Criterios de Evaluación

ARTÍCULO 2
Las evaluaciones estarán conformadas por
diferentes actividades que aporten los
elementos necesarios para integrar las
evidencias de conocimiento (EC), actitud (EA),
desempeño (ED) y producto (EP). Estas
actividades serán diseñadas por el docente.
 Niveles de evaluación
ARTÍCULO 7 por citar:
Saber 40% Evaluación teórica y/o práctica, según las
unidades de aprendizaje.

Saber hacer 40% Proyectos, prácticas, ejercicios, ensayos,

resolución de casos, diseño de prototipos,
planos, mapas mentales, mapas conceptuales,
cuadros sinópticos, etc.
Ser 20% Puntualidad, participación, disciplina,
orden, limpieza, interés, ser emprendedor, respeto,
trabajo en equipo, liderazgo, comportamiento,
cumplimiento de los valores institucionales, participación
en actividades extracurriculares, etc.
 Escala de Calificaciones
ARTÍCULO 12
La calificación final de la asignatura (promedio de las
unidades que comprende el programa educativo) que logre el
alumno, se registrará conforme a la siguiente escala:
 Escala de Calificaciones

ARTÍCULO 16
En caso de aclaración, el estudiante deberá solicitarla por
escrito ante el Director del Programa Educativo
correspondiente, en un plazo máximo de dos días hábiles
después de la entrega a control escolar. Pasado este plazo la
calificación quedará firme.
 Escala de Calificaciones
ARTÍCULO 19
Para tener derecho a presentar la evaluación de las unidades,
el o la estudiante deberá cubrir al menos el 80% de asistencia y
haber entregado el 100% de las evidencias que solicita el
Programa de Estudios y/o Manual de Asignatura, conforme al
artículo 7.
ARTÍCULO 20
Se entiende por evaluación de recuperación, aquella
evaluación que representa una oportunidad de obtener la
calificación mínima aprobatoria en cualquier unidad de cada
asignatura del curso ordinario de acuerdo al artículo 21. La
evaluación por recuperación sólo se presentará en la primera
semana posterior al periodo de evaluaciones ordinarias.
 Evaluaciones de recuperación
ARTÍCULO 21
El o la estudiante tendrá que presentar y aprobar la evaluación
de recuperación en una ocasión por unidad reprobada,
conforme a la tabla siguiente:
 Evaluaciones de recuperación
ARTÍCULO 22
Para tener derecho a presentar evaluación de recuperación, el o la
estudiante deberá cubrir las siguientes condiciones:

I. Haber asistido mínimo el 70% de sus clases presenciales.

II. Haber entregado el 100% de sus evidencias que solicita el Programa
de Estudios.
III. Sólo se podrá presentar una evaluación de recuperación por
unidad reprobada y de acuerdo al artículo 21.

ARTÍCULO 23
La calificación máxima a obtener en la evaluación de recuperación es
de siete ( 7 ) (BU).
Normas de Trabajo
1. El o la estudiante realizará y elaborará las actividades según lo marque la
actividad correspondiente del tema y/o unidad, o bien si así lo indica la
Profesora, para ello se tomará como base la bibliografía sugerida en el
temario. 
2. Todas las actividades y ejercicios se realizan en hora de clase. Todas las
actividades son requisitos para derecho a evaluación ordinaria.  
3. Los trabajos se entregarán como lo especifique la Profesora (por escrito,
en computadora, en Teams).
4. En computadora (utilizando tipos de letra Calibri o Arial en tamaño de 12
puntos, espaciado sencillo, Títulos a 14 en negritas, texto justificado, sin
faltas de ortografía). 
5. Las practicas deberán realizarse de acuerdo a las indicaciones en la lista de
cotejo y/o guía de observación entregadas por el profesora.
6. El trabajo de investigación deberá contener cada uno de los temas y
puntos que compone el tema y/o unidad a investigar.
Así mismo la entrega del Trabajo de investigación, se evaluará de
acuerdo a la siguiente tabla:

Descripción Valuación en Puntos

Portada 1
Índice 1
Objetivo 1
Introducción 2
Desarrollo 5
Conclusión Individual 5
Bibliografía 1
Cero errores ortogràficos 2
Glosario 1
Entrega en tiempo y forma 1
Total 20 puntos
 Criterios de aceptación de los Trabajos
• Deben ser entregados en el tiempo y la forma que para tal
efecto fueron solicitados, es decir, la única fecha válida para
recibir el trabajo será la fecha estipulada por ésta, en la
plataforma Teams se tiene fecha de entrega, fecha de
vencimiento y fecha de cierre, sino entregan en las fechas
estipuladas la docente no se hace responsable de su
desempeño académico, así como la aplicación de una
penalización en puntos por cualquiera de estos o algún otro
no contemplado en este documento.  
• Toda actividad en el cuaderno debe de llevar fecha y firma del
docente. 
• Al término de cada la semana, el estudiante es el responsable
de subir escaneado los apuntes del cuaderno en su block de
notas todas las actividades realizadas y colocarlas por tema y
fecha.
 Normas de conducta (Ser)
• Puntualidad y Asistencia

Es compromiso del Facilitador estar en el aula en el horario estipulado de

clase.

