Asignatura: Introducción a las

matemáticas

Tema: Fracciones
[Semana 1]

Profesora: Socorro Juárez Contreras

Profra. Socorro Juárez Contreras
• Estudios de Lic. en Matemáticas Aplicadas y
Computación, Maestría en Docencia, Especialidad
en Competencias Docentes para EMS.

• Experiencia de 24 años, sobresale el manejo de

grandes volúmenes de datos, y diversas reglas
aplicadas.

• Otras actividades – Apoyo técnico en el IPN,

Certificada en la APF, Certificada en CD,
participar en equipos que han ganada premios o se
distinguen por realizar labor sobresaliente.

• Nadar, patinar, leer historia, cuentos, viajes,

biografías, cine … Bicicleta, Caminar, películas en
casa.
Alumnos en Open Class se Presentan
• Qué Carrera Estudian

• Dónde Viven, país y ciudad o Región

• ¿Que esperan del curso?

• Dónde Laboran

• Deporte que practican u otra

actividad complementaria
 Actividad colegiada
Mónica E. Félix
Socorro Sánchez
Juárez Paisano
Elizabeth
Castillo

Justino O.
Selina Jesús Leaños
Díaz Lara José R.
Joel Herrera
Quezada

Carlos R.
Pedro Domíngue Jazmín
Álvarez z Jiménez Catalina I.
Nevarez
Ariel
Castillo

Ma. de José M.
Héctor M. Islas
Jesús
Mata
Godoy
Alumno UTEL
• Autónomo
• Creativo
• Alegre
• Abierto al cambio y con capacidad de
transformación
• Abierto a la trascendencia
• Integral
• Sencillo y cercano
• Con sentido crítico
• Comprometido
• Responsable y participativo
Antes de iniciar …..
 Seleccionar Modalidad
de Evaluación:
Actividades - 7 semanas
Exámenes - 6 evaluaciones
Trabajo Final - 3 Avances
Competencias - Cuestionario y
Evidencias y Foros
 Foros Puntos Extra

Semana 1, 3 y 5. Participa respondiendo las

preguntas.

 Duran 2 semanas .

 Todos Participan sin importar la modalidad de

evaluación.
Seleccionar Actividades de Formación
Profesional:

Video – 2 minutos con los mas relevante o de

impacto que aprendiste en las 7 semanas; colocar el
guión en una cuartilla en formato UTEL, en Trabajo
Final de semana 6; subir vídeo a la nube.
Seleccionar Actividades de Formación Profesional:
A partir de la semana 3 ó 4

 Exposición Virtual – Individual: 15 minutos en cualquier

open class, diapositivas enviar antes de exposición al profesor, si hay
observaciones corregir, exponer y colocar en Trabajo Final semanas 4 ó 6;
por open class máximo 3 alumnos podrán exponer. Registrarse en el
siguiente formulario.-
https://
docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf_SA-HV95RAoW_ZONlb08y52uaxj4Nj
OdSPEXUUGXQGxhOiw/viewform

 En Equipo: 20 minutos en cualquier open clas, diapositivas enviar al

profesor 3 días antes de la exposición; exponer y colocar en Trabajo Final
semanas 4 ó 6; por open class máximo 2 equipos podrán exponer; un
equipo puede formarse por 2 o 5 estudiantes. Registrarse en el siguiente
formulario.-
https://
docs.google.com/forms/d/1ok0xCqa_Aurb54qlj6JVGpYR0p-c2X9hqSTVz2sqq
xM/viewform?edit_requested=true
 Seleccionar Actividades de
Formación Profesional:
Participación Activa – Se trata de resolver
análisis de casos, acceder en las clases y
resolver el caso, enviado la solución al apartado
de Trabajo Final 2, 4 ó 6, según la semana.
Avisar al profesor para que le envíe el caso a
resolver.
 Agenda
1. Realizar operaciones con fracciones.
2. Resolver problemas que impliquen el
cálculo de porcentajes con incrementos
o descuentos.
3. Dudas
4. Cuestionario
5. Comentarios generales
 Introducción
En la vida cotidiana existe la necesidad de contar con diversos
recursos, materiales, servicios y procesos.

