Programa Nacional de

Educación para la Paz

(EDUCAPAZ)
 Agenda
Segunda sesión Equipo Dinamizador
1) Saludo, bienvenida al espacio y acomodación en círculo

2) Actividad rompehielos: Mi primera travesura

3) Exploración sobre imaginarios previos de justicia

4) El lugar de la voz de las víctimas del conflicto armado en nuestra idea

de la justicia

5) Introducción a distintos modelos de justicia

6) Planeación

7) Tareas y pasos a seguir

 Exploración de
imaginarios
¿Por qué el objeto que traje a
este espacio simboliza la
justicia?
Educación Rural y CRESE
 Reflexión: el lugar de la voz de las víctimas
del conflicto armado en nuestra idea de
justicia

- ¿Qué importancia tiene para nosotros la voz de las

víctimas del conflicto armado en nuestra comprensión de
la justicia?
- ¿Alguna vez en nuestra escuela hemos conmemorado el
9 de abril, día de la memoria y la solidaridad con las
víctimas? En caso de que sí, ¿qué hemos hecho y qué ha
significado? En caso de qué no, ¿por qué?
 Modelos de justicia
Justicia Retributiva
El crimen es una ofensa contra el Estado.
 
Las ofensas generan daños
 
La justicia requiere que el Estado determine los
responsables de los daños e imponga castigos.
 
Eje central: que los infractores reciban su justo
merecido.
La justicia retributiva no solo se aplica en el
ámbito judicial, pues en la cotidianidad las
personas también acudimos a prácticas de
castigo que reflejan los principios de este
modelo de justicia.
 
Justicia Restaurativa
El crimen es una ofensa contra las personas y
las comunidades.
 
Las ofensas generan obligaciones para
enmendar los daños causados
 
La justicia involucra a víctimas, ofensores y
miembros de la comunidad en un esfuerzo por
enmendar el daño.
 
 
Eje central: las necesidades de las víctimas y la
responsabilidad activa del ofensor en la restauración
del daño.
 
Además de que existen procesos de justicia
restaurativa en el mundo legal, el enfoque
restaurativo es utilizado frecuentemente en la
gestión de conflictos cotidianos.
Planeando acciones transformadoras: recordemos
la acción sistémica multi-actor y Multi-nivel
 Julio: Sept: Hitos
Primera 30 Agosto comunidad/
sentencia informe Semana
9 de abril PDD país
JEP CEV por la Paz

Instancias
Gobierno
Consejo Escolar y
Consejo Comité de Gobierno Escuela de
Directivo E.P
Académico Convivencia Estudiantil Familias

Octubre Réplicas con

Abril Julio
SDI # 4 todo el cuerpo
SDI #2 SDI # 3
docente

Julio-agosto
Abril-mayo junio Sept-Oct Nov Aulas
6 clases en 6-8
6 clases 6 clases en 9-10 focalizas
6 clases en 9-10
6-8

Septiembre
Diciciembre E.D
8 encuentros Participación
10 encuentros Participación
quincenales quincenales en
de delegación cierreregional
Semestre 1 Semestre 2 en evento del proyecto
nacional
 Responsabilidades de dinamización
al interior del E.D
• Docentes y representantes estudiantiles de aula focalizada: Dinamizar reflexión sobre
prácticas restaurativas en la vida cotidiana (6-8) y sobre justicia transicional como respuesta
al conflicto armado (9-10).
• Directivo y docentes: 3 sesiones de reflexión con equipo docente (S.D.I) sobre prácticas
restaurativas en la vida cotidiana y sobre la importancia de comprender el Acuerdo de Paz y
la J.T.
• Personero, Rep estudiantil, rep de salón + encargado de Gobierno estudiantil: Mínimo 3
sesiones sobre prácticas restaurativas en la vida cotidiana y la importancia de comprender el
Acuerdo de Paz y la J.T (1 sesión).
• Directivo + representante estudiantil: Mínimo 2 sesiones de trabajo con Comité de
Convivencia para posicionar las prácticas restaurativas cotidianas.
• 2 acudientes+ encargado de Escuela de Padres: Mínimo 2 talleres con Escuela de Padres.
• Líderes estudiantiles/juveniles + encargados proyectos transversales + 2 padres de familia:
Campañas desde el arte y/o la comunicación para generar sensibilización sobre hitos
nacionales/territoriales de conflicto armado/paz al interior de la comunidad educativa.
 Responsables y fechas de
acciones transformadoras:

-Acción 9 de abril
-Docentes aula focalizada
-Acción semana institucional
-Procesos y actividades de la
escuela que se puedan
articular al proyecto
 Pasos a seguir
• Compartan las experiencias más significativas de la
sesión de hoy con sus familiares o su círculo más
cercano.
•
Lean el cuento que se enviará al grupo de WhatsApp
o correo electrónico, y en la próxima sesión podrán
compartir sus inquietudes o comentarios al respecto.
Este cuento nos ayudará a profundizar en las
diferencias de la justicia restaurativa y retributiva.
¿Cómo nos sentimos después
de esta sesión?