LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA ESCOLAR COMO

EWSTRATEGIA DE ENSEÑQANZA-APRENDIZAJE

Integrantes :
• Mosquera Bazán Luis Elvis.
• Torres Angulo Nataly de los Dolores .
• Urpi Núñez Raquel.
• Rodríguez Guevara Neyser.
• Tarrillo Vásquez Azucena.
• Vigo Abanto Mayra Esther.
• Centurión Quiliche Yolanda
DOCENTE:
• Sifuentes Inostroza Carmela.
ESPECIALIDAD:

• Educación Primaria.
CICLO:
• IV.

2022
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• Los estudiantes analizan, conocen y

transforman su realidad, es decir, construyen
Hernández, Fernández y Baptista, la
INVESTIGACIÓN su conocimiento.
metodología de la investigación son los
CIÉNTIFICA ESCOLAR
diferentes pasos o etapas que son
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TEORÍAS

EL CONSTRUCTIVISMO DE PIAGET
Sostiene que el niño recoge del mundo externo
información y mediante asimilaciones,
acomodaciones forma su propio esquema o
estructura cognoscitiva.
LA ASIMILACIÓN COGNOSCITIVA DE
AUSUBEL

Plantea la polaridad entre aprendizaje receptivo

y aprendizaje por descubrimiento, sostiene que
el aprendizaje se da al relacionar las ideas
nuevas con las antiguas.
 EL CONSTRUCTIVISMO DE CÉSAR COLL

César Coll (1993) señala que “esta teoría lleva sus

implicaciones en el proceso de enseñar y de aprender.
Por un lado, el profesor o profesora debe garantizar el
trabajo individual y colectivo para que el alumnado
pueda construir socialmente su aprendizaje y, por el otro,
el alumno o alumna debe 4 asumir un papel activo y
constructor, desarrollando su individualidad y su espíritu
creador” (Cf. Coll, 1993: 85).
LA TEORÍA SOCIOCULTURAL LEV SEMIONOVICH VIGOTSKY

La teoría sociocultural de Vygotsky

afirma que el desarrollo del ser
humano está íntimamente ligado a su
interacción con el contexto socio
histórico-cultural; de esta interacción
el sujeto logra desarrollar sus
potencialidades que serán la base de
su desarrollo como individuo y
aprendiz.
CARACTERISTICAS:

• La hipótesis debe ser comprobable, incluso aunque el

resultado sea negarla.

• La investigación debe involucrar el razonamiento deductivo para

incluir premisas verdaderas para llegar a una conclusión lógica, y el
razonamiento inductivo para tomar un enfoque opuesto.

• Debe estar compuesto por una variable independiente, es decir que

no cambia, y por una variable dependiente o que cambia.

• El proceso de experimentación consiste en un grupo

experimental que se compara con un grupo de control.
 RELACIÓN CON
LAS OTRAS
ÁREAS:

La investigación La investigación
en el campo de la en el campo de
Educación la
Matemática
Comunicación

Es una alternativa que de quienes la asuman, La caligrafía, ortografía y a la

podría contribuir, no sino que además ampliaría semántica para la producción
sólo con el desarrollo los horizontes de los de textos educativos, la cual
criterios de análisis se promoverá la investigación
y estímulo de
didáctico-pedagógico que 5 de los estudiantes en su nivel
habilidades favorecen la visión lector.
investigativas prospectiva .
CONCLUSIONES:

• Entonces, el proceso de enseñanza-aprendizaje es uno de los ámbitos de desarrollo natural de la investigación

científica, en especial por los retos que tiene la educación primaria de formar individuos capaces de provocar la
estimulación en los estudiantes, el interés por la ciencia y de esta manera los encamine por el mundo de la
investigación.

• Por lo tanto, este proyecto, nos demuestra que el aspecto científico está reflejado por la experiencia vivida,
aplicada y el interés de los estudiantes por aprender, generando conocimiento en su educación, esto conlleva al
desarrollo científico y aportando con su sociedad.

• En suma, la investigación científica escolar, favorece a que los estudiantes aprenden a exigirse a sí mismo, para
tener la claridad de sus conocimientos, les enseña a ser organizados en los pensamientos e ideas sobre un
determinado tema.

• Consecuentemente, la estrategia de enseñanza-aprendizaje les ayuda a conocer sus propias aptitudes para
encontrar y selecciona la información, así mismo permite detectar sus propios errores y deficiencias, para esto es
de suma importancia que el profesor facilite a los estudiantes el acceso a técnicas de investigación.
• En definitiva, la investigación es una estrategia que genera el
desarrollo y habilidades de los estudiantes analizando su información
para construir un nuevo conocimiento.

• En síntesis, la investigación científica escolar es considerada como

una valiosa herramienta didáctica que fortalece el proceso de
aprendizaje.

• Para finiquitar, la aplicación en la investigación de los procesos de

enseñanza y aprendizaje tiene beneficios tanto para el docente como
para los estudiantes. Para los estudiantes, les permite adquirir y
percibir con facilidad sus conocimientos y para los docentes les
permite proporcionarles valiosos recursos didácticos y el desarrollo
académico de los estudiantes.
 RECOMENDACIONES

• Mejorar el proceso de
investigación, ampliando la
variedad de instrumentos para la
recolección de la información, e
incluir a los estudiantes, ya que son
parte primordial del proceso
educativo, y así poder triangular la
información que se genere en
relación hacia el aprendizaje
• Crear una comisión permanente de
autónomo que ellos desarrollan
profesores de educación primaria
empleando las herramientas que
que se encargue de producir, evaluar,
ofrecen las TIC.
asesorar y divulgar de manera
constante, información acerca de las
investigaciones científicas requeridas,
y, en especial, las que contribuyan al
desarrollo de las diferentes áreas.
• Motivar a los docentes de • Incentivar y crear mecanismos
Educación Primaria a la cooperativos para que el profesorado
creación y estimulación de la de Educación primaria comience a
fomentar el uso de esta herramienta
investigación científica en los científicas dentro de su quehacer
estudiantes, principalmente la profesional en las diversas actividades
capacidad de investigar, de que realiza dentro y fuera de las
elegir y seleccionar sus propias instituciones escolares.
expectativas de indagación e
investigación, ya que esto lo
obligará a profundizar en el
conocimiento de las nuevas
tecnologías y a saber orientar a
los estudiantes en los
mecanismos de búsqueda.
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C H S
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M AC IA
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