SESIÓN 2

VARIABLES Y OPERACIONALIZACIÓN
Ing. M. Sc. Roger Aban H. Pichis García

Mg.
@ucvvirtual.edu.pe
 Técnicas e
Programa de Investigación Instrumentos
Formativa para la
Investigación

RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Elabora informes parciales con fundamentos de investigación, operacionalización de variables, técnicas
e instrumentos de recolección de datos, Población, muestra y muestreo para el primer avance del
informe estadístico.

CONTENIDO/TEMÁTICA:

• Introducción del informe estadístico (Realidad problemática, formulación del problema,

antecedentes, objetivos, hipótesis)
• Variables y su clasificación. Operacionalización de variables.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Informe (INV): Avance parcial del informe estadístico (Introducción, variables y operacionalización)
Introducción al informe
estadístico
• Realidad problemática, formulación del problema, antecedentes,
objetivos, hipótesis)

Mg Jessica Ericka Vicuña Villacorta

 Introducción al informe estadístico

PROCESO DE INVESTIGACIÓN

PLANTEA- MARCO TEÓRICO RESULTADOS

MIENTO DEL FORMULACIÓN FORMULACIÓN (Antecedentes ,
METODOLOGÍA CONCLUSIONES
PROBLEMA DEL PROBLEMA DE OBJETIVOS bases tóricas , Bases Y
legales , Conceptos. RECOMENDACIO
• Variables NES
• Tipo de
Identificación del Se redacta en investigación
forma de pregunta Teoría que
problema, causas y sustenta el • Población
efectos
estudio • Métodos,
Redactar en el ámbito técnicas e
internacional, Nacional y instrumentos
Local
VARIABLES Y
OPERACIONALIZACIÓN

Mg Jessica Ericka Vicuña Villacorta

VARIABLE

• Son características o cualidades en

magnitudes o cantidades, que pueden
FIDIAS ARIAS (2012) sufrir cambios, y que son objeto de
análisis, medición o control en una
investigación.

HERNANDEZ, • Una variable es una propiedad que

FERNANDEZ puede variar y cuya variación es
Y BAPTISTA (2003) susceptible de medirse u observarse.
¿Dónde encontramos las variables en una investigación?

La
En el hipótesis
En el objetivo
problema general
En el
título
 nUMERO DE CATEGORIAS: DICOTOMICA Y
POLITOMICA

NATURALEZA
CUALITATIVA: nominal - ordinal
CUANTITATIVA: DISCRETA - CONTINUA
Clasificación de variables

A. Por su naturaleza B. Por su escala C. Por su relación

Nominal: Dependiente
Cualitativa: Por
Cuantitativa: Por
observación de
conteos y mediciones
Cualidades y atributos
Ordinal Independiente

Dicotómica (2 Discreta:
categorías) Ej: N° de hijos:
Ej: Sexo: H - M 0, 1 ,2, …
Intervalo Interviniente

Politómica (+ de 2 Continua
categorías) Ej: Peso (76;
Ej: Estado civil: S,C,V,D 52.6; 60 y 1/2 Razón
 Por su
Naturaleza
Cualitativa o categórica
Cuantitativa o numérica
A) VARIABLES CUALITATIVAS
Resultado de la observación de cualidades o atributos.
■ Religión
■ ¿Fumas? (Sí/No)
■ Grupo Sanguíneo.

Dicotómicas Politómicas De
categorías
Marca de Nacionalidad de
celulares un turista

Resultado de un Resultado del test

examen de embarazo

APROBADO, POSITIVO Y
DESAPROBADO NEGATIVO
B) VARIABLES NUMÉRICAS
Resultado de conteos o mediciones.

Discretas Continuas
Provienen de contar y se expresan en números Provienen de medir y se expresan enteros y
enteros positivos. fraccionarios.

Número de accidentes Número de habitantes Estatura (1.60, Tiempo : (8 ; 8h ½ ; 10.5, …)

por día (0, 1,2,…) por vivienda (1,2,3,…) 1.71 ; 1m 1/2

Número de pacientes Número de glóbulos rojos

Área de un Ingresos
atendidos de una muestra de
terreno
sangre.
Escalas de
Medición
Precisa la forma
como se van a
medir la
variables
 NOMINAL ORDINAL
Daniel (2010), es categórica, consiste Hay varias categorías. Además
en designar o nombrar las de identificar, mantienen un
observaciones. Las categorías son orden o jerarquía.
mutuamente excluyentes.
Sólo identifica la categoría.

