BENCHMARKS

ASSESSMENT
Evaluación de la enseñanza para apoyar el
aprendizaje
Región LEA San Juan
Reflexionemos

Todo es o una oportunidad para

crecer o un obstáculo que evita que
crezcas. Puedes decidir.
Wayne Dyer
Benchmarks Assessment
Evaluación de la Enseñanza para Apoyar el
Aprendizaje
■ ¿ De qué se trata? ¿ Qué son benchmarks?
– Benchmarcks son puntos de referencia que se determinan
a base de los estándares de contenido a evaluar y sus
indicadores de progreso.
– Considerando los blueprints se identifica un grupo de
conceptos mínimos que el estudiante debe dominar a
cierto periodo de la instrucción en cada grado de la
materia evaluada.
– Con esto se desarrollan ítems que constituyen una
prueba corta que se administra a los estudiantes para
determinar las áreas débiles o de oportunidad que deben
trabajarse en la sala de clase en beneficio de mejorar el
progreso del estudiante.
Benchmarks Assessment
Evaluación de la Enseñanza para Apoyar el
Aprendizaje
¿ Cuál es el propósito?
– Calibrar el cómo los estudiantes van
progresando con relación al alcance de los
estándares de contenido que se evaluarán
en META-PR para apoyar su aprendizaje
en la sala de clases y garantizar progreso
académico.
Benchmarks Assessment
Evaluación de la Enseñanza para Apoyar el
Aprendizaje
■ ¿ En qué consiste?
– Se han desarrollado cuatro pruebas:
■ español
■ matemática
■ inglés
■ ciencia

– Cada prueba presenta 20 ejercicios, 19 ejercicios de

selección múltiple y una pregunta para redactar.
– Los ejercicios miden lo que el estudiante ha aprendido en
las primeras semanas de instrucción.
– El tiempo de contestación de la prueba es de 50 minutos.
Benchmarks Assessment
Evaluación de la Enseñanza para Apoyar el
Aprendizaje
¿ Quiénes toman este assessment?
■ En esta ocasión, solo participarán los estudiantes de
los grados 3ro al 8vo y 11mo que tomarán META-PR.
Benchmarks Assessment
Evaluación de la Enseñanza para Apoyar el
Aprendizaje
¿ Quiénes participan en el proceso?
■ Oficina de Assessment y Accountability, central y
regional
■ Director Región LEA
■ Chief Academic Officers (CAO) de la región LEA
■ Ayudantes Especiales en los distritos
■ Coordinadores de Assessment de distrito
■ Estudiantes, maestros y directores
 ¿Cuándo …?
En línea
21 de febrero de 2018 al 9 de marzo de
2018
En papel
26 de febrero al 9 de marzo de 2018
Manejo de la prueba y respuestas
de los estudiantes
■ Maestros administran la prueba en su modalidad en
línea o papel
– *Se recogen las hojas de calificación
(*La modalidad en línea no contempla este paso.)
■ Recibo de las hojas de contestaciones en regiones
LEA para digitalización y almacenamiento de
datos.
■ Informe de resultados
■ Análisis de resultados
Benchmarks Assessment
Evaluación de la Enseñanza para Apoyar el
Aprendizaje
■ ¿ Cómo utilizo los resultados?

– Para identificar estudiantes en el borde de dominio.

– Identificar estudiantes con retos adicionales en la
instrucción.
– Diseñar actividades y práctica adicional en las
destrezas del currículo que permitan atender las
necesidades particulares del estudiante o de la
escuela en general.
– Reenfocar las estrategias de enseñanza utilizadas.
Uso de los resultados
Realizar ajustes necesarios en la instrucción

Trabajar con los estudiantes por debajo del dominio

esperado o en el borde de su dominio de contenido del
grado.

Proyectar resultados de los niveles de proficiencia de los estudiantes pa

apoyarlos en demostrar un mejor progreso a través de indicadores y
destrezas específicas.
Administración de los
Benchmarks en línea
■ Dirección electrónica:
https://eepaa.dde.pr
■ user: e#SIE@miescuela.pr
ejemplo: e61254@miescuela.pr
■ password: DE@12345
cambiar el password
Dirección de ayuda:

Lillian Suárez
suarezolb@de.pr.gov
Apoyo durante y después del
proceso de administración
■ Las regiones-LEA a través de los CAO y
Coordinadores de Assessment proveerán apoyo
directo:
– en la base técnica de su administración
– en el aspecto académico para con la
interpretación y uso de los datos
– para ofrecer recomendaciones para ajuste
en la instrucción.
■ Coordinar visitas de apoyo académico.
■ Llevar a cabo encuestas para el mejoramiento
del proceso de administración de este
assessment.
Evaluación de la enseñanza
para apoyar el aprendizaje
Identificación de
puntos de
referencia y
desarrollo de las
pruebas
Aprovechamient Administración
o y progreso de las pruebas y
académico análisis de
META-PR resultados

Identificar
Desarrollo de brechas en el
actividades y aprendizaje,
modificaciones grupos en el
instruccionales borde de
en la sala de dominio,
clases estudiantes con
retos adicionales
Roles y tareas generales
COORDINADOR CHIEF ACADEMIC DIRECTORES DE MAESTROS
DE ASSESSMENT OFFICERS (CAO) ESCUELA

