SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 041 CAMPECHE
MAESTRÍA EN INTEGRACIÓN EDUCATIVA

ASIGNATURA: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 1.

MAESTRA: ESMERALDA MARTÍNEZ ALONZO

INTEGRANTES:

GUADALUPE DEL CARMEN PÉREZ ESQUIVEL

ERIKA DEL CARMEN JUAREZ DÍAZ

MARÍA SOLEDAD GONGORA REYES

DALIA VEÓNICA MORENO RODRIGUEZ

DIANA BERENICE HOIL FUERTES

ERICK GONZÁLEZ CAAMAL

 *Un compromiso compartido:
educación inclusiva
Discapacidad
“Término general que abarca las deficiencias, las limitaciones de la actividad y
las restricciones de la participación. Las deficiencias son problemas que afectan
a una estructura o función corporal; las limitaciones de la actividad son
dificultades para ejecutar acciones o tareas, y las restricciones de la
participación son problemas para participar en situaciones vitales”.

NEE Integracion educativa

“Aquel que requiera, por un
periodo de su escolarización o a lo
largo de toda ella, determinados
apoyos y atenciones educativas
específicas derivadas
de discapacidad o trastornos graves
de conducta”
Proceso a través del cual las
escuelas regulares van buscando y
generando los apoyos que requiere
el alumnado con dificultades de
aprendizaje, necesidades educativas
especiales o con alguna
discapacidad
 Ejemplos de situaciones de la vida real en la práctica
En la primaria se encontraba un estudiante que tenia autismo severo por lo que no se podía
comunicar con sus compañeros cuando estos les preguntaba algo y cuando había ruidos
fuertes el alumno solía gritar a lo que a sus compañeros de clase solían hacerlo un lado y no
querer jugar con el en el receso.
Burla de compañeros en la secundaria hacia un alumno superdotado, donde le decían que
es un “ñoño” y lo excluían de las actividades, siempre estaba solo y no tenía amigos.

Actualmente hay uno alumno que cuando inicio el ciclo escolar participaba constantemente,
no se junta con sus compañeros de clase a lo que nos percatamos que siempre anda solo,
se apega a una persona adulta y la sigue, cada que el alumno sale de una clase se dirige
hacia el cubículo donde se encuentran los maestros para platicar o solo para realizar
preguntas de cualquier tipo. Hace unos meses el alumno comenzó con convulsiones a lo que
se les informó a los padres y comentaron que el alumno tiene un año que no le sucedía y
nunca informaron a la escuela.
Le mandaron estudios por los médicos y reposo por 15 días, cuando regresó a sus clases no
participaba, se volvió más tímido, hablaba muy poco, a lo que él mismo comenta que ya casi
no participa porque no tiene el ánimo suficiente para hacerlo.
En este cuatrimestre que inició en mayo la universidad realizó un debate sobre temas
ambientales, en el que se extendía la invitación a todos los alumnos así como a gente
externa que quisiera participar, los tres primeros lugares ganaron dinero en efectivo, el
alumno se inscribió a dicho debate el cual nos sorprendió a todos en la forma de expresarse,
no pasó a la segunda ronda, mas sin embargo lo felicitaron ya que nunca imaginaron que se
inscribiera. Al igual que este, otro alumno que consideraban callado y poco participativo se
inscribió al concurso el cual este si llegó a la final, pero quedó en 4to lugar.
Ejemplos de situaciones de la vida real en la práctica

Alumno de quinto grado con trastorno por déficit de atención, discriminado

por el maestro. Al alumno le costaba mucho trabajo realizar las tareas y
actividades que marcaba el maestro, sin embargo intentaba hacerlas pero el
maestro al ver que no iba al mismo ritmo que los demás no le prestaba
mucha atención y lo hacía de menos. Estas actitudes desanimaban al
alumno, no tenía ganas de ir a la escuela ni de hacer sus tareas porque decía
que de todas formas el maestro le iba a decir que estaban mal. La mamá fue
a hablar con el maestro pero no le tomó mucha importancia, parecía que la
hacía de menos por ser de bajos recursos. Hasta la fecha el niño sigue yendo
a la escuela muy de vez en cuando y no tiene un muy buen rendimiento ni
mucho menos apoyo por parte del maestro.
En la UTC se encontraba estudiando un alumno con discapacidad motriz,
tiene un problema en la cadera en el que se le dificulta caminar, sin embargo
logró culminar su carrera como Lic. En Administración, al presentarse el día
de la ceremonia de graduación, el joven no pudo ponerse de pie para recibir
su constancia de terminación, por lo que el presídium al ver que el joven no
se acercaba, ellos fueron hasta su lugar para hacerle entrega de dicho
documento.