• Grado de instrucción, Nivel de

Sexo, deporte favorito, tipo de autoestima.
tarjeta, o profesión • Grado de satisfacción. (Muy satisfecho;
Satisfecho; Indiferente; Insatisfecho.)
 INTERVALO RAZÓN

Identifica, ordena y establece Identifica, ordena, establece distancias y

distancias o intervalos entre es posible obtener razones
categorías (suma y resta). (multiplicación y división).
“cero relativo”, no indica ausencia. El “cero es absoluto”.
• Peso o talla.
Temperatura ambiente o corporal.
• Tiempo de exposición a la TV.
 Relación de
dependencia
Se dividen en
Independientes
Dependientes
Intervinientes
 INDEPENDIENTE INTERVINIENTE
Influyen sobre la variable factores o elementos que se
dependiente y en los interpone de manera
estudios experimentales indirecta, para alterar o
son manipuladas modificar de manera
por el investigador. significativa o poco
significativa.

DEPENDIENTE
Se refiere al fenómeno que se intenta explicar también es conocida como los
efectos o resultados a los cuales hay que buscar sus motivos
EJEMPLOS

El volumen de ventas (VD)

El gasto familiar (VD)
se explica por la
Depende del Nº de
intervención de
hijos(VI)
propagandas(VI)
Ejemplo:
El habito de fumar influye en el Cáncer de pulmón en hombres de 45 a 60 años de
edad

• Variable independiente: hábito de fumar.

• Variable dependiente: cáncer de pulmón
• Variable interviniente (explícita): edad
Ejemplo:
el salario que perciben y las condiciones de trabajo influye en la productividad de
los obreros en la pequeña y mediana industria
Variable independiente: el salario y las condiciones de trabajo
Variable dependiente: productividad
Variable interviniente (implícita): horario, edad del trabajador, etc
CLASIFICACION DE VARIABLES
Alumnos matriculados Tamaño

Salario de un empleado Grado de instrucción

Profesión Numero de hijos

Lugar de nacimiento Peso al nacer

Marca de automóvil Número de accidentes por

semana
Vida útil de una bombilla Genero

Tipo de quemadura Numero de asignaturas

aprobadas
Nivel de glucosa en la sangre Tiempo de espera
 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
Antuna (2015) Considera que para medir las variables es necesario tomar en
cuenta estos dos supuestos:

a)Existen variables que pueden ser fácilmente medidas en forma objetiva y

precisa; por ejemplo: Las ventas, la edad, las notas, etc.

b)Existen variables complejas que no son fáciles de medir como: La calidad

de vida, la calidad de la gestión, la satisfacción y motivación en el trabajo,
la inteligencia emocional, el rendimiento laboral, etc. Cuando se tienen
variables complejas, se deben sub dividir o descomponer en cualidades
más simples y, por lo tanto, más fáciles de medir.
 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
Operacionalizar una variable es definir la manera en que se
observará y medirá cada característica del estudio y tiene un
sentido práctico fundamental.

ARIAS(2012), OPERACIONALIZACION: Proceso

mediante el cual se transforma la variable de
conceptos abstractos a términos más concretos,
observables y medibles, es decir, dimensiones e
indicadores.
Descomposición de las variables
Dimensiones
Arias (2012) refiere que, una dimensión es un elemento de
una variable compleja, que resulta de su análisis o
descomposición. Pueden denominarse como sub variables;
se recomienda que las dimensiones provengan de las
teorías (Soto, 2018).

Indicadores
Es un indicio, señal o unidad de medida que permite estudiar o
cuantificar una variable o sus dimensión (Arias 2012)
Los indicadores sirven para elaborar los instrumentos de
recolección de datos, son la base para elaborar instrumentos
(Antuna, 2015)
Ejemplo
 ELEMENTOS DE UNA MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN

Variable
Es la característica que se desea estudiar o medir
Definición conceptual
Se debe considerar la definición de la variable de estudio, del autor o autores que el investigador ha
elegido para sustentar su trabajo se obtiene de libros, diccionarios, revistas científicas, obras de un autor.
Definición operacional Dimensiones Indicadores Escala de
medición
Indica la forma en que se va Es un elemento Son elementos, datos, Depende de la
a medir la variable en integrante de una que representan un naturaleza de las
estudio (instrumentos, test, variable, que resulta de indicio, señal o variables, puede
etc.). Se hace con los su análisis o medida que permite ser nominal,
indicadores de cada descomposición. estudiar o cuantificar ordinal, de
dimensión, los que hay que una variable o intervalo, o de
tener en cuenta para la dimensiones de una razón.
elaboración de los variable.
instrumentos.
Todo lo que se describa en la matriz de la operacionalización de la variable, debe estar
descrito en el “las teorías relacionadas al tema”, a excepción solo de la escala de medición
Desempeño laboral y emprendimiento en docentes de
bachillerato técnico de la Unidad Educativa Ciudad de
Valencia, Ecuador 2020

