Situación didáctica: “Los Colores del Otoño”

Periodo de aplicación: Grado:

03-14 de Octubre de 2022 3° “A”
Aprender a autorregular las emociones y generar las destrezas necesarias para solucionar
Individual y
Finalidad: conflictos de forma pacífica, a partir de la anticipación y la mediación como estrategias para Versión 1 Organización
aprender a convivir en la inclusión y el aprecio por la diversidad. grupal
Aprendizajes esperados
Campos de formación
Organizador Organizador
académica/áreas de desarrollo Aprendizajes esperados
curricular 1 curricular 2
personal y social
Comunicación Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las de los
Artes Colaboración
asertiva demás cuando participa en actividades en equipo y en grupo.
Transversalidad
Exploración y Comprensión del Cultura y vida Interacciones con el Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a
mundo natural y social social entorno social los que pertenece.
Familiarización con
Expresión
Artes los elementos básicos Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
Artística de las artes
Instrumentos de Evaluación: Estrategia de enseñanza: Ajustes Razonables
• A los niños que terminen rápido se les pondrá de tutores.
• Rúbrica de evaluación y diario • El juego • A los niños que presentan dificultades se les dará apoyo
personalizado .-
Papel de la educadora que se propicia
• Brindar seguridad, estímulo y condiciones en las que los alumnos puedan expresar las percepciones acerca de sí mismos y sobre el sentido del trabajo escolar
Pausas activas
Tiempo Acciones
5 minutos • El baile del pirata (https://youtu.be/wUWNgrk_p5o)
5 minutos • El marinero baila (https://youtu.be/B2Kv__YNGjQ)
Referencias
• SEP. (2017). Aprendizajes clave para la educación integral. Educación preescolar. Plan y programa de estudio, orientaciones didácticas y sugerencias de
evaluación. (1a ed.). México, DF: SEP.
Educación Física Música
• Equilibrio • Rondas

VO.BO DIRECCIÓN VO.BO VO.BO

   
HORARIO Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

9:00 a. m. - Entrada, Saludo, Entrada, Saludo, Entrada, Saludo, Entrada, Saludo, Entrada, Saludo,
9:10 a. m. Diálogo y fecha Diálogo y fecha Diálogo y fecha Diálogo y fecha Diálogo y fecha

9:10 a. m. -
Honores Activación física Activación física Activación física Activación física
9:20 a. m.

9:20 a. m. -
Activación física
9:30 a. m.

9:30 a. m. - Actividad para Educación Física Música Educación Física Música

9:40 a. m. reforzar el nombre

9:40 a. m. -
10:00 a. m.
Música

10:00 a. m. - Actividad para Actividad para Actividad para Actividad para

10:20 a. m. reforzar el nombre reforzar el nombre reforzar el nombre reforzar el nombre

10:20 a. m.-
Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo
10:40 a. m.

10:40 a. m. - Actividad de Actividad de Actividad de Actividad de Actividad de situación

11:20 a. m. situación didáctica situación didáctica situación didáctica situación didáctica didáctica

11:20 a. m. - Actividad para Actividad para Actividad para Actividad para Actividad para
11:45 a. m. reforzar el conteo reforzar el conteo reforzar el conteo reforzar el conteo reforzar el conteo

Tomar mochila, Tomar mochila, Tomar mochila, Tomar mochila, Tomar mochila,
11:45 a. m. -
Canción Despedida y Canción Despedida y Canción Despedida y Canción Despedida y Canción Despedida y
12:00 p. m.
Salida Salida Salida Salida Salida
 Actividades Recursos
• Se iniciará el diálogo con los niños con cuestionamientos ¿qué es la guerra? ¿qué es la • https://

Inicio
paz? ¿qué has escuchado sobre ellos? ¿conoces la ONU? youtu.be/
P1R7hXBv
Fecha: Lunes 17 – 10 – 2022 • Se les mostrará un vídeo sobre la ONU. 6Ww
• Después se les recalcará en diálogo a los niños que la ONU es la organización de las • Hoja de
Desarrollo naciones unidas, ya que tiempos atrás las personas peleaban y se hacían muchas guerras trabajo
por motivos de tener un color distinto de piel, pensar diferente y por dinero, pero esos
motivos no deberían hacernos pelear, después de la segunda Guerra mundial nació la ONU
para asegurarse de que ya no hubiera más guerras, haciendo que muchos países estuvieran
de acuerdo.
• Después se les pedirá que busquen en revistas recortes de cosas que les recuerden a la
ONU para realizar un mapa mental en la hoja de trabajo.
• Se les cuestionará lo siguiente: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué te ha parecido la actividad de
hoy? ¿Qué fue lo más interesante que aprendiste el día de hoy? ¿Qué fue lo que más te
Cierre

gustó de la actividad? ¿Qué no te gustó de la actividad? ¿Por qué?

