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Actividad Evaluativa Eje 2

Ana Milena Rodríguez Sánchez

Laura Natali Calvache Montaña

María Camila Chavarro Palacios

Vanessa

Edwin Roberto Silva González

Fundación Universitaria del Área Andina

Programa de Finanzas y Negocios Internacionales

Calculo I

Miguel Ángel Granados Peñaranda

Bogotá, Colombia

4 de septiembre de 2023
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Cuerpo Del Trabajo

I.Actividad Evaluativa Eje 2 .......................................................................................................... 1

II.Introducción ............................................................................................................................... 3

III.Marco Teórico ............................................................................................................................ 4

IV.Tema:.......................................................................................................................................... 4

V.Antecedentes: ............................................................................................................................ 4

VI.Bases teóricas: ........................................................................................................................... 4

VII.Conceptos claves:....................................................................................................................... 4

VIII.Ejemplo: ..................................................................................................................................... 4

IX.• Vida profesional:................................................................................................................ 4

X.• Vida cotidiana: ................................................................................................................... 4

XI.Respuesta al interrogante .......................................................................................................... 6

XII.Desarrollo Del Problema y Solución........................................................................................... 8

XIII.Problema:................................................................................................................................... 8

XIV.Solución: .................................................................................................................................... 8

XV.Conclusiones .............................................................................................................................. 8

XVI.Referencias Bibliográficas .......................................................................................................... 9

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Introducción

En el presente trabajo se desarrollará el análisis de la situación 1, brindada para el trabajo del eje

número 2 de la asignatura.

La situación nos presenta que la asignatura de cálculo diferencial requiere un grado de

complejidad elevado, y niveles de abstracción, síntesis y comprensión muy efectivos. Teniendo en cuenta

esta afirmación daremos respuesta al siguiente interrogatorio: ¿Cuáles son las características que debe

tener usted como estudiante para encontrarle sentido a los temas tratados en el módulo de Cálculo I?.

La aplicación seleccionada es con relación a la Ley de Amdahl que es utilizada para encontrar la

óptima mejora; para esta investigación se utiliza como ejemplo acelerar el proceso de entrenamiento de

una empresa ya que esta nos enseña a cómo encontrar la mejora máxima esperada de un sistema

general cuando solo se mejora una parte del sistema.

A partir de los resultados obtenidos, la empresa puede tomar decisiones informadas sobre cómo

distribuir los recursos para obtener el mejor rendimiento posible. Es importante identificar qué partes del

proceso no se pueden paralelizar y garantizar un equilibrio adecuado entre la cantidad de recursos

asignados y la fracción secuencial para evitar ineficiencias.

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Marco Teórico

Tema: Aplicaciones de las funciones de variable real

Antecedentes: consultar los conceptos de las funciones de variable real

Bases teóricas: Una vez recopilada la información, se puede establecer:

• ¿Las funciones tienen relaciones en diferentes magnitudes?

• ¿Qué importancia tienen las funciones en nuestra vida cotidiana?

Conceptos claves: Funciones, relación, variables, magnitudes

Ejemplo: Las funciones tienen relación con diferentes áreas, por ejemplo: física, química,

científica, financiera, biológica, medicina, estadística, economía, psicología, entre otras.

Las funciones de variables reales son de gran importancia en la vida cotidiana y profesional, con

las funciones podemos solucionar las situaciones y buscar un sin fin de soluciones.

• Vida profesional: Para calcular ingresos, demanda, y costos.

• Vida cotidiana: Calcular la velocidad de un automóvil.

A continuación, se muestra la gráfica de la función polinómica:

f(x) = − x4+4x2+1
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Figura 3. Gráfica de una función polinómica. Fuente: F. Zapata a través de Geogebra.

Figura 4. Gráfica de la función f(x) mostrando algunos de los puntos calculados en la tabla. Fuente: F.

Zapata a través de Geogebra.

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Respuesta al interrogante

¿Cuáles son las características que debe tener usted como estudiante para encontrarle

sentido a los temas tratados en el módulo de Cálculo I?

