PRINCIPIOS BÁSICOS DEL

ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD

Mg. Olga Martínez Betancourt, Psic. Cl. II Semestre

PSICOLOGÍA
TEORÍAS DE LA
PERSONALIDAD
George Kelly: teoría de los
constructos personales.
 CONTENIDOS

1. Biografía y Perspectiva Histórica.

2. Constructos y Postulados Fundamentales.
3. Evaluación Crítica.
4. Conclusiones.
5. Reflexiones.
 BIOGRAFÍA Y PERSPECTIVA HISTÓRICA
• Nace: 1905 cerca de Perth, Kansas.
• Muere: 1967 Waltham, Massachusetts.

• Al igual que Maslow, Kelly se opuso a las teorías conductistas y

psicoanalítica para el estudio de la personalidad. Consideraba que
negaban la capacidad del ser humano para controlar su vida, tomar
decisiones y realizar sus proyectos.

• La teoría de Kelly nace de su experiencia como psicólogo clínico.

• Es un psicólogo clínico que estudia los constructos conscientes con los cuales los
pacientes organizan su vida. Por ello, para muchos es considerado precursor del
enfoque cognoscitivo, pese a que Kelly se concentra solo en la personalidad individual.

• Sus pacientes eran estudiantes que habían sido remitidos por sus profesores para recibir
consejería.

• Kelly contribuyó de modo decisivo al desarrollo de la psicología clínica durante el rápido

crecimiento que registró una vez terminada la Segunda Guerra Mundial, a través de la
docencia y también, ocupando varios puestos honoríficos; lo que le permitió ir
perfeccionando su teoría de la personalidad e investigando, durante toda su carrera, por
más de 30 años.
CONSTRUCTOS Y POSTULADOS FUNDAMENTALES
• Kelly desarrolló una metáfora de la personalidad que describía
al ser humano como científico. Esta se convirtió también en
su metáfora para el trabajo terapéutico.
PERSONA Confirmación
“El hombre científico” de hipótesis

Capacidad
Constructos
predictiva- control Invalidación de
Personales
hipótesis
El Ciclo de la Experiencia
• Kelly hace explícita la posición filosófica detrás de esta teoría:
“Suponemos que todas nuestras interpretaciones actuales del
universo están sujetas a revisión o reemplazo.” Denomina
ALTERNATIVISMO CONSTRUCTIVO a esta suposición.

• Dado que podríamos construir el mundo de manera diferente,

nuestras creencias no tienen el estatus de verdades objetivas.

• Hace hincapié en el acto de construir, conceptos siempre tentativos

y sujetos a revisión.
 El Postulado Fundamental de Kelly afirma:
• Los procesos de una persona están psicológicamente
canalizados por las formas en que anticipa los eventos.
PENSAMIENTO

EMOCIÓN

ACCIÓN
 TALLER GRUPAL EN CLASE (ASINCRÓNICA)
ACTIVIDADES:

1. En parejas, investiguen uno de los 11 corolarios de la teoría de Kelly,

que les sea asignado.

2. Compartan brevemente sus conocimientos a sus compañeros,

durante la plenaria grupal.
 Corolarios de la teoría de los C.P.
COROLARIO DESCRIPCIÓN

1. Construcción Dado que los sucesos repetidos se parecen, podemos prever o anticipar
cómo los experimentaremos en el futuro.

2. Elección En cada constructo escogemos la alternativa que más nos convenga, la que nos permita
predecir el resultado de sucesos futuros.

3. Experiencia Estamos probando los constructos continuamente con base en las experiencias de la
vida, para cerciorarnos de que sigan siendo útiles.

4. Modulación Podemos modificar nuestros constructos en función de las experiencias.

 COROLARIO DESCRIPCIÓN

5. Fragmentación Nuestro sistema global a veces contiene constructos contradictorios o

incompatibles.

6. Rango Los constructos se aplican a muchas situaciones o personas; también se pueden limitar
a una sola situación o persona.
7. Organización Colocamos los constructos en patrones, dependiendo de cómo captamos sus similitudes
o diferencias.

8. Dicotomía Los constructos son bipolares; por ejemplo, si tenemos una opinión de la honestidad, esa
idea incluirá también la de deshonestidad.
 COROLARIO DESCRIPCIÓN

9. Individualidad Las personas perciben los sucesos de forma diferente.

10. Comunalidad Nuestros constructos individuales nos son peculiares, pero los
miembros de grupos o culturas compatibles a veces tienen
constructos similares.