• Se les cuestionará ¿qué es la ONU? ¿para que se creó la ONU? ¿Qué busca lograr la • https://
Inicio

ONU? youtu.be/
Fecha: Lunes 17 – 10 – 2022

VRX6M5t
• Se les enseñará la canción de las naciones unidas. Yc_w
• Realizarán un banderín, con su mano pintada de blanco la marcarán en una cartulina para • Cartulina
Desarrollo

simular una paloma blanca, y le pondrán un poquito y ojos, después se le pegara un • pintura
palito. Se les explicará que la paloma blanca representa la paz que es lo que busca
promover la ONU.
• Después cantarán nuevamente la canción de naciones unidas usando su banderín.
• Se les cuestionará lo siguiente: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué te ha parecido la actividad de
hoy? ¿Qué fue lo más interesante que aprendiste el día de hoy? ¿Qué fue lo que más te
Cierre

gustó de la actividad? ¿Qué no te gustó de la actividad? ¿Por qué?

 Actividades Recursos
• Se les cuestionará a los niños Qué es un embajador de la ONU. • Acuerdos

Inicio
• ¿Qué hacen los embajadores de la ONU? Se les explicará que los embajadores representan del aula
a su país ellos buscan tomar acuerdos con otros países y promover la paz.
Fecha: Martes 18 – 10 – 2022
• Se les cuestionará ¿a ti te gustaría ser embajador de la paz en la escuela?
Desarrollo
• ¿Cómo lo podríamos lograr? ¿Que significa tomar acuerdos?
• Se iniciará diálogo para rescatar las normas de convivencia del aula reforzarlas, agregar o
quitar lo necesario para promover la paz en el aula.

• Se les cuestionará lo siguiente: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué te ha parecido la actividad de

hoy? ¿Qué fue lo más interesante que aprendiste el día de hoy? ¿Qué fue lo que más te
Cierre

gustó de la actividad? ¿Qué no te gustó de la actividad? ¿Por qué?

• ¿qué es un embajador? ¿Como promovemos la paz en el salón? ¿que son los acuerdos? • https://
youtu.be/
Inicio
Fecha: Martes 18 – 10 – 2022

A6dQOzu-
UTM
• Se les explicará a los niños que es muy importante aprender a tomar acuerdos para • Hoja de
Desarrollo

promover la paz en el aula para ello se les proyectará el vídeo de los acuerdos para niños. trabajo
• En la hoja de trabajo los niños identificarán acciones que promueven la paz en la escuela

• Se les cuestionará lo siguiente: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué te ha parecido la actividad de

hoy? ¿Qué fue lo más interesante que aprendiste el día de hoy? ¿Qué fue lo que más te
Cierre

gustó de la actividad? ¿Qué no te gustó de la actividad? ¿Por qué?

 Recursos
• ¿Qué significa Promover la paz? ¿Como logro promover la paz que es la paz? • https://

Inici
o
Fecha: Miércoles 19 – 10 –
youtu.be/
• Se les proyectará un vídeo cuento llamado buscando la paz. NdbKF5UF
• Se les cuestionará que acciones pueden hacer ellos para promover la paz y se realizará CkM
Desarrollo
una lluvia de ideas las cuales van a ir registrando en su hoja de trabajo. • Hoja de
2022
trabajo

• Se les cuestionará lo siguiente: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué te ha parecido la actividad de

Inicio Cierre

hoy? ¿Qué fue lo más interesante que aprendiste el día de hoy? ¿Qué fue lo que más te
gustó de la actividad? ¿Qué no te gustó de la actividad? ¿Por qué?
• ¿Cómo promuevo la paz en casa? ¿qué acciones ayudarán a mi familia para a promover • https://
la paz? youtube.co
Fecha: Miércoles 19 – 10 – 2022

m/shorts/
• Se les mostrará visuales con ideas para promover la paz. zJ6POcUfG
• Después realizarán un cartel en el cual elegirán algunas de las ideas de las visuales para zk?
Desarrollo

promover la paz en su casa, con la cual se comprometerán y la pegarán en su casa. feature=sha

re

• Se les cuestionará lo siguiente: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué te ha parecido la actividad de

hoy? ¿Qué fue lo más interesante que aprendiste el día de hoy? ¿Qué fue lo que más te
Cierre

gustó de la actividad? ¿Qué no te gustó de la actividad? ¿Por qué?

