
Asimismo la educación que se
desarrolló en la sociedad colonial tuvo
como características la de ser
memorística y dogmática, muy similar
a la desarrollada en Europa medieval.
Educación popular indígena, cuyo
Educación popular objetivo era la evangelización de los
indígena indios, la promovieron los misioneros
franciscanos, uno de sus
representantes fue Jacobo de Testera
quién a través de pictogramas y
jeroglíficos representaba los pasajes
de la Biblia para poder enseñar a los
indígenas, se desarrolló inclusive
vocabularios y gramática indígena. La
educación indígena estaba ligada al
derecho de España de dominar las
nuevas tierras, porque debido a esta
tarea evangelizadora ostentaban los
los religiosos, estos debieron cumplir
tres objetivos: proteger a los
indígenas, convertirlos al cristianismo,
difundir la instrucción en las nuevas
generaciones. La defensa de los
indígenas contra la explotación y la
violencia de los encomenderos y
mitayos, realizada por notables
sacerdotes, como fray Bartolomé de
las Casas, el incasable “Apóstol de las
Indias”, Diego de Avendaño, José
Acosta, y tantos otros, pone de relieve
la energía y tenacidad con que los
religiosos cumplieron el primer
aspecto de su ministerio. Fueron
asimismo los religiosos los
encargados de evangelizar y difundir
la instrucción en estas tierras. Las
escuelas de primeras letras
correspondieron casi exclusivamente
a la actividad de los: franciscanos,
jesuitas, dominicos y mercedarios.
Las numerosas disposiciones de los
concilios referentes a la creación de
escuelas en las parroquias prueban el
empeño de las autoridades
eclesiásticas en la difusión de la
cultura en América.
Las órdenes religiosas inventaron
métodos novedosos para transmitir
los conocimientos religiosos---
pinturas, catecismos con dibujos en
vez de palabras, danza, teatro y
música (métodos audiovisuales),
además de enseñar las artes y oficios
y fundar colegios de internados para
indígenas durante el siglo XVI: los
franciscanos en Tlatelolco, los jesuitas
en Pátzcuaro, Tepotzotlán y el colegio
de San Gregorio en la ciudad de
México.
Es una forma de sociedad humana,
entendiendo por tal "un grupo de
individuos interdependientes
mutuamente adaptados en sus
actividades y conductas habituales,
unidos por un sentimiento de
solidaridad", para llegar al cual, debió
pasar el grupo de individuos por una
variedad de etapas previas, en las
que hubieron de nacer y
fortalecérselos elementos que
originaron la interdependencia mutua,
adaptación y sentimiento de
solidaridad.
Los maestros eran hombres laicos y
no frailes
Basado en estas cédulas, la corona
primero impulsó la fundación de
escuelas en los pueblos por medio de
los obispos, pero a partir de 1773 se
encargó la tarea al gobierno civil, esto
es, a los contadores de Propios,
Arbitrios y Bienes de
Comunidad, bajo la supervisión de los
virreyes.
• Manejo inadecuado de la
motivación,
• El género de la persona influía en su
educación y en la forma de crecer.
• Las diferencias sociales, marcaron la
explotación de la clase campesina
• Dificultad para aprender los números
y desarrollar un poco más la escritura.
• Trajeron a los animales como los
caballos y comida como el arroz a la
juliana
• El mestizaje o la creación de nuevas
razas
• Introducen nuevas técnicas de arado
(cultivo), bestias de carga, plantas y
animales que desconocíamos
(caballos y gallinas)
DESVENTAJAS
• Esclavizaron y mataron a indígenas
que se oponían a su régimen
• Propagación de enfermedades
extranjeras en nuestro territorio
(viruela),perdida cultural
*Comprende a la pedagogía como
una acción comunicativa que tiene
efectos en la construcción de la
persona y de lo colectivo.
*: Cultura, saberes, historia,
expectativas y posibilidades para
proyectar un futuro
* Los niños bilingües o multilingües
tienen la capacidad de dominar los
idiomas al nivel de un nativo
monolingüe o a un nivel alto bastante
satisfactorio.
 “justos títulos” a las posesiones
americanas.
