Administración Educativa II

Escuela de Vacaciones Diciembre 2022.

PEM en Pedagogía y Técnico en Administración
Educativa. Ciclo VI
Lic. Esteban Reyes Bolvito
 CONTROL
• Exploración de experiencias previas
• Concepto e importancia.
• Sus principios.
• Proceso y reglas.
• Clasificación de los medios de control.
• Sistemas modernos.
• Administración por objetivos.
• Técnica del Pert.
• Gráficas de Gantt.
• Técnica del CPM.
• Técnica del RAMPS
• Enfoque social según el Acuerdo Ministerial 123 A. (Actuar del director
dentro su comunidad educativa).
 Definición de control. Maddock
• Es la medición de resultados actuales y
pasados en relación a los esperados, ya sea
total o parcial, con el fin de corregir, mejorar y
formular nuevos planes.
• TIPOS:
• Control automático y
• Control sobre resultados.
 Importancia del control.
• Cierra el ciclo de la administración.
• Se da en todas las demás funciones
administrativas.
 Principios de control.
• Principio de carácter administrativo. Cuanta mayor
delegación se necesite, se requiere de mayor control
• Principio de los estándares. El control supone
siempre una base de comparación, en ocasiones
esta base son realizaciones anteriores.
• Principio del carácter medial. Un control solo
deberá usarse si el trabajo o gasto que impone, se
justifican ante los beneficios que de él se esperan.
 Principios de control.
• Principio de excepción. El control
administrativo es mucho mas eficaz y rápido
cuando se concentran en los casos en que no
se logró lo previsto.
 Proceso y reglas del control
• Pasos o etapas de todo control:
• a) Establecimiento de todos los medios de control
• B) Operaciones de recolección y concentración de
datos.
• C) Interpretación y valoración de resultados-
• D) Utilización de los mismos resultados.
• A y D. Tareas propias del administrador. B tarea del
técnico de control. C. Tarea de administrador y
técnico.
 Procesos y reglas de control.
• Escoger los medios de control estratégicos.
• Los sistemas de control deben reflejar en todo lo posible toda la estructura
de la organización.
• Tomar en cuenta la naturaleza y función para aplicar el que sea más útil.
• Los controles deben ser flexibles.
• Reportar rápidamente las desviaciones.
• Deben ser claros para todos los que deben utilizarlos.
• Deben llegar a los niveles administrativos.
• Conducir por sí mismas la acción correctiva.
• Los datos deben seguir un sistema.
• El control puede servir para: seguridad, corrección de defectos,
mejoramiento de lo obtenido, nueva planeación general, motivación del
personal.
 Clasificación de los medios de control.

• Controles de ventas
• Controles de producción
• Controles financieros y contables
• Control de calidad de la administración.
• Controles generales.
 Sistemas modernos de control.
• Administración por objetivos.
• Gráfica de Gantt (Henry L. Gantt)
• Las técnicas de la Trayectoria Crítica.
• La técnica Pert. (Técnica de Evaluación y
revisión de programas. 1958 Willard Fazard)
• Técnica de CPM ( Método de la Ruta Crítica)
• Técnica RAMPS. (Programación de proyectos
múltiples y asignación de recursos. 1961)
 Referencias.
KOONTZ, Harold y HEINZ Weihrich, (2007).
Administración: una perspectiva global. Edit.
McGraw Hill, 14ª. Edit., México D. F. 658
R636:12 C.2

• REYES PONCE, Agustín (2007). Administración

moderna. México, D.F. Limusa, S.A. de C.V.
 Acuerdos
• Acuerdo gubernativo 123-A Reglamento de
Supervisión Técnica Escolar.
• Acuerdo ministerial 1334-2017 Creación del
Sistema Nacional de Acompañamiento SINAE
• Acuerdo Ministerial 2409-2010 Reglamento
DIDEDUC.
 Tareas
• Tarea 8. Realiza una gráfica de Gantt con las
actividades que debe realizar un Director de
un centro Educativo. Valor 7 puntos.
• Tarea 9. Realiza un mapa conceptual con los
procesos y reglas de control. Valor 7 puntos.
• Examen acumulado 5.