PSICODIAGNOSTICO II

EQUIPO NUMERO 1

INTEGRANTES:
Asenat Sarai Enamorado Ponce 20182030171
Denisse Johanna Ventura Mejía 20192002584
Gloria Guadalupe Pinto Tabora 20192000498
Iris Araceli Martínez Orellana 20192030959
Norma J. Cardona 8420324
 SISTEMA DE
CALIFICACIÓN
DE BELLAK
 INTRODUCCION
Para iniciar la calificación en el sistema Bellak , es importante saber que la
fortaleza del TAT reside en la capacidad para extraer el contenido y
dinámica de las relaciones interpersonales y los patrones psicodinámicos, y
dar menos importancia a las características formales, que las personas en
lugar de responder ante personas reales lo hacen ante personas en un
dibujo a las que imagina en ciertas situaciones sociales.
Asimismo, para la interpretación de los relatos sobre los dibujos se sigue el
proceso de encontrar un común denominador en los patrones actuales y
genéticos de la conducta del evaluado, es decir, la presencia de patrones
repetitivos que garantizan que no se trata de un invento, sino que tiene
significado en los sentimientos internos de la persona.
 Las respuestas del TAT han sido estudiadas de muchas maneras

El procedimiento más sencillo es la Técnica de inspección, esta técnica es utilizada por

un examinador experimentado que vuelve a leer las historias por segunda ocasión y casi
sin esfuerzo encuentra un patrón repetitivo o puede encontrar facetas de diferentes
historias que se unen para formar un todo significativo.

Bellak define la interpretación es el proceso de encontrar un común denominador entre

los patrones actuales y los genéticos de conducta de la persona.

En psicoterapia, puede resultar de particular utilidad que los pacientes tengan una copia
al carbón de las historias del TAT mientras que el psicoterapeuta tiene otra y entonces
se pide a los pacientes que realicen asociaciones libres generales con las historias y que
hagan su propio intento de interpretación.
Lo primero que debe recordarse en la interpretación del TAT , en términos
psicológicos es:

 Que las laminas del TAT representan una serie de situaciones sociales y
de relaciones interpersonales.

 Cuando uno se encuentra bajo una menor restricciones de las

convenciones de la realidad, es más probable que las respuestas
representen los sentimientos internos.

 Esto significa que es posible llegar a los patrones actuales de conducta

social de la persona examinada e inferir la génesis de dichos patrones.

 Un patrón repetitivo es la mejor garantía de que no se está tratando con

un invento.
 Diagnostico de
observación
cercana y distante
 En ocasiones, la psicoterapia psicoanalítica se ha visto
afectada por el hecho de que un terapeuta puede hacer un
tipo de interpretación mientras que otro hace un diferente:
Uno de los principales intentos para evitar las
interpretaciones “disparatadas” será la interpretación a
través del protocolo de registro del TAT. Esto ocurre en
especial cuando se desglosa el tema en las versiones
descriptivas, interpretativa, y diagnóstica
  Historia 1

Es obvio que no quiere tocar el violín, Está un poco enojado porque su mamá (le
dijo) que tocara el violín ¿si? Pero no puede tocar esa nota. Entonces esta un poco
enojado y frustrado. Se quiere dar por vencido. Pero creo que va seguir tratando
¿cual será el resultado? Va a seguir tratando. (canturrea “tratando” para si )

Nivel descriptivo: El niño no quiere tocar el violín porque su madre le dijo que lo
hiciera, pero se siente frustrado de que no puede hacerlo. Quiere darse por vencido,
pero también quiere seguir tratando y a la larga lo seguirá intentando.

Nivel interpretativo: si una figura materna le dice a uno que haga algo, uno se
enoja y también se frustra por no poder realizar la tarea. A la larga, uno seguirá
tratando.

Nivel diagnostico: Reacciona con enojo ante la figura materna. Existe un conflicto
entre la desobediencia y el deseo de ser capaz de lograrlo y a la larga, el niño se
conforma y tiene éxito
 PROTOCOLO DE REGISTRO
DEL TAT DE BELLAK
PUBLICADO EN 1947 POR LA PSYCHOLOGICAL CORPORATION COMO UNA EDICIÓN DE LA VERSIÓN
DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN DE 1941 CON EL NOMBRE DE PROTOCOLO DE REGISTRO Y HOJA DE
ANÁLISIS DEL TAT DE BELLAK.
 HOJA DE ANÁLISIS PARA UTILIZARSE CON EL
PROTOCOLO DE REGISTRO DEL TAT DE BELLAK

Aquí, se puede visualizar el sistema de calificación de

Bellak que publicó la Psychological Corporation, y sus
sus protocolos de análisis conocido como Hoja de
análisis del TAT de Bellak
CATEGORIAS DE
CLASIFICACION 10 VAIABLES

Las siguientes sugerencias para el uso e

interpretación de las categorías individuales de
calificación del Protocolo del TAT pueden resultar
útiles.
 Las 10 variables
TEMA
PRINCIPAL
El tema principal se puede comprender de mejor manera como un intento por
replantear la esencia de la historia. (Se debe recordar que una historia del TAT
puede tener en realidad más de un tema básico.) Dado que los principiantes en
el uso de la prueba tienden a desviarse las más de las veces cuando interpretan
el tema principal, se recomienda desglosarlo en cinco niveles.

1. Nivel descriptivo: A este nivel el tema debe consistir de un replanteamiento sencillo

delos significados resumidos de la historia, encontrar la tendencia común y
replantearla de manera breve y en palabras simples.
2. Nivel interpretativo: Expresar el significado general de la historia.
3. Nivel diagnóstico: Enunciar los posibles problemas psicológicos expresados.
4. Nivel simbólico: Enunciar posibles símbolos con significados psicológicos.
5. Nivel elaborativo: Expresar cualquier asociación libre con los elementos de la
historia.
 2. HÉROE PRINCIPAL

El héroe principal de la historia es aquél de quien más se habla, cuyos

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sentimientos e ideas subjetivas son las que más se discuten y, en general, es la
figura con la que el narrador parece identificarse. En caso de duda, debe
considerarse que el héroe es la figura que más se asemeja al paciente en cuanto a
edad, sexo y otras características. En ocasiones un hombre se identificará con una
"heroína principal"; si esto ocurre de manera repetida, podría considerarse como
signo de homosexualidad latente (dependiendo de la imagen total). Aunque casi
todos los varones jóvenes se identifican en la lámina 2 con la joven en primer
plano, sólo algunos (existe en cuanto al porcentaje) consideran que la figura en la
lámina 3VH es femenina.
 3. PRINCIPALES NECESIDADES Y PULSIONES DEL HÉROE

La experiencia en la enseñanza del TAT ha mostrado que la encuesta relativa a las

necesidades del héroe produce tres tipos de datos que con frecuencia se confunden en
detrimento de la precisión de las observaciones.

Necesidades conductuales. Estas necesidades del héroe constituyen los datos

iniciales: vale la pena registrar si éste es sumamente agresivo en la historia, ataca y
daña a varias personas a medida que se desarrolla el tema. Por supuesto, es útil
recordar que las necesidades conductuales del héroe pueden ser las necesidades
conductuales de la persona, pero en apariencia son sólo las necesidades de fantasía de
la persona.

El problema de la relación de las necesidades latentes en el TAT con la conducta

explícita es importante. Con frecuencia, el intérprete de las historias del TAT debe decidir
si una necesidad expresada se relaciona de manera estricta con el nivel de fantasía o
con la realidad; por ejemplo, la necesidad de agresión o de logro. El psicólogo debe tener
a su disposición un máximo de datos clínicos y biográficos del paciente.
Inferencia dinámica: Si es frecuente que una persona (héroe) cuide y apoye en gran
medida a varias otras figuras, hay razón para sospechar que éstas son identificaciones
secundarias o terciarias de la persona, y que el cuidado mostrado indica una actitud de
pro funda demanda y búsqueda de socorro de parte del héroe, una actitud de la cual se
protege por este medio.

Introducción de personajes: objetos o circunstancias. Si la persona introduce armas de

uno u otro tipo en varias historias (incluso sin utilizarlas en el contexto) o tiene a la
comida como parte integral (aun sin comerla), puede considerarse, de manera tentativa,
que tal evidencia implica la existencia de una necesidad de agresión o de gratificación
oral.

Omisión de personajes: objetos o circunstancias. Si una persona omite hacer

referencia a la pistola en la lámina 3VH o al rifle en la 8VH, o no ve que una de las
mujeres en la 18NM está ahorcando a la otra, es posible inferir una necesidad de
reprimir la agresión o una necesidad de reprimir los estímulos sexuales si se ignora el
semidesnudo al fondo de la lámina 4 o si se considera que la lámina 13HM está
totalmente desprovista de referencias sexuales .
4. CONCEPTO DEL AMBIENTE (MUNDO)
Este concepto es una mezcla compleja de autopercepciones inconscientes y distorsión
aperceptiva de los estímulos debido a imágenes del pasado dentro de la memoria, Entre más
consistente parezca una imagen del ambiente en las historias del TAT, habrá mayor razón para
considerarla como una parte constitutiva importante de la personalidad del individuo y como
un indicio útil acerca de sus reacciones en la vida cotidiana. En general, los términos
descriptivos como necesitado de protección, hostil, explotador, amistoso, peligroso, etc.,
serán suficientes.

5. FIGURAS VISTAS COMO.

EI TAT es principalmente un instrumento que permite un estudio de las distorsiones
aperceptiva de las relaciones sociales y de los factores dinámicos que les son básicos. Por
tanto, un estudio exhaustivo de las actitudes del héroe hacia sus padres y contemporáneos y
hacia personas más jóvenes o inferiores es una parte integral de nuestro esquema. Este
método permite registrar tales apercepciones y las reacciones del individuo hacia su
percepción es decir, cada lámina permite que la persona cree una situación que puede
concebirse como un problema ("dígame qué está sucediendo"), que después tiene que
resolver ("y dígame cuál será el desenlace"), con lo cual pone al descubierto su capacidad
para llegar a formaciones de arreglo con las necesidades personales; en otras palabras,
mostrar las propias defensas.
 Conclusiones
 En términos psicológicos las láminas del TAT representan una serie de situaciones sociales y de
relaciones interpersonales, se debe tener la certeza de que cuando las personas se encuentran en
una menor restricción de las convenciones de la realidad es más probable que las respuestas
representan los sentimientos internos, de tal forma que se pueden hacer inferencias la génesis de
los patrones actuales de comportamientos o sentimientos.

 Es importante como aplicadores de la prueba proyectiva TAT que el método de análisis de la misma,
usando la técnica de introspección se vuelve más fácil en la medida que se obtiene experiencia en
aplicarla y, también, como psicoterapeuta.

 En conclusión el diagnostico de observación nos ayuda a poder logar una interpretación que sea la
correcta y así evitar una disparatada, siguiendo el protocolo de registro del TAT correctamente.

No se puede hacer una afirmación diagnostica basándose en datos revelados en una sola historia .
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