CATEDRA PABLO OLIVEROS MARMOLEJO

AREANDINA
El profesional Areandino, un agente
de transformación

EJE No. 4. PROPONGAMOS

ENCUENTRO 7
 
Reflexión y publicación del Reto

TUTORA:
MIGDONIA RUEDA BOLAÑOS
2022 - 60 6A
¿QUÉ REFLEXIONES Y
COMPROMISOS
NOS DEJA LA CÁTEDRA
PABLO OLIVEROS
MARMOLEJO, COMO
AGENTES DE
TRANSFORMACIÓN Y
ESTUDIANTES DE
AREANDINA?
 APRENDER
CONOCER O ADQUIRIR
INFORMACIÓN: útil o no TENER LA CAPACIDAD DE GENERAR
UNA TRANSFORMACIÓN REAL

COMO SUJETO ACTIVO EN TU CONTEXTO

  El Sello Areandino:
Busca ser y formar sujetos de transformación social, para
transformarse frente a los retos que le presenta el siglo XXI.
Fortalecer habilidades y competencias que requieren nuestros
profesionales para afrontar el siglo XXI.

Comunidad Innovadora: TU ERES EL/LA

- Saber – Conocimiento PROTAGONISTA
- Ser – Valor
- Hacer -Necesidades del Siglo XXI

 HERRAMIENTAS
 HABILIDADES Y COMPETENCIAS
 SUJETOS ACTIVOS DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL
 APRENDIZAJE BASADOS EN RETO

CONOCIMENTOS
APRENDIZAJES PRACTICA
El aprendizaje es real cuando se logra
transformar una realidad específica,
y cuando se logra reflexionar sobre
el proceso.

CUALITATIVOS: (Pregunta 15. Activ. 4)

¿qué aprendí?,
¿cómo lo aprendí?,
¿para qué lo aprendí?,
¿Por qué lo aprendí?,
¿qué puedo mejorar?,
¿cómo puedo aprender más?,
¿qué haría de otra manera?,
¿cuáles fueron mis logros?,
¿cuáles fueron mis debilidades y fortalezas?
 El proceso de enseñanza-
aprendizaje es un proceso
APRENDER EN LA UNIVERSIDAD que deja huella, que marca,
DEL SIGLO XXI que genera recuerdos que
nos permiten avanzar en el
proceso de consolidación
personal
Por más tecnología que nos rodee,
por más inteligencia artificial que
nos invada, nuestra naturaleza es
nuestra mejor cualidad. Lo LA NECESIDAD DE VOLVER
humano en cada uno de nosotros SOBRE LO HUMANO
es lo que debemos potenciar para
poder vivir felices y para cambiar el
mundo que nos rodea.

EL ESTUDIANTE AREANDINO, UN AGENTE

TRANSFORMADOR DEL PRESENTE
AREANDINA promueve un mundo más
HUMANO
 Pensar diferente
 Romper con los límites impuestos
 Ser críticos
 Ser disruptivos
 Usar la creatividad
 Innovar
 Aprender a comunicarnos mejor
 Aprender a vivir con los otros
 Aprender a compartir y cuidar nuestra tierra
 Aprender a usar la tecnología para nuestro
Chomsky (2005) afirma que “Si aspiramos a
beneficio crear un mundo del mañana que sea más justo y
 Desarrollar competencias (Evaluar, analizar, humano, debemos empezar comprendiendo el
mundo de hoy. Debemos examinar las
comprender el mundo que tenemos, para poder instituciones de orden, autoridad y dominio, y
preguntar si sirven o, contrariamente, socavan los
transformarlo). derechos y necesidades humanas fundamentales”.

