PRINCIPIOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

1. DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE

2. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: APRENDIZAJE POR

ASOCIACIÓN

3. CONDICIONAMIENTO OPERANTE: APRENDIZAJE A

PARTIR DE LAS CONSECUENCIAS DE LA
CONDUCTA
 CUALQUIER CAMBIO
RELATIVAMENTE PERMANENTE EN
LA CONDUCTA PRODUCIDO POR LA
EXPERIENCIA
 CONDICIONAMIENTO CLÁSICO (C. C.): APRENDIZAJE
POR ASOCIACIÓN

 Introducción.

 Elemento clave en C. C. : la asociación.

 Terminología en el C. C.

 Definición de C. C.

 Procedimientos de C. C.

 Importancia del C. C.
ELEMENTOS DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO (C. C.)

 Estímulo Incondicionado (EI).

 Respuesta Incondicionada (RI).

 Estímulo Neutro (EN).

 Estímulo Condicionado (EC).

 Respuesta Condicionada (RC).

DEFINICIÓN DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO (C. C.)

 Forma de aprendizaje en que un estímulo previamente

neutro (EC) se empareja con un estímulo incondicionado
(EI) para provocar una respuesta condicionada (RC)
idéntica o muy similar a la respuesta incondicionada
(RI).
IMPORTANTE EN CONDICIONAMIENTO CLÁSICO (C. C.)

En CC no se aprende una nueva conducta.

El EC tiene que servir de indicio fiable de la aparición

del EI.

 El y el EC tienen que asociarse estrechamente en el

tiempo
PROCEDIMIENTOS DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

TIEMPO

-------------------------------------/ EI /----------------------------
SIMULTANEO ----------------/ EC /----------------------------
DE DEMORA ------------/ EC / /--------------------------
DE HUELLA ----/ EC /-----------------------------------------
HACIA ATRÁS -------------------------------/ EC /----------
CONDICIONAMIENTO OPERANTE (C. O.): APRENDIZAJE
POR LAS CONSECUENCIAS DE LA CONDUCTA
Reforzamiento positivo:
 Cuestiones importantes para uso del refuerzo
positivo: momento, regularidad y elección
 Reforzamiento primario y secundario.
 Programas de reforzamiento positivo.
 Reforzamiento negativo.
 Condicionamiento de escape.
 Condicionamiento de evitación.
 Castigos
 Peligros del castigo.
 Directrices para el uso del castigo.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE (C. O.): DEFINICIÓN
 Aprendizaje en que las consecuencias de la conducta
llevan a cambios en su probabilidad de ocurrencia.
Existen tres formas en que las consecuencias influyen
en la conducta:
1) Reforzamiento positivo
2) Reforzamiento negativo
3) Castigo
 Reforzamiento Positivo
Cualquier consecuencia de la conducta que lleve a un
aumento de su probabilidad de ocurrencia. Ej.
 Cuestiones importantes para uso del refuerzo
positivo: momento, regularidad y elección
REFORZAMIENTO POSITIVO
PROGRAMA DE
RAZÓN FIJA
PROGRAMA DE RAZÓN
VARIABLE
PROGRAMA DE INTERVALO
FIJO
PROGRAMA DE INTERVALO
VARIABLE
 Reforzamiento Negativo
Reforzamiento producido por la retirada o la evitación
de un acontecimiento negativo como consecuencia de la
conducta.
Tipos:
Condicionamiento de escape: La conducta se refuerza
porque hace que cese algo negativo.
Condicionamiento de evitación. La conducta se
refuerza porque se evita que suceda algo negativo.
 Castigo
Consecuencia negativa de una conducta que lleva a
que la conducta reduzca su frecuencia.
Peligros del castigo.
Directrices del castigo
 Comparación entre Condicionamiento
Clásico y Operante

El Condicionamiento Clásico: El Condicionamiento Operante:

1.- Supone la asociación entre 1.- Supone la asociación entre

estímulos respuesta y sus consecuencias.

2.- Normalmente es involuntario 2.- Involucra conductas voluntarias

3.- Es independiente de la 3.- La consecuencia reforzante o el

conducta del sujeto castigo está supeditado a la
conducta del sujeto.
CONDICIONAMIENTO Y PUBLICIDAD
Condicionamiento Clásico
 No necesariamente cambia acciones, sino que produce cambios en opiniones,
gustos, actitudes que tendrán una posterior aplicación en el comportamiento de los
individuos.
 Se utiliza para lograr gran notoriedad en una marca mediante la publicidad. Permite
diseñar campañas muy creativas. Como inconveniente es el coste alto (necesita
presencia publicitaria permanente para mantener la asociación entre el producto y la
situación agradable).
Condicionamiento Instrumental
 Produce cambios en las acciones, el resultado directo del aprendizaje operante hará
que el individuo busque comprar el producto la siguiente vez al haber sido reforzada su
acción de compra.
 Se utiliza en productos de alta diferenciación intrínseca, cuando el individuo
mediante la prueba, puede comprobar que el producto que está consumiendo es mejor o
peor que otros.
 Si se trata de que la persona pruebe las características del producto. Cada vez que el
individuo consuma el producto, está reforzando el uso próximo del mismo. Esto
 Condicionamiento Clásico Y Condicionamiento Operante
en Publicidad

CC
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CO
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