ESTRATEGIAS DE

COMPRENSIÓN DE
LECTURA I

Pamela Gómez H.
 HALLAR IDEA PRINCIPAL

IDENTIFICAR DETALLES

COMPRENDER SECUENCIAS

TIPOS DE ESTRATEGÍAS
DE COMPRENSIÓN DE RECONOCER CAUSA Y EFECT
LECTURA O

HACER PREDICCIONES

RESOLVER SITUACIONES
HALLAR LA IDEA
PRINCIPAL
 ¿CÓMO HALLAR LA IDEA PRINCIPAL?

Puedes hallar la idea principal de la mayoría de las narraciones en la primera o en la última

oración del texto.

POR EJEMPLO:

LA GENTE SE PONE ROPA DIFERENTE EN EL INVIERNO.

YO ME PONGO ABRIGO Y BOTAS. A VECES ME PONGO UN
SOMBRERO Y UNA BUFANDA. ESTA ROPA ME MANTIENE
ABRIGADO.
¿CÚAL ES LA IDEA PRINCIPAL? MARCA LA RESPUESTA CORRECTA

A) Los niños juegan con una pelota en B) Un velero de juguete.

la playa.

C) El día soleado en la playa. D) Un día de lluvia en la playa.

 ¿CÚAL ES LA IDEA PRINCIPAL? MARCA LA RESPUESTA
CORRECTA

A) Paula limpia el baño. B) Paula lava su cara.

C) Paula lava sus dientes. D) Paula toma agua.

 ¿CÚAL ES LA IDEA PRINCIPAL? MARCA LA RESPUESTA
CORRECTA

A) El pájaro nada. B) El pájaro vuela.

C) El pájaro come. D) El pájaro camina.

 ¿CÚAL ES LA IDEA PRINCIPAL? MARCA LA RESPUESTA
CORRECTA

A) El gato está mirando al ratón. B) El gato está durmiendo.

C) El gato está comiendo. D) El gato está saltando.

LEE LA HISTORIA Y PIENSA EN LA IDEA PRINCIPAL

Antonella no fue al
colegio, porque no se siente
bien. Se quedó en cama todo
el día, pintó y leyó un libro.
Mañana Antonella se sentirá
mejor.

1.- La ilustración muestra que

A) Antonella se siente bien. B) Antonella está durmiendo.

C) Antonella ve televisión. D) Antonella está enferma.

LEE LA HISTORIA Y PIENSA EN LA IDEA PRINCIPAL

Antonella no fue al
colegio porque no se siente
bien. Se quedó en cama todo
el día, pintó y leyó un libro.
Mañana Antonella se sentirá
mejor.

2.- ¿CUÁL ES LA IDEA PRINCIPAL?

A) Antonella no se siente bien. B) Antonella pintó todo el día.

C) Antonella mañana se sentirá mejor. D) Antonella leyó un libro.

IDENTIFICAR
DETALLES
 ¿CÓMO HALLAR DETALLES?
Primero debes hallar la idea principal y subrayarla. luego, marca las oraciones
que se refieren a los detalles. Esas oraciones nos hablan con más detalle de la
idea principal y responden a las preguntas ¿quién?, ¿qué?, ¿dónde?, ¿cuándo
y ¿por qué?.
POR EJEMPLO:

AYUDÉ A MI ABUELA EN EL JARDÍN. CAVAMOS HOYOS Y

SEMBRAMOS FLORES. ALGUNAS ERAN AMARILLAS Y OTRAS
ERAN ROSADAS.

1° Encuentra la idea principal de la historia.

2° A continuación encontrarás detalles que dicen más sobre la idea principal.

Detalles ALGUNAS ERAN AMARILLAS Y OTRAS ERAN ROSADAS.

 OBSERVA LA IMAGEN Y RESPONDE.

1.- ¿Cuál es la idea más importante de la imagen?

A) La niña está durmiendo. B) La niña mira la luna.

C) La niña está triste D) La niña juega con el perro.

 OBSERVA LA IMAGEN Y RESPONDE.

2.- Marca los dos detalles presentes en la imagen

A) La niña. B) El perro.

C) La luna. D) La cama.
 OBSERVA LA IMAGEN Y RESPONDE.

1.- ¿Cuál es la idea más importante de la imagen?

A) Ellos están nadando. B) Ellos están pescando.

C) Ellos están comiendo. D) Ellos están cocinando.