 Actividades Recursos
• ¿Que provoca la guerras o peleas ¿Porque es necesario tomar acuerdos? ¿Cómo se • https://

Inicio
promueve la paz? ¿Que es el racismo o el rechazo? youtu.be/
KujAsS-
Fecha: Jueves 20 – 10 – 2022 • Se les explicará a los niños que es muy importante que aprendamos a respetar a otros, aprender a GP7I
tomar acuerdos para jugar, a saber que en ocasiones tendrán compañeritos con diferentes • Hoja de
habilidades físicas o intelectuales, que algunos se les dificulta la convivencia o la tolerancia a
trabajo
ruidos muy fuertes, que hay quienes les gusta abrazar y otros no, pero eso no lo hace malos, solo
los distingue pero no son diferentes porque todos somos humanos, podemos tener diferente color
Desarrollo

de piel y está bien, no hay colores buenos ni malos.

• Por eso la ONU busca promover la paz a través de diferentes iniciativas y hoy aprenderán, la
importancia de respetar a todos sin importar la aparecía física como nuestro color de piel
• Todos tenemos distinto color de piel porque nuestro país está mezclado de muchos países (se les
puede recordar el acontecimiento del descubrimiento de América) y para entenderlo mejor se les
mostrará el siguiente video “¿Por qué las personas son de distintos colores de piel?”
• Después en la hoja de trabajo pintarán a los niños realizando diferentes combinaciones de colores
piel, con ellos se les explicará que todos tenemos café sin importar el tono de la piel.
• Se les cuestionará lo siguiente: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué te ha parecido la actividad de hoy?
Cierre

¿Qué fue lo más interesante que aprendiste el día de hoy? ¿Qué fue lo que más te gustó de la
actividad? ¿Qué no te gustó de la actividad? ¿Por qué?

• Se les proyectará un cuento sobre la paz • https://

Inicio
Fecha: Jueves 20 – 10 – 2022

youtu.be/
bLa7ppGRj
• Se dialogará todo lo aprendido sobre la ONU y la paz en esta semana V0
Desarrollo

• En una cartulina todos marcarán su mano con pintura en símbolo de compromiso de promover la • Cartulina
paz en la escuela, en el aula y en la casa. Esta cartulina se dejará pegada en un área visible dentro
del aula

• Se les cuestionará lo siguiente: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué te ha parecido la actividad de

hoy? ¿Qué fue lo más interesante que aprendiste el día de hoy? ¿Qué fue lo que más te
Cierre

gustó de la actividad? ¿Qué no te gustó de la actividad? ¿Por qué?

 Actividades Recursos
• Se han preguntado ¿qué países que pertenecen a la ONU? • https://

Inicio
• ¿Cómo son sus banderas? ¿Cuál es su vestimenta típica? youtu.be/
Jf7S9VqVn
Fecha: Viernes 21 – 10 – 2022 sQ
• Se les mostrará a los niños un vídeo de la vestimenta típica de los países pertenecientes a la • Banderas
ONU.
Desarrollo • Después se le entregará al azar una bandera en blanco y negro pertenecientes de la ONU,
también se les dará una referencia en pequeño para que puedan guiarse, estás banderas las
decorarán con el material que más les guste y pueden combinar de diferentes materiales ya
se crepé, lentejuelas, fomi etc.
• Se les cuestionará lo siguiente: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué te ha parecido la actividad de
hoy? ¿Qué fue lo más interesante que aprendiste el día de hoy? ¿Qué fue lo que más te
Cierre

gustó de la actividad? ¿Qué no te gustó de la actividad? ¿Por qué?

