BANCO DE ACTIVIDES

P o r : D o r i s Ay a l a R í o s

EDPE 301
Profesora: Nereida Carreras Acosta
31 de julio de 2021
 INTRODUCCIÓN
Este trabajo tiene como propósito presentar varias
actividades sobre el desarrollo de las matemáticas y
ciencia a n ivel pree scolar. A su vez se p resentará n
actividades escogidas y realizadas por las compañeras
de clase con el fin de poderlas utilizar en nuestra sala
de salón de clases.

Para que un niño se desarrolle mentalmente debe

conocer y comprender cómo funciona la realidad que le
rodea e ir relacionando cualitativa y cuantitativamente
las distintas informaciones y conocimientos de acuerdo
a determinado orden.
Actividades
Matemáticas
Cuando hablamos de los conceptos matemáticos su
principal función es desarrollar el pensamiento lógico,
interpretar la realidad y la comprensión de una forma de
lenguaje. El desarrollo de las nociones lógico-matemáticas,
es un proceso paulatino que construye el pequeño a partir
de las experiencias que le brinda la interacción con los
objetos de su entorno, la cual le permite crear mentalmente
relaciones y comparaciones estableciendo semejanzas y
diferencias de sus características para poder clasificarlos,
seriarlos y compararlos.
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 Objetivos

Utilizar el conocimiento matemático para

contabilizar la cantidad de gotas de agua.

Comprender , interpretar y reconocer las

diversas formas de expresión
matemáticas entre mucho y poco.

Comprender, interpretar y reconocer los

conceptos sobre la expresión
matemáticas entre rápido y lento.
 Materiales

1. Envase de cristal
2. Espuma de afeitar blanca
3. Colorante vegetal
4. Gotero
 Procedimiento
Como mínimo llena ¾ de tu vaso o frasco con
agua. coloca la espuma de afeitar para crear
una nube en la superficie del agua, espera un
minuto a que la espuma se asiente un poco. A
continuación, agrega varias gotas de agua con
el colorante de alimentos encima de la nube de
espuma. A medida que la nube se hace más
pesada por el colorante, observarás que el
colorante cae al agua creando un efecto similar
a la lluvia.
Simulador de lluvia
 Actividades de
Ciencias
Fomentar la ciencia en los niños ayuda a crear
pensamiento crítico, análisis, resolución de
problemas y a largo plazo estás asegurándole
un interés genuino por el conocimiento.
Proporciona un conocimiento más amplio del
mundo, fomenta las habilidades de resolución
de problemas, desarrolla competencias
necesarias para la vida, estimula la creatividad,
alimenta el respeto por la naturaleza.
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 Objetivos

1. Observar y discriminar como cae la lluvia.

2. Describir como cambia el tiempo.

3. Construcción de instrumentos para la recolección

de información ante observaciones.

4. Interacción sensorial con espuma de afeitar.

5. Discriminación entre el agua en su estado original

y con colorante artificial.
 Materiales

1. Envase de cristal
2. Espuma de afeitar blanca
3. Colorante vegetal
4. Gotero
 Procedimiento
Como mínimo llena ¾ de tu vaso o frasco con agua.
coloca la espuma de afeitar para crear una nube en
la superficie del agua, espera un minuto a que la
espuma se asiente un poco. A continuación, agrega
varias gotas de agua con el colorante de alimentos
encima de la nube de espuma. A medida que la nube
se hace más pesada por el colorante, observarás que
el colorante cae al agua creando un efecto similar a
la lluvia.
Simulador de lluvia
 Conclusión

Para que un niño se desarrolle mentalmente debe conocer y

comprender cómo funciona la realidad que le rodea e ir
relacionando cualitativa y cuantitativamente las distintas
informaciones y conocimientos de acuerdo a determinado
orden, es por ello que tanto las matemáticas como las ciencias
son indispensables para un buen desarrollo.
 Referencias

Grise, C.(2018).Bill Nye’s Advice for Teaching Kids

About Science.Estados Unidos: Parents.Recuperado
de: 
https://www.parents.com/blogs/parents-perspective/
2015/06/15/the-parents-perspective/bill-nyes-advice
-for-teaching-kids-about-science/
.

Unes, T. & Bryant, P. (1997). Las matemáticas y su

aplicación: La perspectiva del niño. México: Siglo
Veintiuno.