Artes Escénicas

Nombre:Marcela Bustos Ruiz

Tema: Lenguaje Artístico En Ed. Parvularia
Asignatura: T. De Expresión Plásticas
Profesora: Soledad Del Carmen Astudillo Pulgar
 Introducción:
• Se hace entrega en base a criterios interpersonales, digitales, culturales
sobre lo que es El lenguaje artístico en la educación parvularia

• En sí lo que significa la forma de expresión de los niños mediante su etapa

infante, en donde el arte es una de una formas dinámicas, creativas, de
furor en cuánto lo que es la actualidad de la educación
 Lenguaje Artístico en la Educación
Parvularia
• Desde que nacemos, nos dan las bases de formalidad, nos dan la
restricción los valores, lo ético lo bueno y lo malo inculcando en
nosotros desde pequeños rigidez, pratica, cálculo mientras que lo que
podría expresar nuestros pensamientos o sentimientos puede
desviarse o dejarse a un lado. Una enseñanza de formación humana,
académica, total de nosotros mismos en base a lo estandarizado,
común, lógico, correctivo.
 Origenes de Niñez
• Cuándo nacemos nuestros progenitores tienen el derecho, la
labor y acessibilidad mediante la obligación e inculcación de
intereses, laborales, aprendizajes mostrar/exponer sentidos
de percepción o de formas innatas de como aprender.

• Ahora, en general poniendo el concepto de niño en un marco

propio el derecho de educación de profesionales para
inculcar, estadísticas laborales educativas normativas junto a
la practica, es adaptable y establecida en cuánto lo que
significan las normativas/ leyes
 Profesionalismo del Educador/Parvulo/
• El beneficio de un buen Educador, del desarrollo crecimiento personal y exterior del profesional
mediante su profesión hace que el niño de manera actual se flexibilice y tome en cuenta algunas
habilidades talentos ocultos mediante su expresionismo o emocionalidad.
• Beneficios a los niños tales como la independencia, pensamiento propio, evolutivo, creativo de él, la
forma de renovar salir de su zona de confort exponer sin miedo sus creencias, pensamientos e ideas
con tal de conformar su personalidad o una identidad en el niño que estabilice su sentido común de
la misma su aprendizaje.
 Rol de Parvulari@
• Ayuda a los niños mediante la estimulación de sus sentidos. Sus
movimientos, su coordinación, cognición, percepción su ambiente
• Estimulando en cualquier sentido común el lenguaje artístico de aprendizaje
en el niño ya sea verbal o no verbal, escrito, teatral, poético o mélodico
incluyendo su lenguaje psicomotor en cuanto la danza, lo corporal, la
estabilidad de nuestro propio cuerpo
• La flexibilidad.
 Estrategias
• La creación de estrategias, perspectivas la
unión conformación de opiniones la libertad
de expresar en el aula, en lo académico hace
que el ambiente en si de un niño cambie, se
libere, se multiplique, se haga visible.
• Puede volverse un divulgador del
aprendizaje, en cuanto lo que observa,
escucha, lee, escribe, dialóga.
• Así desprendiéndose, desenvolviendo su
individualismo, mediante entrenteción.
Dinamismo, exploración, mediante lo
llamativo, colores, sonidos, tacto.
 Personalidad del Niño
• De está manera encontraría su propio logotipo, su
propia personalidad
• Aquí es dónde el arte enmarcaría su presencia
eternamente no solo en los niños sino que de ciertas
manera marcaria influyentemente en el desarrollo de
los niños en su adolescencia inclusive llegando hasta la
adultez donde se complementaria todo tipo de
enmarción artística del aprendizaje la edxpresion de
todo lo hermoso, lo estético, lo visual, lo profesional, lo
practico, lo de evolucionar trascender en la imaginación
alma de nuestros sentires pensares desde esta edad.
Conclusión:
• En base a todo lo escrito, expresado en esta
presentación se puede demostrar que el arte en
la educación parvularia y en todo tipo de
educación ya sea básica, media o ya sea en
enseñanza superior nos enriquece y nos da otro
tipo de valores, enseñanzas, perspectivas y por
sobretodo a saber como estimular manejar darle
un sentido a nuestros pensamientos y
emociones.
• Dando existen diversas maneras de explicar
nuestros conocimientos, nuestras formas de
rehacer y hacer.