Por ejemplo, cantidad de personas a emplear, recursos

monetarios para bajar costo y superar ganancias, producción
de mercancías fabricadas, sucursales bancarias, operaciones
financieras, impuestos, distribución de productos en regiones,
revisión de inventario, inversiones diversas.

Les invito a ver el tema de Fracciones en que se conocerán las

operaciones básicas y unos ejemplos de aplicación.
Objetivo general de la asignatura
• Aplicar principios básicos de aritmética y álgebra, a
través del análisis y resolución de problemas
cotidianos o empresariales, con el fin de obtener
información para la toma de decisiones, en casos de
incertidumbre que impliquen cálculos numéricos o
algebraicos.
 Objetivo:
• Realizar operaciones con fracciones y aquellas
que impliquen el cálculo de porcentajes con
incrementos o descuentos, y problemas que
involucren la comparación entre dos o más
cantidades para el uso de razones y
proporciones.
 Temas y subtemas
1. Fracciones
1.1 Operaciones con fracciones
1.2 Razones y proporciones
1.3 Cálculo de porcentajes
 Obligatoria la Asistencia
a Open Class

• Equivale al 10% de la calificación final del curso.

• Se registran en el formulario que se da en la
Open Class al finalizar.

• Puedes recuperar la asistencia respondiendo la

pregunta de investigación de la Open Class.
 Conceptos principales

fracción
Del lat. fractio, -ōnis.

1. f. División de algo en partes.

2. f. Cada una de las partes separadas de un todo o consideradas

como separadas.

4. f. Mat. Expresión que indica una división.

5. f. Mat. número quebrado.

1. f. Mat. Suma de un número y una fracción cuyo denominador es la

suma de un número y una fracción, y así sucesivamente, y que puede
tener un número finito o infinito de términos.
Conceptos principales

𝑥 NUMERADOR

𝑦 DENOMINADOR
fracción impropia

1. f. Mat. fracción cuyo numerador es mayor que el

denominador, y por consiguiente es mayor que la
unidad.

fracción propia

1. f. Mat. fracción que tiene el numerador menor

que el denominador, y por consiguiente es menor
que la unidad.

fracción mixta

1. f. Mat. fracción que tiene un entero y una fracción

 Tipos de Fracciones

3
PROPIA
5 8 IMPROPIA
4
5 MIXTA
 Conversiones
FRACCIÓN
MIXTA
5

• Cinco debe ser

convertido a 5= 5=
fracción.

+
 Realizar operaciones con
fracciones Suma y Resta

+ =

- =
 Operaciones con fracciones
Suma y Resta

+ + =

- - =
 Operaciones con fracciones
Suma y Resta

+ + = = 15/4

+ + = = 60/16
 Operaciones con fracciones
Suma y Resta

- - = = -4/6
Se busca un
número
MCD

Denominador MCD lo divides en los denominadores de fracciones, y lo

multiplicas para obtener valor, 6/6= 1x5= 5, 6/3=2 x 3= 6, 6/2=3 x 1 = 3

- - = =- =- =-

Multiplicas todos los denominadores 6 x 3 x 2

 Multiplicación

x =

x =
 División

÷ =

/ =
 Ejercicio
En una Compañía de Queso europeos, se
dividió un queso especial en 16 rebanadas,
se vendió por la mañana 2, y luego en la
tarde 8 rebanadas. ¿Qué fracción del queso
sobro?
16-10=6
6/16
Regla de 3

Porcentajes
Ejercicio de porcentajes
Arturo está pensando rentar un salón de
convenciones. El salón cobra $6000 por
evento, si le pide el 20% de anticipo para
apartarlo. Determinar la cantidad que
deberá pagar:

(6000 x 20) /100 = 1200

1200
6000-1200= 4800
 Ejercicio de porcentajes
• Tras aumentar su precio un 35 %, una
máquina registradora cuesta $7,830.00
¿Cuánto valía antes del aumento?
Procedimiento
• Obtenemos el 30% del precio actual
7,830, y restamos el valor a 7,830. Así se
tendría el precio anterior.
 X

(7830 x 35) /100 = x

7830 – x =
Razón y Proporciones
 Razón
• Razón .- Una razón es una forma de comparar dos
cantidades expresadas en la misma unidad de
medida.
 Proporción
• Proporción .- Una proporción es una igualdad
entre 2 razones.
 Proporción
• Se cumple lo que se denomina propiedad
fundamental, es lo que es conocido como “producto
cruzado”, corresponde a la igualdad que se presenta al
multiplicar los Términos extremos entre sí y lo mismo
entre los Términos medios.
Proporción
 Proporciones
Veamos la siguiente igualdad que es una
proporción.
 

R=Es proporción
4x10 = 5x8 -- 40
4x25 = 5x20 -- 100
8x25= 10x20 -- 200
 Conclusiones
Cuantificar es un punto crucial para realizar
mejor las actividades logísticas y operativas
en una empresa, o tan sólo la vida cotidiana
que atañe incluso a un ama de casa al
economizar su gasto.
Aprender el manejo con sentido lógico del
uso de fracciones es un elemento sustantivo
para un mejor hacer de las actividades.
 Puntos Extra
Resuelva lo siguiente:
• En una empresa se acordó el aumento salarial del 9%, se tienen
2,500 trabajadores que recibirán este aumento. Actualmente el
salario diario integrado es de $630.00. ¿Cuánto pagarían en el
salario diario integrado con el aumento para cada año en los
próximos 15 años? Propón opciones de disminuir el aumento
salarial, integra otras prestaciones, o bien servicios, o aumento a
sólo algunos grupos.
Respuesta:

UTEL (2022) Open Class Presentación y Bienvenida. Semana 1

fracciones.

Fuentes de Consulta APA:

Referencias de cómo usar el formato APA.

https://normas-apa.org/referencias/ejemplos/

https://
normas-apa.org/wp-content/uploads/Guia-Norma
s-APA-7ma-edicion.pdf

https
://referenciasapa.com/ejemplos-formatos-estilos/
• Invitados a contestar la evaluación de la
Open Class

• Realizamos preguntas para reforzar el

tema.

¡Adelante!
Realice la operación de resta de fracciones
4 _ 3 =
5 8
(32-15)/40=17/40
a) 48/40
b) 17/40
c) 40/20
d) 52/89
Obtenga el resultado de la siguiente suma de
fracciones.
5 3
+ =
3 1
(5+9)/3=14/3
a) 8/3
b) 4/2
c) 14/3
d) 5/1
¿Cuál es el resultado de la siguiente división de
fracciones?
6 / 2 =
2 3
18/4
a) 3/2
b) 18/4
c) 41/32
d) 21/24
Una empresa manufacturera invirtió capital del 1/6 y
mantiene gastos que ascienden a 1/6 ¿Qué parte del
capital le queda?

[(6/6)-(1/6)] –(1/6)=
[(6-1)/6]-(1/6)=(5/6)-(1/6)= 4/6
a) 1/3
b) 4/6
c) 8/7
d) 3/4
¿Cuál es el resultado de la siguiente fracción?
5 3
8 X 2 =

a) 24/16
b) 15/16
c) 78/10
d) 2/3
Próxima clase:
• Potencias y Logaritmos
 • Comentarios
generales del curso
¡Gracias por su participación !

Profra. Socorro Juárez Contreras

"No hay distancia que no se pueda recorrer ni meta que no

se pueda alcanzar.”
— Napoleón Bonaparte.”

“Se alcanza el éxito convirtiendo cada paso en una meta y

cada meta en un paso.”
— C.C. Cortéz.