El “pueblo de indios era uno de tres
Educación rural tipos de asentamientos humanos
reconocidos en la legislación. La base
de la estructura política y
administrativa del virreinato al nivel
local consistía en las ciudades y las
villas de españoles y los pueblos de
indios. En el siglo XVIII había
aproximadamente 70 ciudades y villas
de españoles y 4 000 pueblos de
indios. En las ciudades y villas había
ayuntamientos o cabildos, y en los
pueblos de indios, el cabildo se
llamaba la “república.” El pueblo de
indios era una entidad corporativa,
reconocida legalmente, con
gobernantes indígenas electos
anualmente, donde vivían por lo
menos 80 tributarios
(aproximadamente 360 indígenas) y
había una iglesia consagrada y una
En 1585 el III Concilio Mexicano
legisló sobre dos puntos relacionados
con la educación indígena. Prohibió la
ordenación de los indios como
sacerdotes y mandó que los párrocos
usaran la lengua indígena de cada
región para la evangelización.
Los ingresos del pueblo provenían
principalmente del producto de diez
varas cuadradas de
tierra (diez metros cuadrados) que
cada tributario cultivaba y el
arrendamiento de terrenos sobrantes
de los bienes de comunidad. Casi
todos los fondos eran gastados cada
año en las ceremonias litúrgicas,
comida comunal, fuegos pirotécnicos,
música y flores de las festividades
sacras, especialmente la del santo
patrón del pueblo, Corpus Christi,
Jueves Santo, y las tres pascuas:
Navidad, Resurrección y Pentecostés.
El nombre de la institución educativa
cambió: se llamaba escuela de
doctrina cristiana, luego escuela de
lengua castellana, y después se
decían simplemente, “escuela”
. la enseñanza se impartía en
castellano y también en la lengua
indígena, y los maestros eran
españoles, mestizos, mulatos e
indígenas.
Las características de la educación
durante la época colonial, era
exclusiva para ciertos sectores de la
población, las mujeres se enfocaban
solamente al hogar.
Los estudios universitarios se dividían
en la rama de la teología y la de la
minería y la universidad era propiedad
de la iglesia.
* Aparición de ciencias
*Creación de colegios y universidades
*Aspectos sociales
*Cada mujer aprendía varios
conocimientos y habilidades gracias a
la educación que se les impartía
dentro de los conventos
Desventajas
* Infraestructura
* Servicios
*Materias educativas
* Y cuentan con maestros menos
preparados.
discriminación por parte de sus
maestros y compañeros.
- Imposición de creencia cultura y
religión
- Implantación de una nueva lengua
- División de clases sociales
- Impuestos que los indígenas debían
pagar
Mayor contacto y relación más
cercana y personal entre profesores,
alumnos y padres.
• Mayor autonomía administrativa y
profesional en el proceso instructivo.
• Son más fáciles las actividades
extraescolares.
• Mayor contacto con la naturaleza
que puede utilizarse como recurso
didáctico.
•Varios cursos en una misma aula,
por lo que se enriquece la convivencia
y el proceso de socialización.
desventajas
 dotación de tierra comunal
inalienable.
Los mestizos vinieron a construir el
Instituciones núcleo más importante de la
educativas para nacionalidad mexicana.
mestizos y criollos El virrey Antonio de Mendoza fundo el
Colegio de San Juan de Letrán en el
que se acogían a niños mestizos
abandonados donde a los que tenían
poca disposición su estudio duraba 3
años y se les enseñaba sobre la
religión, lectura y oficios para ellos, en
cambio, para los que eran más
dedicados o con más talento, su
enseñanza duraba 7 años y
comprendía latinidad y rendimientos
de filosofía.
Se empezó a impartir también la
Educación Elemental Privada por lo
que se tuvo que reglamentar esta y se
hizo por medio de La Ordenanza de
los Maestros del Nobilísimo Arte de
Leer, Escribir y Contar que es la
primera ley de educación primaria
La educación femenina se realizaba
en la escuela de “Amigas” que eran
mujeres ancianas que enseñaban:
religión, lectura, escritura y labores
manuales.