11. Sociabilidad Tratamos de comprender cómo piensan los otros y de predecir lo

que harán; después modificamos la conducta en razón de dichas
expectativas.
 EVALUACIÓN CRÍTICA
• A la teoría de Kelly se le critica por omitir la motivación, por el énfasis de la teoría
enfocada en los pensamientos de la persona.

• Beverly Walker (1992) sugiere que la metáfora del científico es más una meta que una
descripción de la naturaleza humana. Al someter a prueba nuestras creencias, podemos
erradicar los errores y avanzar hacia una comprensión más precisa de nosotros mismos y
de nuestro mundo.

• Uno de sus más grandes aportes es que a diferencia de lo que se podría inferir de otras
teorías, la semejanza entre personas no es una consecuencia necesaria de experiencias
similares. Éste es el sentido que se ha hecho de que la experiencia es crítica.
• Además de la terapia, la teoría de Kelly ha estimulado la investigación en
los negocios, los procesos de grupo, la percepción social y otras áreas.

• La teoría de Kelly se ha propuesto como precursora del pensamiento

posmoderno y así ha estimulado un debate considerable acerca del
“relativismo”. Como la realidad de cada persona es construida, y dado
que no hay una realidad objetiva que se aplique a todos, algunos afirman
que todas las realidades son de igual valor para el enfoque posmoderno.
Esa afirmación probablemente es demasiado fuerte.
• ¿Esta incertidumbre puede traer libertad más que ansiedad?
CONCLUSIONES
 ¿Cómo es posible entender la personalidad humana?
• Cada quien crea una serie de constructos cognoscitivos acerca del ambiente. Es
decir que:

1. interpretamos y organizamos los hechos y las relaciones sociales de nuestra vida

en forma de un sistema o patrón.

2. A partir de él, hacemos predicciones sobre nosotros, sobre los demás y sobre los
hechos; y con ellas,

3. formulamos nuestras respuestas y dirigimos nuestras acciones.

 ¿Cómo es posible entender la personalidad humana?

• Por lo tanto, para entender la personalidad debemos entender primero

esos patrones, las formas en que organizamos o construimos nuestro
mundo. En opinión de Kelly, la interpretación es más importante que los
propios hechos.

• Al igual que los científicos, todos construimos teorías –que Kelly llama
constructos personales.

• Propuso entonces que la forma de conocer la personalidad de alguien

consiste en examinar sus constructos personales.
“Las personas no son títeres de la realidad. Construyen su propio
destino por la forma en que interpretan los acontecimientos.”

Hans Vaihinger
REFLEXIONES
APLICACIONES BÁSICAS DE LAS TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

1. Una función importante de las teorías de la personalidad es servir de guía para la

observación de la conducta y la recopilación de datos. Las teorías deben decirnos
qué buscar y cómo interpretar lo observado.

2. El valor científico de una teoría depende de su capacidad de generar hipótesis

probables.

3. Las teorías de la personalidad deben poder aplicarse como guías para la

psicoterapia o el asesoramiento psicológico.
TAREAS PARA LA PRÓXIMA CLASE:

1. Exposición de la teoría elegida en grupos.

2. Glosario grupal de la teoría que exponen.
CRITERIOS DE LA RÚBRICA DE EVALUACIÓN
PARA LA EXPOSICIÓN GRUPAL
CRITERIOS A CONSIDERAR OBSERVACIÓN CALIFICACIÓN
Puntualidad y presencia.   /10
Preparación para el trabajo.   /10
Estilos de comunicación.   /10
Transmisión oportuna de  
/10
información.
Contenido-Precisión.   /10
Material de trabajo.   /10
Trabajo colaborativo.   /10
 TRABAJO GRUPAL
(DE CADA TEMA DE EXPOSICIÓN).

1.Enlistar los
conceptos que
considere básicos para
la comprensión de
esta teoría. 2.Describir el significado
de cada concepto elegido,
incluyendo su
comprensión personal.
 CRITERIOS DE LA RÚBRICA DE
EVALUACIÓN
CRITERIOS A CONSIDERAR OBSERVACIÓN CALIFICACIÓN
Cumplimiento.   /10
Escritura-Vocabulario.   /10
Análisis.   /10
Contenido-Precisión.   /10
Síntesis.   /10

*El trabajo de cada grupo, será la base para la construcción de un glosario unificado (de todo el
curso) .
 Referencias.

• Carver, C. & Michael, F.(2014). Teorías de la personalidad. México, D.F:

Pearson.
• Cloninger, S. (2003). Teorías de la personalidad. México, D. F: Pearson
• Schultz, D. & Schultz, S. (2010) Teorías de la personalidad. México, D, F:
Cengage Learning
• DiCaprio, N. (1996). Teorías de la personalidad. México, D.F: McGraw-Hill.