Variables

•Desempeño laboral
•Emprendimiento
Variable Definición conceptual Definición Dimensiones Indicadores Escala de
operacional medición
Desempeño Según Chiavenato (2007, Es el rendimiento y Preparación para el -Conocimiento Ordinal
p. 78) citado por Del actuación en las aprendizaje Manera de actualizado
laboral  preparar para el
  Castillo (2017) define el labores que - Planea la
aprendizaje de alumnos, la
desempeño, cómo “las realizan los enseñanza.
capacidad de realización
acciones o docentes de la del plan curricular,
comportamientos Unidad Educativa sesiones de aprendizaje
observados en los Ciudad de Valencia, (Murillo, 2019).
empleados que son el cual será medido Bueno (67 a 90 puntos)
relevantes el logro de los con un cuestionario Intermedio (43 a 66
objetivos de la de 18 ítems y con puntos)
Deficiente (18 a 42
organización”. escala : Ordinal
puntos)
● Preparación para el Nunca (1), Casi - Clima propicio
aprendizaje nunca (2), A veces Domina
● Enseñanza para el (3), Casi siempre (4), - Contenidos y usa
aprendizaje Siempre (5) Enseñanza para el recursos.
● Participación en la aprendizaje La instrucción - Evalúa el
gestión de la escuela en el aula de clases,
aprendizaje
articulada a la comunidad poniendo especial énfasis
en la relación entre el
● Desarrollo de la
docente y su alumnado
profesionalidad y la (Murillo, 2019).
identidad
Bueno (21 a 30 puntos)
Intermedio (14 a 21
Variable Definición conceptual Definición Dimensiones Indicadores Escala de
operacional medición
Desempeño Según Chiavenato (2007, Es el rendimiento y Participación en la - Participación activa Ordinal
p. 78) citado por Del actuación en las gestión de la escuela en la administración
laboral  articulada a la comunidad
Castillo (2017) define el labores que de la escuela
  Interacción del colaborador - Establece relaciones
desempeño, cómo “las realizan los
con otros actores con las familias y
acciones o docentes de la educativos (Murillo, 2019). población
comportamientos Unidad Educativa Bueno (15 a 20 puntos)
observados en los Ciudad de Valencia, Intermedio (11 a 15
empleados que son el cual será medido puntos) Deficiente (4 a 10
relevantes el logro de los con un cuestionario puntos)
objetivos de la de 18 ítems y con -Consideración
Ordinal
organización”. escala : acerca de la práctica
● Preparación para el Nunca (1), Casi educativa
Desarrollo de la -Promueve los
aprendizaje nunca (2), A veces profesionalidad y la
● Enseñanza para el (3), Casi siempre (4), valores
identidad Desempeño de
aprendizaje Siempre (5) su labor, respetando la
● Participación en la normatividad vigente,
gestión de la escuela códigos de ética, con
articulada a la comunidad compromiso social (Murillo,
2019).
● Desarrollo de la
Bueno (15 a 20 puntos)
profesionalidad y la Intermedio (11 a 15
identidad puntos) Deficiente (4 a 10
puntos)
Variable Definición conceptual Definición Dimensiones Indicadores Escala de
operacional medición
Emprendimi Según Castillo (2018) Es la disposición para Visionario-liderazgo -Tener claro el Ordinal
ento es la actitud para poner inicio de actividades o seguridad frente y futuro
  en marcha ideas de ideas innovadoras de responsabilidad frente a -Seguridad
los docentes de la lo que busca o espera -Metas a futuro
negocio, requiriendo de
Unidad Educativa del futuro (Comisión -Enseñar
constancia, una alta Ciudad de Valencia, Europea, 2013). -Dirigir
dosis de visión, el cual será medido Alto (41 a 60 puntos) -Asumir
esfuerzo para con un cuestionario Intermedio (21 a 40 consecuencias
perseverar en el logro de 20 ítems y con puntos) -Cumplir
de sus metas y hacerla escala politómica: Bajo (12 a 20 puntos) Responsabilidades
sostenible Nunca (1), Casi
nunca (2), A veces
en el tiempo.
(3), Casi siempre (4), -Persistencia Ordinal
Siempre (5).
-Deseos de
Perseverancia-
superar
Optimismo
obstáculos
esfuerzo continuo
-Búsqueda de
para el logro de una
mejora
meta (Comisión
-Actitud positiva
Europea, 2013).
 Referencias
Antuna, P (2015). Guía de procedimientos para la elaboración y presentación del proyecto
de investigación de tesis (1ª Ed.) Editorial de la Universidad Juárez del Estado de
Durango . ISBN: 978-607-503-169-9

Arias, F (2012). El Proyecto de investigación Introducción a la metodología científica ( 6ª

Ed.) Caracas: Episteme . ISBN: 980-07-8529-9
Daniel, W (2010). Bioestadística: Base para el análisis de las ciencias de la salud ( 4ª Ed.)
México: Limusa Wiley
Soto Abanto, S. E. (2018). Variables, dimensiones e indicadores en una tesis. Recuperado
de: http://tesisciencia.com/2018/08/20/tesis-variablesdimensiones-indicadore