• Se les cuestionará ¿cómo hablarán las personas en otros países? ¿te gustaría aprender? • https://
youtu.be/
Inicio
Fecha: Viernes 21 – 10 – 2022

Ay-
4lAmdvkk
• Se les enseñará la canción de la ONU.
Desarrollo

• Y después formarán un círculo en el salón y sujetarán su bandera para cantar la canción

que aprendieron juntos.

• Se les cuestionará lo siguiente: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué te ha parecido la actividad de

hoy? ¿Qué fue lo más interesante que aprendiste el día de hoy? ¿Qué fue lo que más te
Cierre

gustó de la actividad? ¿Qué no te gustó de la actividad? ¿Por qué?

 Actividades Recursos
• Recuerdas ¿qué es la ONU? ¿Qué hace? ¿Qué es tomar acuerdos? ¿Qué es promover la • https://

Inicio
paz? youtu.be/
Fecha: Lunes 24 – 10 – 2022
• Se les recordará que hoy se conmemora la ONU y cantarán la canción de naciones unidas hwk3SW3
¿Has escuchado sobre japón? ¿En qué continente está? ONJQ
• Se les explicará que está semana aprenderán sobre la cultura de diferentes países • Hoja de
Desarrollo pertenecientes a la ONU. trabajo
• Se les proyectará a los niños un vídeo llamado viajemos a Japón.
• Después reforzarán lo aprendido en la hoja de trabajo.

• Se les cuestionará lo siguiente: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué te ha parecido la actividad de

hoy? ¿Qué fue lo más interesante que aprendiste el día de hoy? ¿Qué fue lo que más te
Cierre

gustó de la actividad? ¿Qué no te gustó de la actividad? ¿Por qué?

• ¿Qué más has escuchado sobre japón? ¿Qué es lo que más te ha gustado de este país? • Hojas
Inicio

¿En qué cosas son similares a nuestras costumbres? • Abatelengu

Fecha: Lunes 24 – 10 – 2022

as
• Realizarán abanico japonés decorando la mitad de una hoja carta, después está hoja la
Desarrollo

doblarán como abanico y en los dos extremos le pegarán un abatelenguas.

• Se les cuestionará lo siguiente: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué te ha parecido la actividad de

hoy? ¿Qué fue lo más interesante que aprendiste el día de hoy? ¿Qué fue lo que más te
Cierre

gustó de la actividad? ¿Qué no te gustó de la actividad? ¿Por qué?

 Actividades Recursos
• iniciarán saludándose con la canción de la ONU • https://

Inicio
• Se les cuestionará has escuchado sobre Francia ¿En qué continente está? youtu.be/
XjktU-
Fecha: Martes 25 – 10 – 2022 9AooU
• Se les proyectará un vídeo sobre la cultura francesa • Hoja de
Desarrollo
• En la hoja de trabajo reforzarán lo aprendido trabajo

• Se les cuestionará lo siguiente: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué te ha parecido la actividad de

hoy? ¿Qué fue lo más interesante que aprendiste el día de hoy? ¿Qué fue lo que más te
Cierre

gustó de la actividad? ¿Qué no te gustó de la actividad? ¿Por qué?

• ¿Qué más has escuchado sobre Francia? ¿Qué es lo que más te ha gustado de este país? • Galletas o
¿En qué cosas son similares a nuestras costumbres? bloques
Inicio
Fecha: Martes 25 – 10 – 2022

• Con anticipación se les pedirá galletas estilo suavicremas o con forma rectangular, con
Desarrollo

ellas realizarán una torre Eiffel

• Una variante puede ser hacerla con bloques de construcción o palitos con plastilina.

• Se les cuestionará lo siguiente: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué te ha parecido la actividad de

hoy? ¿Qué fue lo más interesante que aprendiste el día de hoy? ¿Qué fue lo que más te
Cierre

gustó de la actividad? ¿Qué no te gustó de la actividad? ¿Por qué?

 Recursos
• Iniciarán cantando la canción de la ONU para saludarse se les cuestionará ¿has • https://

Inici
Fecha: Miércoles 26 – 10 – 2022

o
escuchado sobre Egipto? ¿a qué continente pertenece? youtu.be/hK-
• Se les proyectará un vídeo sobre la cultura de Egipto SJGMaeyU
• En la hoja de trabajo reforzarán lo aprendido en el video • Hoja de
Desarrollo trabajo

• Se les cuestionará lo siguiente: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué te ha parecido la actividad

Cierre

de hoy? ¿Qué fue lo más interesante que aprendiste el día de hoy? ¿Qué fue lo que más
te gustó de la actividad? ¿Qué no te gustó de la actividad? ¿Por qué?