Se les solicita puntual asistencia a cada una de las sesiones, de tal forma
que la toma de Asistencia se realizará en los primeros 05 minutos
iniciada esta, 2 RETARDOS UNA FALTA, por lo que se les pide su puntual
asistencia a la clase, DESPUES DE 10 MINUTOS DE INICIADA LA CLASE
SE PERMITIRA LA ENTRADA CON FALTA.

La hora oficial será considerada la que marque el reloj del facilitador.

También se les pide de la manera más atenta no salir de clase una vez
iniciada ésta salvo una situación de causa mayor, en caso de salir el tiempo
no deberá exceder de 10 minutos ya que de lo contrario se marcará como
inasistencia y no podrás ingresar a clase nuevamente.
 Normas comportamiento en clase
• Disciplina y Respeto
Normas comportamiento en clase
Disciplina y Respeto
Normas comportamiento en clase
Disciplina y Respeto
 Normas de comportamiento en clase

Solo modo vibrador

Si se sorprende al estudiante infringiendo alguna de las reglas

anteriores será acreedor a dos advertencias, posterior a estas
el aparato electrónico o celular será recogido y entregado al
final de clase, en caso de insistir se recoge se entrega en
dirección. El teléfono en vibrador podrá salir a contestar o
mensajear exclusivamente urgentes de familiar directo (Padre,
Madre, Tío y Hermana(o). 
Para la justificación de inasistencias, será únicamente por
documento estipulado por el tutor(a).  
 Material a utilizar
Cuaderno de la materia.
Pluma negra, azul y roja.
Lápiz, goma y sacapuntas.
Colores, crayones o plumines.

Cuando las solicite el docente

Pliegos de papel bond, libros y/o
revistas.
Tijeras, diurex o masking tape
Computadora.
Laboratorio de Cómputo
 Temario
I. Fundamentos del análisis de software.
– Conceptos de análisis de software
• Definir el concepto de análisis de software.
• Describir el rol del analista de software.
• Reconocer los elementos del ciclo de vida del desarrollo de software
– Escenarios, información y clases de análisis de software.
• Definir el concepto de escenario.
• Describir tipos y características de escenarios de proyectos de software.
• Describir tipos y características de información de los proyectos de software.
• Describir las clases de análisis de software: CRC (Clase - Responsabilidad-
Colaborador), atributos, operaciones, asociaciones y dependencias.
• Explicar el proceso de selección de información de acuerdo a los proyectos de
software.
• Explicar el proceso de selección de clases de análisis de acuerdo a los
proyectos de software.
.
 Temario
II. Análisis de requerimientos
– Métodos interactivos y discretos de recopilación de información.
• Describir las características y tipos de requerimientos de software.
• Explicar el método interactivo de recopilación de información.
• Explicar el método discreto de recopilación de información.
• Definir el concepto de análisis de requerimientos.
• Explicar el proceso de desarrollo del análisis de requerimientos.
• Describir las entradas y salidas del análisis de requerimiento
– Modelado de requerimientos.
• Describir los tipos de modelos de análisis de requerimientos.
• Describir el modelado de requerimientos de acuerdo los diagramas:
comportamiento, casos de uso, procedimientos y actividades.
• Explicar el proceso de construcción de diagramas del modelado de
requerimientos: comportamiento, casos de uso, procedimientos y actividades.
• Definir el concepto de normalización de diagramas.
• Explicar el proceso de normalización de los diagramas del modelado de
requerimientos
 Temario
III. Proceso de análisis
– Análisis de factibilidad de proyectos de software.
• Definir el concepto de factibilidad del proyecto de software.
• Describir los tipos de factibilidad del proyecto de software.
• Explicar el proceso de elaboración de estudio de factibilidad del proyecto de
software.
• Explicar el proceso de análisis del estudio de factibilidad del proyecto de
software.
– Administración de requerimientos.
• Definir el concepto de administración de requerimientos de software.
• Describir las características de los procesos de cambios, vinculación y
relaciones entre requerimientos.
• Explicar la planeación de la administración de requerimientos.
• Identificar los beneficios de la administración de requerimientos.
• Definir el concepto de control de cambios de requerimientos.
• Explicar el proceso de control de cambios de requerimientos.
 Bibliografía
LUGAR DE
AUTOR AÑO TÍTULO DEL DOCUMENTO EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN
Roger S. Pressman, Ingenieria del Software, un McGRAW- 97860715031
2010 México, D. F.
Ph.D. enfoque práctico HILL 4-5
Roger S. Pressman, Web Engineering: A University of McGraw-Hill 97800735232
2008
Ph.D. Practitioner's Approach Michigan Education 9-3
Roger Pressman, Software Engineering: A University of McGraw-Hill 97800780221
2014
Bruce Maxim Practitioner's Approach Michigan Education 2-8
System Engineering
Analysis, Design, and
Development: Concepts,
John Wiley & 97811189671
Charles S. Wasson 2015 Principles, and Practices USA
Sons 4-0
Wiley Series in Systems
Engineering and
Management
Mickey Gousset,
Martin Hinshelwood, Professional Application
John Wiley & 97811188365
Brian A. Randell, 2014 Lifecycle Management with USA
Sons 9-0
Brian Keller, Martin Visual Studio 2013
Woodward
 Para 1er parcial se evalúa:
• 40% Saber-Hacer
 Apuntes en el cuaderno, actividades.
 Block de notas en Teams
 Evidencias.