 OBSERVA LA IMAGEN Y RESPONDE.

1.- ¿Qué detalle te ayudó a darte cuenta de lo que están haciendo?

A) El lago. B) La carpa.

C) Las cañas de pescar. D) Los árboles.

LEE EL TEXTO Y RESPONDE.

Pablo y su papá
bañan a Tobi, su perro,
todos los sábados. Le ponen
mucho jabón. A Tobi le gusta
que lo mojen y jabonen.

1.- ¿Cuáles serían los detalles presentes en el texto?

A) A Tobi le gusta que lo jabonen. B) A tobi le gusta que lo mojen.

C) A tobi le ponen mucho jabón. D) Pablo y su papá que bañan a Tobi.

OBSERVA LA IMAGEN, LEE Y RESPONDE.

Ella es Antonia y le
encanta tomar sol en la
playa.

¿Cuál sería un detalle?

A) El fuerte sol. B) Las gaviotas.

C) El castillo de arena. D) Antonia.

COMPRENDER
SECUENCIAS
 ¿CÓMO HALLAR LA SECUENCIA?

Primero debes pensar sobre el principio, desarrollo y final. También puedes

buscar palabras que nos hablen del orden de los hechos. Algunas de estas
palabras son primero, luego, a continuación, después y por último.
POR EJEMPLO:
CADA MAÑANA MARGARITA LE DA AGUA Y COMIDA A SU
PERRO. LUEGO, LO SACA A PASEAR. DESPUÉS LO METE A SU
CASA. POR ÚLTIMO, SE DEPIDE DE ÉL ANTES DE IRSE A LA
ESCUELA.

1° Margarita le da agua y comida a su perro

2° Luego, lo saca a pasear.
3° Después lo mete a su casa.
4° Por último, se despide de él antes de irse a la escuela.
 OBSERVA Y COMPRENDE LA SECUENCIA

1 2 3

¿Qué imagen muestra lo que sucedió al final ?

A) 3 B) 2 C) 1
 OBSERVA Y COMPRENDE LA SECUENCIA

1 2 3

¿Qué imagen va primero?

A) 3 B) 1 C) 2
 OBSERVA Y COMPRENDE LA SECUENCIA

1 2 3

¿Qué imagen va primero?

A) 1 B) 2 C) 3
 OBSERVA Y COMPRENDE LA SECUENCIA

1 2 3

¿Cuál es el orden correcto de la secuencia?

A) 2-3-1 B) 3-1-2 C) 2-1-3

 OBSERVA Y COMPRENDE LA SECUENCIA

1 2 3

¿Cuál es el orden correcto de la secuencia?

A) 2-3-1 B) 1-3-2 C) 3-1-2

OBSERVA Y LEE LA HISTORIA.

Manuel se despertó. Luego, se fue al baño y lavó su cara.

Después, se cambió la ropa y, finalmente, tomó desayuno.

¿QUÉ HIZO MANUEL EN SEGUNDO LUGAR?

A) Manuel se despertó. C) Manuel tomó desayuno.

B) Manuel se fue al baño y lavó su cara. D) Manuel se cambió de ropa.

OBSERVA Y LEE LA HISTORIA.

Manuel se despertó. Luego, se fue al baño y lavó su cara.

Después, se cambió la ropa y, finalmente, tomó desayuno.

¿Qué hizo Manuel al final?

A) Manuel tomó desayuno. C) Manuel se lavó la cara.

B) Manuel se despertó. D) Manuel se cambió de ropa.

LEE LA HISTORIA Y LUEGO PIENSA EN COMPRENDER LA
SECUENCIA

Pedro armó la carpa.

Después, en compañía de su
perro, buscó leña para hacer
la fogata. Luego, se sentó
junto al fuego y comió.

¿Qué hizo pedro después de armar su carpa?

A) Pedro se sentó junto al fuego. B) Pedro buscó leña.

C) Pedro comió. D) Pedro se fue de pesca.

RECONOCER CAUSA
Y EFECTO
 ¿CÓMO HALLAR CAUSA Y EFECTO?

No todas las historias especifican la causa y el efecto. Puedes encontrar ejemplos de causa
y efecto pensando en lo que pasa y en por qué pasa aquello.

POR EJEMPLO:
MI HERMANO Y YO ESTÁBAMOS PRACTICANDO FÚTBOL.
MI HERMANO LANZÓ LA PELOTA MUY LEJOS. OÍMOS UN RUIDO
DE VIDRIOS QUEBRÁNDOSE. LA PELOTA ROMPIÓ LA VENTANA
DE LA CASA DE MI VECINO.

