Dr. Joao E. Chávez M.

UNESR/UDS
 Conferencias
Doctorales
UNELLEZ- JULIO
2022

Dr. Joao E. Chávez M.

UNESR/UDS
 Barney Glaser Anselm Strauss Juliet Corbin

1992

1967 1990
Trata de descubrir y explicar, mediante
una metodología inductiva, la
interpretación de significados desde la
realidad social de los individuos, con el
fin último de crear una teoría que
explique el fenómeno de estudio.

Glaser & Strauss, 1967

Strauss & Corbin, 1998
Morse, Stern, Corbin, Bowers, Charmaz & Clarke, 2008
 LA GENERACIÓN DE
TEORÍA Y EL ENFOQUE
INDUCTIVO EL MUESTREO
TEÓRICO Y LA
SATURACIÓN DE LOS
DATOS

EL MÉTODO COMPARATIVO CONSTANTE

LOS MEMOS

LA SENSIBILIDAD TEÓRICA

CARACTERÍSTICAS:
 Genera teorías explicativas de la
conducta humana a partir de datos
empíricos en vez de validar teorías
existentes.
LA GENERACIÓN DE
TEORÍA Y EL ENFOQUE Una teoría implica que los hallazgos de la
INDUCTIVO investigación se presenten como un
conjunto de conceptos interrelacionados
en afirmaciones que puedan usarse para
explicar un fenómeno social determinado

La teoría desarrollada es sustantiva, es decir

que se obtiene a partir del estudio de un contexto
específico y por lo tanto su aplicación se centrará
principalmente en ese contexto o en entornos
similares

Utiliza el razonamiento o enfoque inductivo

como proceso cognitivo para recoger datos,
realizar un proceso analítico riguroso y
sistemático y organizar los resultados.
La inducción analítica se basa en la generación
de hipótesis a partir de datos específicos
 EL MUESTREO
TEÓRICO Y LA
SATURACIÓN DE LOS
DATOS

El muestreo teórico consiste en la selección de

casos o participantes conforme a la necesidad
de precisión y refinamiento de la teoría que se
está desarrollando

Este proceso de recolección y análisis se realiza

hasta la saturación teórica, es decir, cuando la
recogida de nuevos datos ya no aporta información
adicional o relevante para explicar las categorías
existentes o descubrir nuevas categorías.
 Consiste en la recogida, codificación (referida al
proceso mediante el cual se analiza la información
obtenida durante la investigación y se agrupa dicha
información en categorías) y el análisis de datos de
forma sistemática, contrastando incidentes,
categorías, hipótesis y propiedades que surgen
durante el proceso de recogida y análisis.

EL MÉTODO COMPARATIVO CONSTANTE

Se divide en tres fases: abierta, axial y selectiva

RECOGIDA DE DATOS ORGANIZACIÓN DE ANÁLISIS DE DATOS DESARROLLO DE LA TEORÍA
DATOS
MÉTODO COMPARATIVO
CONSTANTE
ENTREVISTA
CODIFICACIÓN
OBSERVACIÓN ABIERTA TEORÍA
SUSTANTIVA
SOFTWARE CODIFICACIÓN
GRUPOS FOCALES AXIAL

MEMOS CODIFICACIÓN
SELECTIVA

EL MÉTODO COMPARATIVO CONSTANTE

MUESTREO TEÓRICO Y
SATURACIÓN TEÓRICA
 Paralelo al proceso de codificación, el
investigador escribe memos donde quedan
registrados sus impresiones, reflexiones,
cuestiones teóricas, preguntas, hipótesis y
sumarios de códigos y categorías.

Se pueden identificar cuatro tipos de memos:

metodológicos, teóricos, analíticos y
descriptivos

LOS MEMOS
Hace referencia a la capacidad de
comprender y separar lo que es
pertinente de lo que es banal. Para
ello, el investigador requiere
interactuar constantemente con la
recogida y análisis de los datos, en
vez de elaborar hipótesis respecto a
posibles resultados y suspender sus
juicios hasta que todos los datos
estén analizados. Por lo tanto, es
necesario que el investigador
mantenga la sensibilidad teórica en
cada paso del proceso de
investigación para generar una teoría
que esté fundamentada en los datos y
no en ideas preconcebidas o teorías
ya existentes.
LA SENSIBILIDAD TEÓRICA
 TRES MOMENTOS CRÍTICOS EN LA
APLICACIÓN DE LA TEORÍA FUNDAMENTADA
CLÁSICA:

El comienzo de la investigación: entre la

definición del problema y la revisión de
literatura.

La realización simultánea de la
recolección y análisis de datos.

La toma de decisiones en el muestreo

teórico