• 40% Saber
Evaluación (formulario)

• 20% Ser
 10% Taller Extracurricular
 10%
Disciplina (1.75%) y Respeto(1.75%).
Limpieza (1.5%) y orden (1.5%).
Puntualidad (1.2%), Asistencia(1.15%) e interés (1.15%)
 Evidencias 1er parcial:

Elabora un documento a partir de un caso de estudio de

desarrollo de software que contenga:

• Justificación de selección de información.

• Justificación de selección de clase de análisis.
 Para 2o parcial se evalúa:
• 40% Saber-Hacer
 Apuntes en el cuaderno, actividades.
 Block de notas en Teams
 Evidencias.

• 40% Saber
Evaluación (formulario).

• 20% Ser
 10% Taller Extracurricular
 10%
Disciplina (1.75%) y Respeto(1.75%).
Limpieza (1.5%) y orden (1.5%).
Puntualidad (1.2%), Asistencia(1.15%) e interés (1.15%)
 Evidencias 2o parcial:
Elabora un reporte de un caso de estudio sobre obtención
de requerimientos con lo siguiente:

- Justificación del método de recopilación de información

seleccionado.
- Listado de entradas y salidas de información.
- Diagrama de casos de uso.
- Diagrama de procedimientos.
- Diagrama de actividades.
- Diagrama de comportamiento.
- Comparativa de normalización de los diagramas.
 Para 3o parcial se evalúa:
• 40% Saber-Hacer
 Apuntes en el cuaderno, actividades.
 Block de notas en Teams
 Evidencias.

• 40% Saber
Evaluación (formulario).

• 20% Ser
 10% Taller Extracurricular
 10%
Disciplina (1.75%) y Respeto(1.75%).
Limpieza (1.5%) y orden (1.5%).
Puntualidad (1.2%), Asistencia(1.15%) e interés (1.15%)
 Evidencias 3er parcial:
Elabora un reporte de un caso de estudio sobre desarrollo
de software, que contenga:

- Estudio de factibilidad.
- Análisis del estudio de factibilidad.
- Plan de administración de requerimientos.
- Plan de control de cambios de requerimientos.
- Bitácora de control de cambios de requerimientos en SRS
 Tarea
1. Se utilizará un cuaderno exclusivo para la materia de
Ingeniería de Requerimientos de Software. En la primera
hoja contendrá: nombre de la materia, nombre del docente,
nombre del alumno, matricula y grupo. (para la próxima
clase viernes 6 de Mayo).
2. A partir de la segunda hoja traer pegado de la diapositiva 1 a
la 29(imprimir 4 o 6 diapositivas por hoja) al termino de esto
anotar nombre y firma del alumno(a) de enterado(a),
nombre y firma del docente y fecha. (para martes 10 de
Mayo).
3. Traer en el cuaderno los mapas mentales de: reglamento de
aulas de cómputo, código de ética y moral, reglamento
biblioteca, Norma ISO 14001, reglamentos de estudiantes,
Uso de instalaciones, Lineamientos de evaluación,
reglamento aulas interactivas( martes 10 de Mayo).