La Orden de Santo Domingo fue
Domínicos fundada en el siglo XIII por Santo
Domingo de Guzmán en España. Los
dominicos se destacaron por ser
grandes maestros en las cátedras de
teología, filosofía, arte y sagrada
escritura en diferentes universidades
Se fundaron los Colegios
Universitarios como una opción para
los criollos de bajos Recursos en los
que se les otorgaban becas. Estas
fueron fundadas y dirigidas por
diversas órdenes: o Los dominicos
(Santo Domingo), representados entre
otros por Santo Tomás de Aquino,
tenía como característica la
eliminación de trabajos manuales y la
predicación. O Los agustinos (San
Agustín), que fomentaban la castidad,
pobreza y obediencia. O Los jesuitas,
representados por Ignacio de Loyola,
dedicados a la educación de la
juventud católica, formando un ejército
de Dios al servicio del Papa con el fin
de combatirá Satán. Su obra en
materia de educación fue la fundación
del Colegio de México que era un
colegio de internos, se le daba
importancia al estudio de
humanidades. Se dedicaron
principalmente a la educación
secundaria.
El estudio y la predicación
estrechamente unidos fueron los
medios para lograr el convencimiento
de los herejes, de los incrédulos y de
los ignorantes. Sin embargo, durante
los siglos XV y XVI, en los conventos
dominicos se gestaron dos
Instituciones educativas destinadas a
los criollos y mestizos, ejemplo era el
Colegio de San Juan de Letrán en el
que se acogían a niños abandonados,
se determinaba su capacidad y a los
de poco se les enseñaba oficio y
primeras letras y a los que si tenían
una carrera de letras con una
duración de 7 años.
• Se empezó a impartir también
Educación Elemental Privada por lo
que se tuvo que reglamentar esta y se
hizo por medio de La Ordenanza de
los Maestros del Nobilísimo Arte de
Leer, Escribir y Contar que es la
primera ley de educación primaria.
• La educación femenina se realizaba
en la escuela de “Amigas” que eran
mujeres ancianas que enseñaban:
religión, lectura, escritura y labores
manuales.
• En la Enseñanza Superior Indígena
el primer instituto fue el Colegio de
Santa Cruz de Tlatelolco (1537)
Los dominicos rompieron con la
sociedad feudal y clerical, rechazaron
privilegios económicos, políticos y
aristocráticos, y practicaron y
predicaron la pobreza de Cristo, para
lo cual tuvieron especial empeño en
dar testimonio de pobreza y vivir
Aislamiento físico-humano y cultural
de profesores y alumnos.
• Descontextualización de programas,
libros de texto inadecuados
• Escasa formación inicial del docente,
por ser habitualmente su primera
experiencia.
• Existencia de varios niveles en una
misma clase. Aunque, por otro lado,
enriquece al resto de alumnos de
otros grados.
• Excesiva movilidad del profesorado
por falta de estímulos.
*El colegio de nuestra señora de la
caridad: Destinado a las niñas,
enseñaba artes domesticas como
coser y bordar, a la vez que instruía
en la dogmática religiosa.
*Los hospitales de asistencia médica
para gente pobre
*En España el joven Bernardino tuvo
una vida turbulenta, en la que
alteraron actos valerosos y temerarios
con acciones penadas por la ley.
Desventajas
Se apoderan de las tierras de los
indígenas a través de la religión.
Impuestos que los indígenas debían
de pagar.
*Los volubles aventureros que
abandonaron a infelices mujeres.
*Inicialmente estuvieron excluidos de
cualquier prestación militar y del
acceso al estudio.
1.Los dominicos que emprendieron la
conversión de los indios en Nueva
España tuvieron una sólida
preparación académica respaldada
por el conocimiento del trívium,
filosofía aristotélica, la Biblia, teología
tomista y lenguas indígenas.
 de Europa. En el año 1550 fueron
enviados a la Capitanía General de
Chile, específicamente a la provincia
Tucumán (hoy territorio argentino) por
orden del Gobernador del Perú, Pedro
de la Gasca. La misión encomendada
fue acompañar a los españoles que
se dirigían a conquistar tal territorio,
con el fin de ser capellanes y
protectores de los 'indios'. A diferencia
de los franciscanos, los dominicos
tuvieron siempre un carácter
fundamentalmente clerical. De
Los Agustinos, consideraban que todo ser humano
Agustinos poseía las capacidades necesarias que le permitirían
una formación educativa, tales como:
•La buena voluntad, hacer un gran esfuerzo para
alcanzar la sabiduría.