¿Qué ocurrió? (EFECTO)  La pelota rompió la ventana de la casa de mi vecino.

¿Por qué ocurrió? (CAUSA) Mi hermano lanzó la pelota muy lejos.

 OBSERVA LA IMAGEN Y RESPONDE.

¿Qué sucedió?

A) El pájaro no puede volar. B) El pájaro se comió su comida.

C) El pájaro entró a la jaula. D) El pájaro se fue volando.

 OBSERVA LA IMAGEN Y RESPONDE.

¿Por qué los niños necesitan paraguas?

A) Porque hace frío. B) Porque está lloviendo.

C) Porque quieren bailar. D) Porque es de noche.

 OBSERVA LA IMAGEN Y RESPONDE.

¿Qué sucede en la imagen?

A) El papá está feliz. B) El niño está orgulloso de su nota.

C) El papá reta a su hijo porque se

D) El niño y el papá lloran.
sacó una mala nota.
 LEE LA HISTORIA Y PIENSA QUÉ SUCEDIÓ Y POR QUÉ.

El gato caminaba hacia el patio y

vio un ratón. El gato comenzó a
perseguir al ratón y el ratón tuvo
miedo, así que corrió a esconderse en
un pequeño orificio que había en la
pared.

¿QUÉ PALABRA CLAVE NOS INDICA POR QUÉ EL RATÓN CORRIÓ A ESCONDERSE?

A) SÍ. B) Porque.

C) Así que. D) Caminaba.

 LEE LA HISTORIA Y PIENSA QUÉ SUCEDIÓ Y POR QUÉ.

El gato caminaba hacia el patio y

vio un ratón. El gato comenzó a
perseguir al ratón y el ratón tuvo
miedo, así que corrió a esconderse en
un pequeño orificio que había en la
pared. El gato no cabía a través del
orificio porque era demasiado grande.

El gato no cabía a través del orificio porque era

A) Demasiado grande. B) Demasiado lento.

C) Demasiado pequeño. D) Demasiado rápido.

 HACER
PREDICCIONES
 ¿CÓMO HACER UNA PREDICCIÓN?

Puedes predecir una historia antes de comenzar a leerla. Primero, lee el título de la historia.
Después, haz una suposición de lo que vas a leer.

POR EJEMPLO:
UN DÍA MUY MALO

Hoy fue el peor día de mi vida. Olvidé traer mi colación a la

escuela. Tuve hambre todo el día. Me caí en el parque y me
rasguñé la rodilla. De vuelta a casa comenzó a llover y llegué todo
mojado.

SUPOSICIÓN: A alguien le salieron las cosas muy mal.

 OBSERVA LA IMAGEN Y RESPONDE.

1.- ¿Qué hará Sofía?

A) Escribirá
ESCRIBIRÁ un libro.
UN LIBRO. B) Se
SE dormirá.
DORMIRÁ.

C) Va a jugar. D) Se comerá la manzana.

 OBSERVA LA IMAGEN Y RESPONDE.

1.- ¿Qué harán los niños?

A) Van a dormir. B) Van a la escuela.

C) Van a comer. D) Van al doctor.

 OBSERVA LA IMAGEN Y RESPONDE.

¿Qué hará el hombre de la imagen?

Está limpiando
A) ESTÁ el auto.
LIMPIANDO EL AUTO. B) Está arreglando el auto.

C) Va a comprar el auto. D) Robará algo del auto.

 LEE EL TEXTO Y RESPONDE.

Rafaela está cansada, se colocó pijama, se lavó la cara y los

dientes.

¿Qué sucederá después? Marca la imagen que corresponde

 OBSERVA LA IMAGEN Y RESPONDE

Se puede decir que Ana y sus amigos están

A) Botando basura en el parque. B) Juegan en el parque.

C) Van de paseo al parque. D) Limpian el parque.

 OBSERVA LA IMAGEN Y RESPONDE

La mamá de Paula le tapa los ojos porque

A) Está llorando. B) Están jugando a las adivinanzas.

D) Le darán una sorpresa por su

C) Ella tiene sueño.
cumpleaños.
 OBSERVA LA IMAGEN Y RESPONDE

Se puede decir que llegó

A) El verano. B) La primavera.

C) El otoño. D) El invierno.
 B IE N !
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