Adiestrar a los directores

Coordinar el proceso y Orientar a los maestros y
escolares sobre el
logística para la comunidad en general Examinar a sus
protocolo y organización
administración de las sobre la administración estudiantes
escolar para periodo de
pruebas de este assessment
administración

Organizar la escuela para Asegurar que se

administrar a los devuelven todas las hojas
Coordinar la distribución
Seguimiento al plan del estudiantes por grado y de contestación de los
de las pruebas y entrega a
director escolar contendido en la estudiantes o que
las escuelas
modalidad sometan sus respuestas en
correspondiente formato en línea

Coordinar y ofrecer la
Asegurar los procesos y
asistencia técnica y el
acciones requeridas para
apoyo académico según
la administración en línea
requerido
 Proceso de EEPAA
Distribución de Administración de
materiales a las pruebas en el periodo del
escuelas desde las 27 febrero al
9 de marzo de 2018
Regiones LEA.

Administración de Pruebas en línea

las pruebas dentro abre la
de la organización ventana desde el 21
escolar regular. de febrero de 2018

El director recopilará las

El maestro hojas de contestaciones de
corregirá las todos los grupos y
pregunta extendida. materias.
Entrega al distrito escolar.

La Región LEA Distrito escolar digitaliza

entrega al Nivel las hojas de contestaciones
Central el material de sus escuelas.
Entrega a la Región LEA.
digitalizado.
    
fecha actividad
 
22 de febrero de 2018 Orientación a los directores de las escuelas.

22 -23 de febrero de 2018 Orientación y divulgación a la toda la comunidad escolar.

Entrega al distrito escolar del plan de acción y manejo de

23 de febrero de 2018
administración de las escuelas.
21-23 de febrero 2018 recibo de materiales y hojas de contestaciones

27 de febrero- español
28 de febrero-inglés Administración de la prueba Evaluación de la Enseñanza para
1ro de marzo-matemáticas Apoyar el Aprendizaje: Assessment Basado en Benchmark
5 de marzo ciencias

6-7 de marzo de 2018 Recogido y empaque de las hojas de contestaciones en las escuelas.

8 de marzo de 2018 Entrega de hojas de contestaciones al distrito escolar.

Plan Uniforme de Benchmarks
2017-2018
 PREGUNTAS
FRECUENTES
 Preguntas frecuentes
■ ¿Quién diseña este assessment ?
– Los Benchmarcks Assessment son ejercicios tomados del banco de
ítems preparados por los maestros para META-PR. Estos ítems están
alineados al currículo y se seleccionan los parámetros a base del
calendario de instrucción.
■ ¿Qué mide este assessment?
– Mide lo que el estudiante ha aprendido durante las primeras
semanas de la instrucción para ir calibrando su progreso hacia el
dominio del currículo. Por eso se administra al cierre de un ciclo de
evaluación.
■ ¿Es este assessment similar a META-?
– En efecto están alineados. Se pretende medir lo que se ha aprendido
de acuerdo a los mapas curriculares y los “blueprints” de la prueba.
■ ¿Cuánto toma la administración de este assessment?
– Al menos un periodo de clase de 50 minutos por materia de
contenido evaluada.
■ Recordar honrar el tiempo adicional de los estudiantes que así lo
requieran según documentado.
Preguntas frecuentes
■ ¿En cuánto tiempo los maestros deben esperar los informes de
resultados? El maestro califica las puebas de sus estudiantes por lo
que recibirá de primera mano información valiosa sobre la ejecución
de sus estudiantes. El informe globalizado debe estar disponible a
una semana de haber finalizado el periodo de administración.
■ ¿Qué información contendrá ese informe? Información general
del dominio de sus estudiante con relación a contenido enseñando en
esas primeras semanas?
■ ¿Puedo considerar este assessment como parte del plan de
evaluación del estudiante en la clase? Este assessment NO debe
representar una nota adicional para el estudiante sino un ejercicio
para que se determine cuánto va dominando para que tenga una
mejor aprovechamiento demostrado en la prueba estandarizada.
 Preguntas frecuentes
■ ¿Qué estándares mide este asessment?
– Está ajustado al calendario de instrucción provisto el pasado noviembre
de 2017 con motivo del paso de los huracanes. El calendario ajustado
enfatiza la instrucción en la destrezas de los estándares de acuerdo con
su peso en los “blueprints” de la prueba estandarizada.
■ ¿Cuán frecuente se administra este assessment?
– Está diseñado para administrarse al cierre de cada ciclo de evaluación.
■ ¿Qué puedo hacer para animar a mis estudiantes sobre este nuevo
assessment?
– Este assessment les ayudará a identificar por donde van con relación al
currículo. Contribuye a identificar áreas que deben ser reforzadas para
demostrar un mejor aprovechamiento.
– La motivación para todos debe ir dirigida a lograr mejores resultados que
demuestren lo que el estudiante ha aprendido. Si enseñamos conforme al
currículo y damos acceso a la instrucción y al desarrollo de las destrezas
presentadas en este, los estudiantes podrán demostrar un mejor progreso
en su aprovechamiento académico.