• La prudencia, juicio para saber qué cosas son las
que se deben evitar.
• La fortaleza, para alcanzar los ideales supremos.
• La templanza, para equilibrar y lograr que el ser
humanos e aparte del error.
• La razón, misma que hace posible que se aprenda,
se entienda y se reflexione correctamente para tener
acceso al conocimiento de la verdad. Esta razón “es
una capacidad a la cual hay que ir llenando poco a
poco, pues a menor razón, más ignorancia”.
tendencias: la de los frailes que bajo
una vida de austeridad y retiro
pretendían mantener en el claustro la
observancia de la regla impuesta por
santo Domingo, y la de los religiosos
entregados al apostolado activo. Para
unos, las misiones adquirieron un
lugar secundario, mientras los otros
conciliaron la observancia y la
predicación evangélicas sin que
ninguna de las dos obtuviera
preponderancia.
Funciona como una orden religiosa
mendicante, es decir que habitan en
monasterios junto con sus hermanos
consagrados y que viven una vida en
comunión con Dios, dedicada al
estudio y reflexión alejados de la
sociedad, sin tener pertenencias ni
bienes propios, ya que todo pertenece
en condición de iguales a todos los
integrantes de la comunidad.
únicamente de limosnas, de ahí que
la orden fuera mendicante. Se
instalaron cerca de las universidades,
para encontrarse entre los grupos de
jóvenes alumnos y encauzarlos a una
vida cristiana pero también con el fin
de obtener una sólida instrucción.
•El interés en la fundación de colegios
y la evangelización de los indígenas,
especialmente en la zona central del
territorio.
• Habitan en monasterios despojados
de sus bienes y propiedades,
compartiendo únicamente con sus
hermanos en igualdad de
condiciones.
• Dentro de la Orden no existe
jerarquía, habitando en comunidad
fraterna unidos por el amor a Dios.
• Entre los Agustinos existe una
diligente entrega al trabajo en
beneficio de la comunidad.
•Profesan en la Liturgia el culto divino.
•Dedican su vida al desarrollo del
espíritu y al estudio.
•Realizan como trabajo las misiones,
trabajo pastoral, apostolado social y la
educación.
• El hábito que llevan quienes forman
parte de los Agustinos, consiste en
una túnica negra que llega hasta los
2.Los frailes conocieron los idiomas
nativos y participaron no sólo de la
educación entre sus hermanos
3. Los colegios de San Luis de Puebla
y de Portaçoeli, , lograron entre sus
colegiales el mayor y más refinado
conocimiento.
4. Se enriquecieron con el estudio de
las lenguas nativas.
Desventajas.
Los que los docentes opten por utilizar
el currículo nulo, y esto afecte la
asimilación de los contenidos y
disminuya la calidad del aprendizaje
que se desea potenciar en el
estudiantado.
Que si no hubiese lenguas nativas no
habría una buena economía No había
mucha economía ya que lo
rechazaron
-Cuentan con 21 entidades educativas
dirigidas a alumnos de diferentes
edades desde la infancia hasta la
universidad.
- El apostolado de la educación y la
enseñanza humana en los valores
cristianos conforman algunas de las
misiones más importantes de la Orden
de San Agustín.
-En este sentido, tenemos especial
cuidado en la formación de nuestros
profesores para que den testimonio de
los aspectos espirituales y
agustinianos
Desventajas
•No prepara para la vida
•Los planes de estudio no se adecuan
a la realidad de cada comunidad o de
la región.
•Hay una gran incoherencia entre los
objetivos que se plantean y la
práctica.

