Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Medición del trabajo
Código: 332570

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3

Registrar tiempos reales y calcular tiempo estándar

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: domingo, 8
8 de octubre de 2020 de noviembre de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Aplicar un conjunto de conocimientos, metodologías y técnicas los

Estudios de Métodos para identificar elementos productivos y no
productivos del Trabajo.

La actividad consiste en:

a. Disponer los elementos necesarios para la toma de tiempos y su

correspondiente registro, es decir cronómetro y Hoja de Registro
(Formato 1):

PARTE A Tiempo PARTE B

N° Actividad Tiempo Real Suplementario Tiempo Estándar
Minutos Segundos % Minutos Segundos
1

1
 6

10

b. Asumir como referencia el Diagrama de Actividades e iniciar la

medición de la primera actividad, debe tomar los tiempos de la
actividad activando el cronómetro al iniciar la actividad y detenerlo en
el momento de terminación de esta.
• Registrar el Tiempo obtenido (tiempo real) en el Formato 1, parte A
• Tomar y registrar los tiempos de las demás actividades.
• Anotar las observaciones que considere pertinentes para cada una
de las actividades; por ejemplo, demoras ocasionadas por ausencia
de insumos, caída del sistema, fallas en el fluido eléctrico, etc.
• Tomar tres (3) fotografías como evidencia del ejercicio.
• Incluir los Tiempos Reales medidos y registrados en esta Fase 3 en
cada uno de los Diagramas elaborados en la Fase 2, es decir, de
Actividades, Sinóptico, de Recorrido e IDEF0.

c. Responda las siguientes preguntas, debidamente sustentadas:

• ¿Cuáles dificultades experimentó en el proceso de toma y registro
de tiempos?
• ¿Cuáles facilidades experimentó en el proceso de toma y registro
de tiempos?
• ¿Es posible establecer los criterios de la Curva de Aprendizaje en
este proceso?

d. De acuerdo con la complejidad de cada actividad, asignar un Tiempo

Suplementario entre 5% y 15% y calcule el Tiempo Estándar de cada
actividad.
Tiempo Estándar = Tiempo Real * (1 + Tiempo Suplementario)

e. Repita en cinco (5) ocasiones la toma de tiempos de las tres (3)

actividades con menor “Tiempo Suplementario”, es decir, las de

2
menor esfuerzo físico y/o mental y regístrelas en los siguientes
formatos (formato 2):

Tiempo
Actividad 1 Tiempo Real Suplementario Tiempo Estándar
Minutos Segundos % Minutos Segundos

Tiempo
Actividad 2 Tiempo Real Suplementario Tiempo Estándar
Minutos Segundos % Minutos Segundos

Tiempo
Actividad 3 Tiempo Real Suplementario Tiempo Estándar
Minutos Segundos % Minutos Segundos

3
f. Analice estos resultados teniendo como punto de referencia los
criterios de la Curva de Aprendizaje.

g. Formular cinco conclusiones del trabajo realizado, involucrado los

siguientes conceptos, uno por cada conclusión: (1) Estandarización,
(2) Eficacia, (3) Eficiencia, (4) Productividad, (5) Competitividad

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la agenda del curso y ajustar sus actividades para realizar la
entrega del producto final de acuerdo con la fecha establecida.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Realizar una lectura de comprensiva de los conceptos, terminología y
los propósitos de los Estudios de Métodos y los Estudios de Tiempos
• Publicar los avances de la actividad, retroalimentar e interactuar con
el docente y compañeros del grupo colaborativo.

En el entorno de Evaluación debe:

• Realizar la entrega del documento final.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Documento escrito con el siguiente contenido:

a. Portada
b. Introducción
d. Objetivos
e. Desarrollo del Componente Individual
f. Conclusiones
g. Referencias Bibliográficas / Cibergrafía

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

El analista de tiempo debe tener siempre presente las siguientes

indicaciones:
• El estudio de tiempos nunca debe hacerse en secreto
• El analista de tiempos debe observar todas las políticas de la
empresa y cuidar de no criticarlas ante el trabajador
• No debe discutir con el trabajador, ni criticar su trabajo si no pedir
su colaboración
• Es recomendable comunicar al sindicato la realización del estudio
de tiempos
• El operario espera ser tratado como un ser humano y en general
responderá favorablemente si se le trata francamente

Estructurar el documento final y enviarlo al entorno de Evaluación

dentro de los términos de tiempo programados.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

5
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Primer criterio de Nivel alto: El estudiante presenta el documento analítico
evaluación: haciendo uso de las normas APA demostrando coherencia y
claridad en las ideas.
Presentación del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
documento analítico entre 5 puntos y 10 puntos
haciendo uso de las
normas APA y Nivel Medio: El estudiante presenta documento analítico
demostrando haciendo uso de las normas APA, pero no demuestra coherencia
coherencia y y claridad en las ideas o, aunque demuestra coherencia y
claridad en las claridad en las ideas no presenta el documento haciendo uso de
ideas. las normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 4 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no presenta documento analítico
de 100 puntos de y/o no demuestra coherencia y claridad en las ideas
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 punto
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante identifica la relación existente entre la
de evaluación: propuesta académica que se formula en la guía y los
procedimientos requeridos por la metodología de tiempos de
Identificación de la operación, para lo cual dispone los elementos requeridos, toma
relación entre la los tiempos, los registra y realiza los cálculos requeridos.
propuesta Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
académica que se entre 21 puntos y 40 puntos
formula en la guía y
la metodología de Nivel Medio: El estudiante identifica parcialmente la relación
tiempos de existente entre la propuesta académica que se formula en la
operación. guía y los procedimientos requeridos por la metodología de
tiempos de operación.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40 entre 2 puntos y 20 puntos
puntos del total

7
de 100 puntos de Nivel bajo: No se evidencia la identificación de la relación
la actividad existente entre la propuesta académica que se formula en la
guía y los procedimientos requeridos por la metodología de
tiempos de operación, el estudiante no dispone los elementos
para y acciones para la toma los tiempos, registro y cálculos
requeridos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 punto
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante aplica un conjunto de conocimientos,
evaluación: metodologías y técnicas de la Medición del Trabajo, para
resolver problemas relacionados con los Tiempos de producción
Aplicación de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
conocimientos, entre 21 puntos y 40 puntos
metodologías y
técnicas de la Nivel Medio: El estudiante aplica parcialmente un conjunto de
Medición del Trabajo conocimientos, metodologías y técnicas de la Medición del
para resolver Trabajo, para resolver problemas relacionados con los Tiempos
problemas de producción.
relacionados con los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Tiempos de entre 2 puntos y 20 puntos
producción
Nivel bajo: No se evidencia la aplicación de conocimientos,
Este criterio metodologías y técnicas de la Medición del Trabajo, para
representa 40 resolver problemas relacionados con los Tiempos de producción.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de entre 0 puntos y 1 punto
la actividad
Cuarto criterio de Nivel alto: El Estudiante participa en el foro con propuestas
evaluación: académicas que direccionan el desarrollo de la actividad y que
agregan valor a la elaboración colaborativa del informe.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participa de forma entre 6 puntos y 10 puntos
activa en la
construcción del Nivel Medio: Aunque el estudiante participa en el foro con
documento grupal. propuestas que direccionan el desarrollo de la actividad y/o sus
aportes agregan no agregan valor significativo a la elaboración
colaborativa del informe.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 2 puntos y 5 puntos
puntos del total

8
de 100 puntos de Nivel bajo: El estudiante no presenta argumentos para la
la actividad construcción del documento grupal
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos