El Test de Relaciones Objetales TRO (1955)

Herbert Phillipson (1911 1992) Vctor Farji

Enero 2011

Fundamentacin Terica
Ronald

Fairbairn (1889 1964)

Se pregunt si el aparato mental funcionaba slo como un mecanismo rgido, de pura descarga (es su interpretacin freudiana) o ms bien para vincularse. Epistemolgicamente, Fairbairn critica la divisin freudiana de energa y estructura. Propuso una teora de la motivacin humana: la libido busca al objeto ms que el placer; el contacto ms que la descarga. Con M. Klein, su fundamentacin es que el sujeto nace inmerso en la relacin vincular. El nio est desde el comienzo orientado hacia los otros.

Fundamentacin Terica
Melanie

Klein (Melanie Reizes 1882 1960)

Propone la teora de las RELACIONES OBJETALES. Es una teora, un constructo. Una teora relacional. La relacin objetal es un constructo, no es real. La relacin objetal es INCONCIENTE. La premisa es que la LIBIDO busca OBJETO. Lo que organiza a la persona son los AFECTOS.

Sigmund

Freud (1856 1939)

La teora freudiana es una teora PULSIONAL. Lo que busca la pulsin es la DESCARGA. Esto es distinto de una teora relacional. Lo ms variable de la pulsin es el objeto.

Una Teora de la Fundamentacin

Mi teora de la fundamentacin del Test de Relaciones Objetales es que con el TRO no estudiamos la teora del examinado, si no cmo se las arregla cotidianamente. De entrada, la lmina le ofrece al sujeto una relacin objetal. Como psiclogos examinadores, observamos y tambin experienciamos cmo el examinado se vincula con las lminas, con l mismo y con nosotros. (Es probable que en Phillipson estuviese implcita la idea, el concepto winnicottiano de objeto transicional).

Ideas Centrales en el TRO

El TRO debe ANGUSTIAR. Lo importante es que no sea una angustia desorganizadora. El foco en el TRO es el VNCULO. Nosotros analizamos cmo se vincula y sin darse cuenta: la relacin objetal es inconciente. El TRO es proyectivo de la BIOGRAFA del sujeto. Siempre conviene pedirle un FINAL. Frente al TRO no hay una mera descarga; hay una catarsis representacional. Lo esperable es ver SERES HUMANOS. No se esperan tteres, estatuas, fotografas, esqueletos, extra-terrestres, etc. Estos objetos sealan alguna dificultad en las relaciones sociales.

Estructura del Test

Las

3 series
Se espera que aparezcan ansiedades, en contenidos de tristeza. El tema es cmo se resuelve. Los mecanismos manacos no son saludables. Lo saludable es el contacto con la tristeza, y su resolucin en la historia. Se despiertan ansiedades provocadas por vnculos primarios de dependencia. Puede haber correlacin con textura en el Ro; dado que alude al contacto fsico y sensitivo.

Serie A: predomina el gris difuminado.

Estructura del Test

Serie B: el contraste clarososcuro.

Se esperan sentimientos de frialdad; indicador de una defensa neurtica. Mide el contacto con la realidad. Investiga el manejo de la soledad. Se activan ansiedades persecutorias. No se espera quedar solo en el mundo. Importante para el pronstico.

Estructura del Test

Serie C: aparece el color.
Evala el control cognitivo frente a las emociones. Se espera una buena integracin de los elementos de la realidad. Investiga la calidad de sus afectos. No se espera el control omnipotente, ni descripciones sin vnculos. Para Phillipson, las distorsiones en esta serie suponen un mayor grado de conflicto o de patologa, porque al igual que en la serie B, son lminas de realidad, lminas que dan ms seales. Las omisiones indican negacin del conflicto.

El Interrogatorio
a) Se realiza una vez completada la etapa de respuesta; o sea, producidas las 13 historias. Si realizamos el interrogatorio al comienzo, intralmina o incluso interlmina, corremos el riesgo de contaminar la genuina produccin del evaluado, afectando en alguna medida el derrotero posterior. No es obligatorio, pero s vale la pena, ya que nos aporta datos complementarios muchas veces decisivos para la interpretacin de la psicologa, los recursos o las limitaciones del sujeto. Siempre debemos pedirle un final. Y tambin conviene indagar sobre aquello que en el relato de la historia nos llam la atencin. Particularmente, conviene preguntar en aquellas lminas con historias muy inusitadas. Asimismo, es importante hacerle ver las contradicciones, y ver cmo las resuelve (si es que las resuelve).

b)

c) d)

El Interrogatorio
e) En lo laboral, es muy importante conocer las motivaciones del postulante; con lo cual, deberamos indagar en estudios, tipos de trabajo, ambientes y proyectos adems de las relaciones interpersonales de los personajes de las historias. Ni en la fase encuesta, ni mucho menos en la etapa de respuesta, debemos inducir algn tipo de manera de interpretar las lminas. Phillipson acentuaba el interrogatorio en la A1, en historias confusas y pobres, frente a relatos inconsistentes y sobre la LB.

f) g)

El TRO en Adolescentes
1. Relatos de historias cargadas de su conflictiva evolutiva.

2.

Bsqueda de identidad. Diferenciacin y separacin.

3.

Temticas que aluden a la bsqueda de pareja y/o a la resolucin de la orientacin sexual.

4.

