Secuenci a d i d á c ti c a

Me t od o l o g í a d e
investig a c i ó n e n e l
aula
r y p r i m a ri a
Preescola
EQUIPO : 2
O : M t ra . Ma rí a de
I AD OR P EDA G OGIC
MED O liva re s G ar cía
Lourde s
GRUPO: 601
 Selene Domínguez González.
Carmen Nohemí Cruz García
Patricia Juliana Zavala
Constantino
Tracy Fabiola Pérez Ugalde
APRENDIENTES Jorge Luis Hernández
Hernández
Angélica Guadalupe Damián
Ortiz
 SEMANA DEL 06 AL 10 DE JUNIO DEL 2022 Aprendizajes esperados

Preescolar Primaria

Exploración y comprensión del mundo natural y social.  Describe algunas características  Distingue características de la
de la naturaleza y de los lugares naturaleza en el lugar donde
donde se desenvuelve. vive.
 Experimenta con objetos y  Reconoce que sus acciones
EJE Mundo Natural materiales para poner a prueba puedan afectar en la naturaleza
ideas y supuestos y participa en aquellas que
 Indaga acciones que favorecen ayudan a cuidarla
Exploración de la naturaleza y cuidado del medio el cuidado del medio ambiente  
TEMA ambiente  Identifica y explica algunos
  efectos favorables y
desfavorables de la acción
humana sobre el medio
ambiente
Conocer las causas del cambio climático y trabajar en  Participa en la conservación del
colaboración para la búsqueda de soluciones a medio ambiente y propone
PROPÓSITO medidas para su preservación, a
problemas de nuestro entorno y que podemos hacer
para contribuir al cuidado del medio ambiente. partir del reconocimiento de
algunas fuentes de
contaminación del agua, el aire
y el suelo.
 
MODALIDAD Metodología de Investigación en el aula
 

RECURSOS MATERIALES  Cartulinas, hojas, revistas,

plastilina, cartón, frascos de
Ubicar al alumnado en el lugar que más compense sus vidrio, agua, Media, aserrín,
ADECUACION dificultades, para que participe individualmente y en la semillas de alpiste, pasto o
CURRICULAR dinámica de grupo, orientando y apoyando en el lenteja, agua plato, frijol,
momento que lo requieran. algodón, marcadores, papel
bond, recortes etc.
 
 Actividades de inicio Actividades de inicio
Preescolar Primaria
DESARROLLO DE ACTIVIDADES Evaluación DESARROLLO DE ACTIVIDADES Evaluación
Registro
anecdótico Registro
. 1. Se inicia con canción de bienvenida. anecdótico.
2. Se conversa con los niños sobre el cuidado y
utilización de las plantas rescatando las
1. Iniciamos con la canción sal solecito y se siguientes preguntas:
rescatan las siguientes preguntas ¿Cuándo sale ¿Tienes plantas o árboles en tu casa?
sol? ¿Que sentimos cuando sale el sol? 
 ¿Cómo los cuidan?
 Conversar con los niños acerca del clima  ¿Para qué se utilizan?
(calor), ¿Qué pasa con las plantas cuando no le 3. Se invita a los niños mirar su entorno y
ponemos agua?
2. Invitarlos fuera del salón a mirar algunas buscar algunas hojas secas que encuentren en
plantas, las observen, las toquen y las huelan, el patio.
posteriormente dentro del salón se propicia la 4. Dentro del salón a través de una lluvia de
reflexión bajo las siguientes preguntas: ideas se planteara la siguiente interrogante
 ¿De qué color son las plantas?  ¿Qué creen que sucedió con las hojas de esos
 ¿Por qué algunas plantas están más verdes árboles?
que otras?  
 ¿Qué pasaría si no les ponemos agua a las
plantas?
 
 Actividades de desarrollo Actividades de desarrollo
Preescolar Evaluación
Primaria Evaluación
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DESARROLLO DE ACTIVIDADES

Primaria Registro
  anecdótico.
 Dibujaran las plantas o árboles que tienen en casa, refiriendo como las cuidan Portafolio de
y utilizan. evidencia
 Los niños comparten frente al grupo sus dibujos y explican lo que dibujaron y  
Preescolar se conversa en base a las siguientes preguntas:
1. Moldearan con plastilina las plantas que miraron fuera del salón donde  ¿Algunas plantas o árboles en casa dan frutos?
mostraran sus características (color, tamaño etc.) comparten frente al grupo  ¿Si no tuviéramos plantas o árboles en nuestra casa que sucedería?
sus trabajos y explican lo que dibujaron y observaron Investigación
2. Se conversa con los niños bajo las siguientes preguntas:  
 ¿Qué diferencias había en las plantas? Investigaran en casa como se germina un frijol y llevar los materiales necesarios para
 ¿Porque creen que son diferentes? llevar a cabo el procedimiento en clase.
   
Investigación  
  1. Docente comenta que realizaran un experimento de germinar un frijol
En casa investigaran como se cuidan las plantas y a través de collage mostraran el  
resultado de su investigación y se solicitan materiales para un experimento en clase.  ¿Qué creen que ocurra con el frijol?
   ¿que pasara si no le ponemos agua?
1. Docente comenta que realizaran un experimento de Pepe pasto  ¿Si le ponemos agua de más que sucederá?
 ¿Qué creen que sucederá con el cabeza de Pepe Pasto? Registro anecdótico.  
 ¿Qué sucederá con las semillas que tiene en su cabeza? Portafolio de 1. Realizan un registro dibujo y escrito don de escriban sus hipótesis.
 ¿qué sucederá si le ponemos agua evidencia  
1. Realizan un registro dibujo y escrito don de escriban sus hipótesis. 2. Germinación del frijol.
   
2. Experimento Pepe pasto  Frijol
 Materiales:  Frijol
 Media  Algodón
 Aserrín  Agua frasco de vidrio
 Semillas de alpiste, pasto o lenteja  
 Agua Actividad diaria:
 Plato
 
 
Registro: Llevaran un registro diario del proceso de germinación con dibujos y escrito.
Actividad diaria
 
 
Registro: Observación diaria y registro a través de un dibujo y escrito.
 
 
 Actividades de cierre Actividades de cierre
Preescolar Evaluación
Primaria
Evaluación
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
DESARROLLO DE ACTIVIDADES

Registro
    anecdótico.
1. Los alumnos organizaran una exposición de Pepe 1. Se invita a los alumnos a construir un Lista de cotejo.
Pasto para ello prepararan un collage con los periódico mural llamado carta a la tierra  
dibujos de sus registros donde muestren lo que donde muestre a través de dibujos y
sucedió antes durante y después con Pepe Pasto. frases las importancias del cuidado del
2. Cada niño comparte frente al grupo sus medio.
productos.  
 
 Instrumento de Instrumento de
evaluación preescolar evaluación primaria