• ¿Qué más has escuchado sobre Egipto? ¿Qué es lo que más te ha gustado de este • Anexo
Inicio

país? ¿En qué cosas son similares a nuestras costumbres? • Materiales el

Fecha: Miércoles 26 – 10 – 2022

aula
• Realizarán una gorra egipcia con el anexo la cuál decorarán con los materiales que
desean utilizar.
Desarrollo

• Se les cuestionará lo siguiente: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué te ha parecido la actividad

de hoy? ¿Qué fue lo más interesante que aprendiste el día de hoy? ¿Qué fue lo que más
Cierre

te gustó de la actividad? ¿Qué no te gustó de la actividad? ¿Por qué?

 Actividades Recursos
• Se iniciará cantando la canción de la ONU para saludarse se les cuestionará ¿has • https://

Desarrollo Inicio
Fecha: Jueves 27 – 10 – 2022
escuchado sobre Brasil? ¿A cuál continente pertenece? youtu.be/
Hn5V9Q6
• Se les proyectará un vídeo sobre la cultura de Brasil Wg-k
• En la hoja de trabajo reforzarán lo aprendido en el video • Hoja de
trabajo

• Se les cuestionará lo siguiente: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué te ha parecido la actividad de

hoy? ¿Qué fue lo más interesante que aprendiste el día de hoy? ¿Qué fue lo que más te
Cierre

gustó de la actividad? ¿Qué no te gustó de la actividad? ¿Por qué?

• ¿Qué más has escuchado sobre Brasil? ¿Qué es lo que más te ha gustado de este país? • Hoja
Inicio

¿En qué cosas son similares a nuestras costumbres?

Fecha: Jueves 27 – 10 – 2022

recortable
• Cartulina
• Se les entregará una hoja recortable con diferentes formas para armar una guacamaya • Pegamento
Desarrollo

roja la cuál es un ave típica de Brasil, el cual decorarán de manera libre y lo armarán
pegando las piezas en una cartulina.

• Se les cuestionará lo siguiente: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué te ha parecido la actividad de

hoy? ¿Qué fue lo más interesante que aprendiste el día de hoy? ¿Qué fue lo que más te
Cierre

gustó de la actividad? ¿Qué no te gustó de la actividad? ¿Por qué?

 Lo Dominan Lo Logran Lo Logran con apoyo Se les dificulta No se observaron
Nombres Nombres Con ayuda Nombres Nombres
Domina el Logra Se le dificulta
: : logra : :
colaborar en colaborar en colaborar en
colaborar en
actividades actividades actividades
actividades
del grupo y del grupo y del grupo y
del grupo y
escolares, escolares, escolares,
escolares,
propone ideas propone ideas propone ideas
propone ideas
y considerar y considerar y considerar
y considerar
las de los las de los las de los
las de los
demás cuando demás cuando demás cuando
demás cuando
se participa en se participa en se participa en
se participa en
actividades en actividades en actividades en
actividades en
equipo y en equipo y en equipo y en
equipo y en
grupo. grupo. grupo.
grupo.
Domina el Nombres Nombres Con ayuda Nombres Nombres
Logra Se le dificulta
reconocer y : : logra : :
reconocer y reconocer y
valorar reconocer y
valorar valorar
costumbres y valorar
costumbres y costumbres y
tradiciones costumbres y
tradiciones tradiciones
que se tradiciones
que se que se
manifiestan en que se
manifiestan en manifiestan en
los grupos manifiestan en
los grupos los grupos
sociales a los los grupos
sociales a los sociales a los
que pertenece. sociales a los
que pertenece. que pertenece.
que pertenece.
Domina el Nombres Logra usar Nombres Con ayuda Nombres Se le dificulta Nombres
usar recursos : recursos de : logra : usar recursos :
de las artes las artes usar recursos de las artes
visuales en visuales en de las artes visuales en
creaciones creaciones visuales en creaciones
propias. propias. creaciones propias.
. propias. .