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VARIABLES Y SU
OPERACIONALIZACIÓN
VARIABLES Y
OPERACIONALIZACIÓN
ORDINAL INDEPENDIENTE
RAZON
DISCRETA
CONTINUA
VARIABLES
POR SU
NATURALEZA
Se dividen en
cualitativas
Y
cuantitativas
A) VARIABLES CUALITATIVAS
Resultado de la observación de cualidades o atributos.
Religión
¿Fumas? (Sí/No)
Grupo Sanguíneo.
Se divide en :
Dicotómicas Politómicas De
categorías
Religiones Nacionalidad
EJEMPLOS
– Número de empresas de producción.
– Número de hijos (0 , 1 , 2 , 3 …)
– Número de botellas de gaseosa. (0 , 1 , 2 , 3 …)
DISCRETAS
Cantidad de Números de
población en habitantes por Horas laborales Estatura
distritos vivienda
Escalas de
Medición
Precisa la forma
como se van a
medir la
variables
NOMINAL ORDINAL
La variable tiene dos o Hay varias categorías.
más categorías. Sólo Además de identificar,
identifica la categoría. mantienen un orden o
jerarquía.
DEPENDIENTE
Se refiere al fenómeno que se intenta explicar también es conocida como los
efectos o resultados a los cuales hay que buscar sus motivos
EJEMPLOS
Variables
•Desempeño laboral
•Emprendimiento
Variable Definición conceptual Definición Dimensiones Indicadores Escala de
operacional medición
Desempeño Según Chiavenato (2007, p. Es el rendimiento y Preparación para el - Conocimiento Ordinal
78) citado por Del Castillo actuación en las aprendizaje Manera de actualizado
laboral (2017) define el desempeño, labores que preparar para el aprendizaje
- Planea la enseñanza.
cómo “las acciones o realizan los
de alumnos, la capacidad de
realización del plan curricular,
comportamientos docentes de la sesiones de aprendizaje
observados en los Unidad Educativa (Murillo, 2019).
empleados que son Ciudad de Valencia, Bueno (67 a 90 puntos)
relevantes el logro de los el cual será medido Intermedio (43 a 66 puntos)
objetivos de la organización”. con un cuestionario Deficiente (18 a 42 puntos)
● Preparación para el de 18 ítems y con
aprendizaje escala :
● Enseñanza para el Nunca (1), Casi nunca Enseñanza para el - Clima propicio Ordinal
aprendizaje (2), A veces (3), Casi aprendizaje La instrucción en Domina
● Participación en la gestión siempre (4), Siempre (5) el aula de clases, poniendo - Contenidos y usa
de la escuela articulada a la especial énfasis en la relación recursos.
comunidad entre el docente y su - Evalúa el
● Desarrollo de la alumnado (Murillo, 2019). aprendizaje
profesionalidad y la
Bueno (21 a 30 puntos)
identidad Intermedio (14 a 21 puntos)
Deficiente (6 a 13 puntos)
Variable Definición conceptual Definición Dimensiones Indicadores Escala de
operacional medición
Desempeño Según Chiavenato (2007, p. Es el rendimiento y Participación en la gestión de - Participación activa Ordinal
78) citado por Del Castillo actuación en las la escuela articulada a la en la administración
laboral (2017) define el desempeño, labores que comunidad Interacción del
de la escuela
cómo “las acciones o realizan los
colaborador con otros actores
- Establece relaciones
educativos (Murillo, 2019).
comportamientos docentes de la Bueno (15 a 20 puntos) con las familias y
observados en los Unidad Educativa Intermedio (11 a 15 puntos) población
empleados que son Ciudad de Valencia, Deficiente (4 a 10 puntos)
relevantes el logro de los el cual será medido
objetivos de la organización”. con un cuestionario
● Preparación para el de 18 ítems y con
Desarrollo de la -Consideración acerca
aprendizaje escala : Ordinal
profesionalidad y la de la práctica
● Enseñanza para el Nunca (1), Casi nunca identidad Desempeño de su educativa
aprendizaje (2), A veces (3), Casi labor, respetando la
● Participación en la gestión siempre (4), Siempre (5) -Promueve los valores
normatividad vigente, códigos
de la escuela articulada a la de ética, con compromiso
comunidad social (Murillo, 2019).
● Desarrollo de la Bueno (15 a 20 puntos)
profesionalidad y la Intermedio (11 a 15 puntos)
Deficiente (4 a 10 puntos)
identidad
Variable Definición conceptual Definición Dimensiones Indicadores Escala de
operacional medición
Emprendimi Según Castillo (2018) es la Es la disposición para Visionario-liderazgo -Tener claro el Ordinal
actitud para poner en inicio de actividades o seguridad frente y futuro
ento ideas innovadoras de responsabilidad frente a
marcha ideas de negocio, -Seguridad
los docentes de la lo que busca o espera del
requiriendo de -Metas a futuro
Unidad Educativa futuro (Comisión Europea,
constancia, una alta dosis Ciudad de Valencia, el 2013). -Enseñar
de visión, esfuerzo para cual será medido con Alto (41 a 60 puntos) -Dirigir
perseverar en el logro de un cuestionario de 20 Intermedio (21 a 40 -Asumir
sus metas y hacerla ítems y con escala puntos) consecuencias
sostenible politómica: Nunca (1), Bajo (12 a 20 puntos) -Cumplir
en el tiempo. Casi nunca (2), A veces Responsabilidades
(3), Casi siempre (4),
Siempre (5).