Tensiones con la Autoridad (ver particularmente LAM A1, C3, A3 y en especial CG). Puede ser muy clarificador la Historia final, LAM BLANCA.

5.

Signos de Patologa y/o Conductas Poco Adaptadas

1. Ver ANIMALES generalmente es PATOLGICO. Correlaciona con problemas graves de identidad. Relatos muy poco coherentes y/o contenidos BIZARROS. Dar historias de AGRESIVIDAD o SEXUALES explcitas. En especial, en la Lmina B1. Las DESHUMANIZACIONES; particularmente en la Lmina A3. Reiterados contenidos de alimentacin o COMIDA. En especial, bebidas ALCOHLICAS. Excesivas AUTORREFERENCIAS: indicador de desadaptacin. DISTORSIONES perceptivas groseras: relacionado con F-. 2. 3.

4. 5.

6. 7.

Contribuciones al Diagnstico Diferencial: Cuadros Clnicos

DUELO Lo normal es que haya sentimientos de tristeza, de pena o angustia. Ese tono afectivo tiene que prevalecer, sobre todo en la serie A. En el TRO se espera que aparezca el DOLOR + su RESOLUCIN. MELANCOLA Es un duelo patolgico, o ndice de algo estructural (psicosis). El sujeto pasa a ocupar el lugar del objeto perdido. Es un rasgo MASOQUISTA, aunque distinto de la depresin, donde tambin hay impotencia o imposibilidad. En la melancola hay historias de autodestruccin, objetos deteriorados o sucios, interiores desordenados. HIPOMANA En general, el examen se le hace corto. Suelen ser hiper-productivos. Un indicador es que no tienen tiempo de latencia. Otro, no profundiza en las historias.

Cuadros Clnicos

PERSONALIDAD LIMTROFE Se ve en protocolos en los que resalta la difusin. La calidad de las relaciones objetales es parcial. Hay una precaria estructuracin de la personalidad. No es raro escuchar verbalizaciones patolgicas. En general, el relato es POBRE, concreto, rgido. No hay fluidez. Debemos diferenciar de limitaciones intelectuales. En el borderline, el self est como bloqueado. Muy baja empata. No se expresa prcticamente la relacin objetal. Pueden adicionar personajes, pero slo para cumplir una formalidad. PERSONALIDAD POSTRAUMTICA Es producto de una situacin puntual (abandono, separacin de los padres, abuso, accidente, guerra, etc). En ocasiones hay un compromiso neurolgico (lesin en el lbulo frontal), un tema de la Neuropsiquiatra. Ahora bien, en Psicologa se trata de un dao psquico emocional. En el TRO, hay un corte entre PA, PRE y FU. El sujeto se instala en un tiempo. Siguen un tema o un personaje en una lmina posterior. Personajes derribados, cados, etc.

Cuadros Clnicos

EPILEPSIA Se caracteriza en el TRO por la lentitud y el detallismo. Hay adherencia, perseveracin, confusin del pensamiento, escasos recursos. Tambin estos signos aparecen por dao orgnico. Lo mismo que frente a la hiptesis de una personalidad limtrofe, debemos descartar limitaciones cognitivas. A los epilpticos, o personalidades con elementos epileptoides, les cuesta entregar la Lmina, desprenderse de ese objeto (ver PBLL).

PSICOSIS Lo propio de esta severa patologa es el pensamiento concreto y la aparicin de contenidos bizarros. Es comn ver alteraciones en las relaciones vinculares. Agregan personajes de forma gratuita. Suele haber falta de distancia entre el examinado (sujeto) y la lmina (objeto). Puede darse con hiperkinesia o con estatismo.

Cuadros Clnicos

NEUROSIS Un buen signo de neurosis es el gran caudal energtico de conflictos. Los conflictos son dinmicos. Hay contradicciones, pero eso no genera disrupciones del pensamiento ni de la personalidad. El sujeto logra dar metforas: se parece a, como si fuera, podra ser. La angustia nos indicar el tipo de neurosis (fbica, histrica, obsesiva); lo mismo que su verbalizacin y su conducta. En sus respuestas hay algo de humor.

EN SNTESIS En el TRO, lo que debemos observar con especial atencin y anlisis en las historias es, en lo esencial:

Cul es la relacin objetal que est operando en cada lmina,

en cada historia producida por el examinado .

Indicadores TRO de Competencias

1. Modalidad Perceptiva / Tipo de Pensamiento

2.

Organizacin y Planificacin

3.

Productividad y Perseverancia

4.

Responsabilidad y Autonoma

5.

Capacidad de Adaptacin

Algunos Criterios para la Interpretacin

Leer y rere-leer el protocolo. Anotar las primeras impresiones o hip hiptesis. Tener en cuenta el contexto o motivaci motivacin de la evaluaci evaluacin, el sexo y la edad del evaluado. Tener presente el significado de cada L Lmina y las caracter caractersticas particulares de las Series. Analizar en cada historia la relaci relacin objetal objetal que est est operando. Atender en cada L Lmina el grado de cumplimiento de la consigna. Recordar los signos de posible patolog patologa. Considerar los indicadores de Cuadros Cl Clnicos y de Competencias. Es muy importante observar el grado de humanizaci humanizacin: sombras, figuras, fantasmas, seres, etc, NO SON PERSONAS. Fin

Para Terminar. Y continuar

"Mucho se ha hablado de los efectos frustrantes que tiene la realidad, mucho menos del alivio que produce su contacto". D. W. Winnicott