Anna: Para nosotros como estudiantes se requiere entender el por qué y para que de los

conocimientos que se proporciona y así despertar el interés en los temas que se proponen, puesto que

encontramos temas como límites y continuidad de funciones de variable real que nos hace averiguar lo

que ocurre dentro de una función ya que podemos describir situaciones complejas de manera simple.

Laura: Para todas las áreas en las que nos movemos diariamente sobra decir que las matemáticas

son un factor muy importante y primordial a la hora de realizar cualquier trabajo, pero si lo que

queremos es ir más allá, podemos evidenciar que lo que nos permite el cálculo diferencial es por

ejemplo, determinar el momento en que se da una baja o una alta en el mercado a partir de ciertos

índices, determinar la velocidad máxima de un vehículo en una carretera, el comportamiento que puede

mostrar a largo plazo la concentración de una mezcla y otra; estos son algunos ejemplos de lo que nos

permite resolver el utilizar esta disciplina, sin embargo para nosotros como estudiantes del Área Andina

es de bastante provecho y beneficio aprender de forma autodidacta todo sobre esta rama, ya que nos es

funcional a la hora de ejercer nuestras capacidades en cada campo y determinar de mejor manera la

solución para cada adversidad que se nos presente.

María Camila: Cómo estudiantes para encontrarle sentido a los temas tratados en el módulo de

cálculo l, principalmente son:

Estudio en equipo, trabajar y/o practicar con estudiantes del mismo curso puede llegar a ser

demasiado beneficioso, ya que podemos llegar a resolver dudas y conceptos en grupo. Por otro lado,
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consultar a nuestro profesor, puesto que, si se llegamos a tener dificultades nuestro profesor puede

aclarar las confusiones sobre el tema. Por otro lado, buscar recursos adicionales, por ejemplo libros, PDF,

videos, entre otros. Por último y más importante, mantener una actitud positiva, teniendo una actitud

positiva el aprendizaje se verá reflejado de una manera más eficaz.

Edwin: Considero personalmente que los estudiantes debemos ser consientes de que cada

materia incluida en el pensum de la Universidad es necesaria para el desarrollo de nuestras labores como

profesionales Areandinos, ahora bien, para hablar puntualmente de Calculo I es importante que como

profesionales tengamos en cuenta que toda asignatura matemática nos ayuda a desarrollar habilidades

de síntesis y lógica; partiendo de esto las habilidades que como estudiante debo tener para asignatura

son: Compromiso y análisis real de los beneficios que me ofrece el aprender la resolución de problemas.
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Desarrollo Del Problema y Solución

Problema:

Solución:

Conclusiones

El problema elegido por el grupo plantea una problemática real sobre la producción; teniendo en

cuenta el desarrollo de la pregunta, aquí podemos evidenciar la importancia de la asignatura con la

aplicación de la misma en problemáticas reales del diario vivir y de nuestro trabajo profesional, así como

la importancia de este tipo de asignaturas para el desarrollo de graduados Areandinos.

Así mismo evidenciamos que como estudiantes es importante tener un compromiso real ante el

desarrollo de nuestro trabajo autónomo, debido a que nuestra modalidad virtual requiere de gran

responsabilidad de trabajo en casa.

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Referencias Bibliográficas

Álvarez S., Caballero M.V. y Sánchez M., Límites y continuidad de funciones reales de variable real,

Universidad de Murcia.

Jazmin D, Límites Matemáticos, Blogspot

Osorio F., Musio A, Julio P, (junio 22, 2016), El Cálculo y la importancia de los conocimientos previos en su

aprendizaje, Revista de Sistemas y Gestión Educativa, Instituto Tecnológico de Sonora.

Calderón L, (noviembre, 2020), La educación virtual, un reto para los nuevos métodos de enseñanza y

aprendizaje, que son tendencia global para el desarrollo profesional, Escuela Ciencias De La

Educación – ECEDU.