La Apuesta es generar Estudiantes y Profesionales AGENTES

TRANSFORMADORES
 CAPACIDADES RESULTADO DE LAS ESTRUCTURAS MATERIALES Y SUBJETIVAS para
Abordar lo humano (Chapela 2004, Pág 8 )
Pasión, rabia, enojo, placer
Actuar con intención,
Modificar la práctica en el EROTICA
Mundo material .. Memoria,
Actuar de palabra, subjetividad razonamiento.
Del mundo juicio
FABER SAPIENS

Evaluar, construir alternativas, Crear, soñar,

Elaborar proyectos, elegir, decidir Imaginar, hacer el infinito,
lo imposible
POLITICA LUDENS

ECONÓMICA
Identificar límites, posibilidades
Técnicos y prácticos
 ACTIVIDAD EVALUATIVA 4
Objetivo:
Reflexionar en torno al proceso de
transformación social por medio de la
solución al reto planteado en las entregas
anteriores y publicar en la web los
resultados
Revise las observaciones y haga los
ajustes a las Actividades 2 y 3.
PASO 1.
Concluir el trabajo escrito.
Pregunta 15. Reflexión de todo el proceso de
aprendizaje basado en retos.
¿Qué aprendimos al desarrollar el reto?
¿Para qué lo aprendimos?
¿Por qué lo aprendimos?
¿Qué podemos mejorar?
¿Qué haríamos de otra manera?
¿Cuáles fueron nuestros logros?
¿Cuáles fueron nuestras debilidades y
fortalezas?
No.16. PASO 2
El video debe contener los
siguientes puntos:
- 3. Descripción del problema.
- 6. Propuesta de acciones.
- 9. Acción puntual de
implementación.
- 12. Implementación de la acción
/ solución del reto.
- 14. Análisis de la implementación.
- 13. Relación de los Nodos con el
reto.
- 15. Reflexiones sobre el
Aprendizaje Basado en Retos.
- Datos del equipo.
OJO 5 MINUTOS
 PASO 3. EVIDENCIA COMPLETA
1. Nombres de los participantes.
2. Contextos
3. Descripción del Problema. ¿Cuál fue el problema identificado que está presente en su
contexto?
4. Análisis del problema ¿Cuáles son las causas y consecuencias del problema
identificado? Y ¿A quiénes impacta de manera directa e indirecta este problema?
5. ¿Por qué se escogió el reto?
6. ¿Cuáles pueden ser las acciones puntuales que permitan resolver el problema (describa
mínimo 5 acciones)?
7. ¿Qué riesgos están asociados a las acciones planeadas?
8. Del punto 6, definan UNA ACCION y el proceso para ejecutarla.
9. ¿Cuál es la acción puntual que se implementará con la cual se solucionará el reto?
10. ¿Cuáles son los recursos que se requieren para realizar el reto?
11. ¿Cuál es el cronograma para realizar el reto?
12. EVIDENCIAS ¿Cuál fue la solución al reto (adjuntar fotografías o en video)?
13. ¿Cuál es la relación de la solución al reto y los Nodos del Sello Transformador Areandino
(relacione y describa los Nodos que tuvieron impacto en la solución del reto)?
14. Análisis de la solución del reto.
15. Reflexión de todo el proceso de aprendizaje basado en retos.
16. URL del video. (Link)
 PASO 3.1.

El documento final de entrega

debe ser cargado a la plataforma
(FOROS DE DISCUSION -
FORO DEBATE) en formato
PDF; a más tardar el LUNES 3
de Octubre, si consideran que
esta listo antes, lo pueden subir.
En caso de haber consultado
fuentes de información y de
tener la necesidad de citarlas, lo
deben hacer según la Norma
APA 7.
 PASO 4

Cuando cada uno haya subido el

trabajo al FORO DEBATE ACTIVIDAD
4,

OJO: Cada estudiante revisará el

trabajo de por lo menos 3 equipos y
publicará un comentario respondiendo
estas preguntas:
¿Cuáles fueron los aciertos del
equipo?,
¿Qué pueden mejorar?,
¿Qué enseñanza le dejó la
experiencia de sus compañeros?
 ACTIVIDAD 4.
Fecha MAXIMA DE ENTREGA
LUNES 3 de OCTUBRE
NO OLVIDAR 11.55 P.M.

EXITOS….

#ESTANENTUSMANOS

#SOLIDARIDAD

#RESPONSABILIDAD SOCIAL