Los jesuitas tenían en cuenta la
Jesuitas responsabilidad de la educación, pero
sin perder la labor apostólica
• Tenían el interés de que los
estudiantes se prepararán fuera de
las universidades para después
someterse a examen en ellas y
obtener así el grado con mayor
facilidad en virtud de su mejor
preparación. (se podría decir que
ofrecían esas oportunidades a los
estudiantes)
Tenían la importancia de tener
Conocimientos de la lengua latina.
• Se basaban en la competitividad
más que en la emulación o la
repetición.
Hasta el día de hoy sigue siendo
admirada y vigorosa
El estudio y la predicación
Educación superior estrechamente unidos fueron los
medios para lograr el convencimiento
de los herejes, de los incrédulos y de
los ignorantes. Sin embargo, durante
los siglos XV y XVI, en los conventos
dominicos se gestaron dos
tendencias: la de los frailes que bajo
una vida de austeridad y retiro
El estudio y la predicación
estrechamente unidos fueron los
medios para lograr el convencimiento
de los herejes, de los incrédulos y de
los ignorantes. Sin embargo, durante
los siglos XV y XVI, en los conventos
dominicos se gestaron dos
tendencias: la de los frailes que bajo
una vida de austeridad y retiro
tobillos ceñido con un cinturón negro
de cuero. Sobre la túnica se lleva una
capilla que cubre hasta los codos,
recta al rente y con punta alargada en
la espalda.
La Compañía de Jesús destacó
especialmente en el campo de la
educación.
• En España, en vísperas de la
expulsión, los jesuitas poseían 105 y
12 seminarios; en Ultramar tenían 83
colegios y 19 seminarios más.
• La influencia jesuítica se extendió
también en el campo universitario. De
una parte, fundaron una universidad
en Gandía en el siglo XVI por
Francisco de Borja, duque de Gandía.
En las demás universidades contaron,
igualmente, con cátedras de teología
suarista (así llamadas porque
enseñaban el modelo teológico del
jesuita Suárez).
• Su labor fue notable también en la
Universidad literaria de Cervera.
Fue creada por una orden religiosa,
en el caso de este colegio fueron los
jesuitas. Se centraba mayormente en
la enseñanza superior de indígenas y
en aquel tiempo el conocimiento era
transmitido por una didáctica
presentación de un tema específico
hecho por el maestro y una discusión
subsecuente del objeto de estudio por
•No toma en cuenta las inquietudes y
necesidades de los alumnos y
comunidades.
•Sólo se enseñan contenidos y no el
proceso para la producción de
conocimientos.
•No impulsa una metodología que
lleve a la dinámica de reflexión-acción
continua, al contrario, impulsa un
método tradicional de memorización
asimilación, etc., en donde el alumno
es un objeto y no un sujeto.
Estas escuelas proporcionaban
conocimientos de la lengua latina, lo
que adquiría una gran importancia si
tenemos en cuenta que para efectuar
el ingreso en una universidad era
necesario superar una prueba de esta
materia.
Los colegios aportaron grandes
enseñanzas sobre el arte y la
teología.
DESVENTAJAS
La principal razón de la expulsión era
su obediencia directa al papa. La
Compañía había provocado la
desconfianza y el recelo del rey
borbón Carlos III, pues se negaba a
aceptar la voluntad de la monarquía
sobre la Iglesia. A nivel universitario
se acabó con la escuela jesuítica ,
hecho deseado por las otras
corrientes. Asimismo, se prohibió por
ley que las universidades impartieran
teología suarista, según el maestro
Suárez; así creían que se terminaba
con la infructuosa disputa teológica de
escuelas.
Concedía grados académicos
semejantes a las universidades
españolas
Desventajas:
Al estar instituida por parte de los
jesuitas, a su expulsión el colegio no
pudo hacer nada más que
desaparecer. Al ser una institución
pretendían mantener en el claustro la pretendían mantener en el claustro la los alumnos. Entonces, el método de puramente religiosa no daba lugar a la
observancia de la regla impuesta por observancia de la regla impuesta por razonamiento era el medio a través reflexión más allá del sentido
santo Domingo, y la de los religiosos santo Domingo, y la de los religiosos del cual los estudiantes reconocían y religioso.
entregados al apostolado activo. entregados al apostolado activo. adquirían el conocimiento

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