Trastorno por Déficit de Atención e

Hiperactividad (TDAH)

Integrantes
· Adriana Díaz
· Ingrid Spaini
 Las características principales del TDAH
 incluyen la falta de atención y el comportamiento hiperactivo-impulsivo. Los síntomas del TDAH
comienzan antes de los 12 años de edad y, en algunos niños, se notan a partir de los 3 años de edad. Estos
síntomas pueden ser leves, moderados o graves, y pueden continuar hasta la edad adulta.

 El TDAH ocurre con más frecuencia en los hombres que en las mujeres, y los comportamientos pueden ser
diferentes en los niños y las niñas. Por ejemplo, los niños pueden ser más hiperactivos y las niñas pueden
tender a ser menos atentas.
 Un niño que manifiesta un patrón de falta de atención a menudo presenta las siguientes características:

 No es capaz de prestar atención minuciosa a los detalles o comete errores por descuido en los trabajos
escolares
 Le cuesta permanecer concentrado en tareas o juegos
 Parece no escuchar, incluso cuando se le habla directamente
 Tiene dificultades para seguir instrucciones y no logra terminar las tareas o los trabajos escolares
 Tiene problemas para organizar tareas y actividades
 Evita o le disgustan las actividades que requieren un esfuerzo mental de concentración, como la tarea
escolar
 Pierde los elementos necesarios para las tareas o las actividades, por ejemplo, juguetes, asignaciones
escolares, lápices
 Se distrae fácilmente
 Se olvida de hacer algunas actividades diarias, como las tareas del hogar
 Los síntomas clínicos
 Varían desde simples a más complejos, manifestándose de forma diferente según: la edad, el sexo, el
contexto en el cual se desarrolla el paciente, las características de la propia persona y la presencia de
comorbilidad
 El TDAH es (inatención, hiperactividad e impulsividad) tienen un gran impacto en todas las áreas del
funcionamiento del niño (cognitivo, académico, familiar, conductual y social).
 TRATAMIENTO FARMACOLOGICO

Cuando se indica una medicación se deben aclarar a las familias todos los aspectos relacionados con los
posibles efectos secundarios, las dosis, y sobre cómo se siente el niño por “tener que tomar pastillas”
Dentro de los fármacos estimulantes están:
· Metilfenidato (MPH) es el tratamiento farmacológico de elección para el niño.
. El metilfenidato es un estimulante que mejora tanto la hiperactividad como la inatención en niños con
TDAH
A pesar de la eficacia establecida del MTF (Rubifen®, Concerta®), entre un 10- 30% de los niños con
TDAH requiere fármaco diferente por ineficacia o falta de tolerancia al MTF. El único fármaco no
estimulante aprobado para el tratamiento del TDAH es la atomoxetina.
 Intervención en Terapia Ocupacional
 Los objetivos es intervenir en los patrones de ejecución, en aquellos hábitos y rutinas importantes para el
niño; se trabaja también la interacción padres-niño y la de aquellos grupos que le rodean.
 La conducta intencional, lo que el niño percibe como capaz de hacer y con lo que disfruta; es un elemento
clave que permite el desarrollo del autocontrol.
 Las terapias de integración sensorial son cada vez más utilizadas por los terapeutas ocupacionales en casos
de niños con trastornos del desarrollo y del comportamiento; éstas tratan de organizar el esquema sensorial,
proporcionándoles estímulos vestibulares, propioceptivos, auditivos y táctiles
 En el ámbito escolar, es importante que profesor y terapeuta colaboren, de forma que ambos reflexionen
sobre las razones que dificultan el aprendizaje del niño, sus características y sus posibilidades de
aprendizaje, construyéndose así un conocimiento común sobre el niño. El terapeuta ocupacional puede
aportar una visión crítica que considere varios factores relacionados con los diferentes contextos del niño
 La eficacia de la intervención cognitivo-conductual