COLEGIO JUVENILIA

Ciencia y Arte

APORTES PARA LA CONSTRUCCION DEL PROYECTO DE GRADO Febrero 2011 DE: ASESORES METODOLOGICOS DEL PROYECTO DE GRADO PARA: ESTUDIANTES GRADO ONCE Con el propsito de complementar y consolidar la formacin acadmica de los estudiantes del colegio Juvenilia, en el plan de estudios se incluye como requisito, la elaboracin y presentacin de un proyecto de grado ante la comunidad educativa. El presente documento tiene por objeto regular lo concerniente a este proyecto, requisito para obtener el ttulo acadmico de bachillerato, por lo que se debe tener en cuenta que no se reconocern, convalidaran o equiparan trabajos de grado realizados en otras instituciones. Los trabajos de grado deben ser originales e inditos. Su elaboracin ser orientada, supervisada y verificada por el o los profesores responsables del nfasis escogido. La constitucin de este trabajo est compuesta por una serie de elementos que son necesarios tener en cuenta para seguir un orden que permita lograr la coherencia y cohesin del texto. Dichos componentes son: I. 1) 2) 3) 4) PRELIMINARES

Cubierta. Portada. Tabla de contenido. Listas especiales (anexos, tablas de figuras) II. TEXTO O CUERPO

5) Introduccin. 6) Justificacin 7) Objetivos 8) Formulacin del problema 9) Marco terico 10) Metodologa 11) Conclusiones III. 12) Bibliografa 13) Apndices COMPLEMENTARIOS

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14) Anexos I. PRELIMINARES

1) Cubierta: Nombre del proyecto, nombres y apellidos del estudiante, nombre de la institucin, ao. 2) Portada: Donde va el ttulo, el autor, a quien es presentada, la asignatura a la que corresponde, el grado, la ciudad y la fecha. 3) Tabla de contenido: Ttulos y subttulos con las pginas donde comienzan. 4) Listas especiales: Anexos, tablas de figuras II. TEXTO O CUERPO

5) Introduccin: En la introduccin se debe escribir acerca de la pertinencia e importancia del tema del proyecto. Se sita el trabajo en el contexto adecuado; es decir, con qu problema, social, educativo, industrial o cientfico est asociado el trabajo. Una introduccin obedece a la formulacin de las siguientes preguntas: Cul es el tema del trabajo? Por qu se hace el trabajo? Cmo est pensado el trabajo? Cul es el mtodo empleado en el trabajo? Cules son las limitaciones del trabajo? Es de suma importancia sealar el propsito del proyecto, lo cual se logra simplemente parafraseando el objetivo general, adems de utilizarse el parafraseo de los objetivos especficos para indicar como se hizo para lograr dichopropsito. No debe faltar en la introduccin la descripcin resumida de la metodologa utilizada, con nfasis en el tipo de estudio, diseo de investigacin, identificacin de la poblacin, una pequea descripcin de la forma como se presentan los resultados y un esbozo de las conclusiones que se obtienen. En el prrafo final debe hacerse una descripcin resumida de la forma como se organiza el trabajo escrito, especialmente en cuanto a su estructura en captulos y el contenido de los mismos.

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Se recomienda hacer un esquema del contenido del trabajo antes de redactar cualquiera de sus partes, de modo que el resultado final sea coherente. La seccin que requiere mayor esfuerzo en ese sentido es la de discusin de resultados; hacer un esbozo preliminar de la estructura del captulo permite que la informacin se presente de manera ordenada, progresiva y lgica. 6) Justificacin: Consiste en explicar las razones que motivaron el proyecto, indicando el por ques conveniente llevar a cabo el proyecto y para quin son los beneficios ya sea para la poblacin en general o para un ente particular. Aqu no slo se debe decir su conveniencia, se debe presentar los beneficios que se derivarn de la investigacin o la utilidad que se generar de los posibles resultados del proyecto. 7) Objetivos: En cada proyecto, se enuncian las metas a alcanzar, de modo claro, y preciso. Se aconseja abordar uno o dos objetivos generales, para no sobredimensionar el proyecto de intervencin en una proporcin inalcanzable o de dudoso alcance. Lo mismo se sugiere para los objetivos especficos. Los objetivos de un proyecto son los logros que queremos alcanzar con la ejecucin de una accin planificada. Los objetivos surgen del diagnstico de las necesidades realizado en el anlisis de la realidad. Los objetivos en un proyecto constituyen el punto central de referencia, son los que conforman su naturaleza y le dan coherencia al plan de accin. Por ello, es muy importante que los objetivos sean: CLAROS: Formulados en un lenguaje comprensible y preciso, fciles de identificar. FACTIBLES: Posibles de alcanzar con los recursos disponibles, con la metodologa adoptada y dentro de los plazos previstos. PERTINENTES: Tienen una relacin lgica con el tipo de problema que se pretende solucionar. Los objetivos generales: Son los propsitos o metas que conforman el marco de referencia del proyecto. Por su formulacin pueden admitir varias interpretaciones y no hacen referencia a conductas concretas. Como ejemplo podemos indicar que para formular objetivos generales se suelen utilizar verbos del estilo de: conocer, comprender, analizar, evaluar, etc., es evidente que estos verbos admiten varias interpretaciones y no son directamente observables.

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Los objetivos especficos: son especificaciones ms concretas y pormenorizadas de los objetivos generales. Identifican de forma ms clara y precisa lo que se pretende alcanzar con el proyecto. Estos objetivos restringen el significado de los generales. Slo admiten una interpretacin, facilitan la mejor estructuracin del proyecto social y pueden desglosarse para su anlisis. Para formular objetivos especficos es necesario utilizar verbos de accin, tales como: disear, enumerar, resolver, clasificar, calcular, comprobar, repetir, ordenar, diferenciar, juzgar crticamente, comparar, decidir, etc. 8) Formulacin del problema: Describe brevemente el problema a resolver o interrogantes a responder con el trabajo en cuestin. Debe estar ubicado dentro de un contexto, basada en la revisin de la literatura pertinente; que permita determinar qu se conoce con relacin al tema de estudio, qu se desconoce, cul de los aspectos desconocidos ser abordado en el trabajo, importancia del tema seleccionado y aportes al conocimiento cientfico que har el estudio. Lo primero que nos interesa es conocer, saber, lo que ser investigado: Por qu, para qu, cual es el valor o la importancia del hecho o fenmeno a investigar. Si la investigacin a realizar tiene criterios de prioridad, novedad, oportunidad, conformismo o comportamiento. A. Ttulo descriptivo del proyecto: El ttulo de la investigacin a realizar, debe ser claro, preciso y completo. Est destinado a indicar dnde, qu, cmo y cundo, en forma clara y sucinta indica el lugar a que se refieren los datos, el fenmeno que se presenta, las variables que se interrelacionan, y la fecha a que se refiere la informacin. B. Formulacin del problema: Qu entendemos por formular un problema? Partamos del siguiente criterio: formular un problema es caracterizarlo, definirlo, enmarcarlo tericamente, sugerir propuestas de solucin para ser demostradas, establecer unas fuentes de informacin y unos mtodos para recoger y procesar dicha informacin. La caracterizacin o definicin del problema nos conduce otorgarle un ttulo, en el cual de la manera ms clara y denotativa indiquemos los elementos que le son esenciales. La formulacin del problema, es la estructuracin de toda la investigacin, de tal forma que uno de sus componentes resulte parte de un todo y que ese todo forme un cuerpo que tenga lgica de investigacin. Se debe por lo tanto, sintetizar la cuestin proyectada para investigar, generalmente a travs de un interrogante. En primer lugar, deber revisarse si el problema es susceptible de resolverse mediante una investigacin. Puede inquirirse sobre la

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significacin del problema, es decir, si su solucin representa una aportacin importante al campo de estudios y si puede abrir nuevos caminos. Se aconseja adems preguntarse: Es un problema nuevo o ya existen trabajos sobre l? En este caso, las soluciones son pertinentes? Esta adecuadamente planteado el problema? Cules hiptesis se pretenden confirmar? Los trminos estn suficientemente definidos? Vale la pena emplear tiempo y esfuerzo en su solucin, aunque esta sea provisional? 9) Marco Terico: Es importante sealar en el proyecto la estrecha relacin entre teora, el proceso de investigacin y la realidad, el entorno. La investigacin puede iniciar una teora nueva, reformar una existente o simplemente definir con ms claridad, conceptos o variables ya existentes. A. Es lo mismo que el marco de referencia, donde se condensara todo lo pertinente a la literatura que se tiene sobre el tema a investigar. Debe ser una bsqueda detallada y concreta donde el tema y la temtica del objeto a investigar tenga un soporte terico, que se pueda debatir, ampliar, conceptualizar y concluir. Ninguna investigacin debe privarse de un fundamento o marco terico o de referencia. Es necesario que el estudiante o grupo de trabajo conozca y maneje todos los niveles tericos de su trabajo, para evitar repetir hiptesis o planteamientos ya trabajados. La resea de este aparte del proyecto se debe dejar bien claro para indicar que terico(s) es el que va a servir de pauta en su investigacin. Estos fundamentos tericos van a permitir presentar una serie de conceptos, que constituyen un cuerpo unitario y no simplemente un conjunto arbitrario de definiciones, por medio del cual se sistematizan, clasifican y relacionan entre s los fenmenos particulares estudiados. B. Fundamentos tericos: En este aspecto entrar en juego la capacidad investigadora del estudiante o grupo de trabajo, aqu se condensar todo lo relacionado a lo que se ha escrito e investigado sobre el objeto de investigacin. Hay que diferenciar entre tericos consultados y antecedentes del problema, ya que a veces confundimos los dos aspectos. El primero los tericos- son los planteamientos escritos sobre el tema que va tratar en su objeto de investigacin, y los antecedentes del problema, son las investigaciones que se han hecho sobre el objeto de investigacin y te pueden servir para ampliar o continuar su objeto de investigacin, en algunos casos servir para negar su objeto de investigacin cuando esto suceda se entra e elaborar postulados que ms tarde entraran a formar el

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campo de las investigaciones negativas, sector an sin explotar a fondo, porque en la mayora de los trabajos de investigacin nos limitamos a ampliar sobre conceptos trabajados o a plantear nuevos postulados pero siempre con alta carga de complemento sobre lo investigado. Es hora de que se inicie un proceso de negacin a muchas investigaciones que estn en los anaqueles de las bibliotecas de las diferentes universidades del pas sin haber aportado nada a la construccin del conocimiento en cualquiera de sus modalidades. Es oportuno recordar que la citacin de los antecedentes se puede elaborar con base en fechas y/o cronogramas de otros proyectos realizados, pero es indispensable citar la fuente de consulta. C. Cmo se elabora el marco terico: El marco terico no es una elucubracin mental o de experiencias propias del investigador surge necesaria e indispensablemente de la lectura y anlisis del tema los cuales estn reflejados en: Libros, Revistas, Peridicos, Tesis y otras fuentes documentales. Esa informacin se debe organizar en fichas, esquemas y resmenes y sern ellas las que te proporciones una visin general, global y en algunos casos especfica del tema objeto del proyecto, slo entonces se proceder a elaborar el marco terico, el cual como hemos visto es producto de una investigacin preliminar. Tambin se ha definido a la teora como Conjunto de proposiciones lgicamente articuladas que tiene como fin la explicacin y prediccin de las conductas en un rea determinada de fenmenos El marco terico debe igualmente reunir ciertas condiciones: Debe ser coherente y estar en relacin explicita al problema que estudiamos. Presentar las distintas versiones que tiene el problema y planteamientos que sobre el particular han hecho los diferentes autores consultados. Expresar claramente los conceptos que servirn de base en la elaboracin del proyecto. 10) Metodologa: A. Proceso metodolgico: Proporciona las herramientas y las tcnicas mediante las cuales se intenta transformar la realidad con el fin de mejorarla. La metodologa constituye el eje central de un proyecto. Es conveniente evaluarla en funcin de los objetivos y de los beneficiarios del proyecto. Para el proceso metodolgico es conveniente tener en cuenta:

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Las actividades a desarrollar en el proyecto. Se especifican las acciones a realizar as como la planificacin de actividades variadas para alcanzar los objetivos del proyecto. Especificar las tcnicas e instrumentos que se van a usar para la obtencin posterior de los datos. Para ello es necesario saber previamente qu datos se necesitan y qu herramientas se van a utilizar para obtener los datos (observacin simple, participante, sistemtica; encuestas, entrevistas, cuestionarios, escalas de observacin, etc.). Definir el grupo con el que se va a trabajar. Es decir, a qu personas se dirige el proyecto y qu caractersticas tienen. Conviene elaborar una descripcin de la poblacin objeto de estudio (edad, sexo, formacin, clase social, etc.). Identificar la muestra con la que se va a realizar el proyecto. Lo importante de la muestra es su validez, lo que no depende de su tamao o amplitud, sino de su representatividad, esto es, que represente a la poblacin que se desea estudiar. Refleje fielmente los rasgos y caractersticas que aparecen en el grupo, en la poblacin, en la proporcin lo ms aproximada posible.

B. Cronograma: Es un plan de trabajo o un plan de actividades, que muestra la duracin del proceso investigativo o proyecto. Etapas (lo temporal): Corresponden a las diversas acciones desde el inicio del proyecto hasta el final del mismo. Tiene como finalidad establecer las etapas del proyecto e indicar en qu fechas ha de llevarse a cabo las actividades. Las etapas se encadenan en secuencias sucesivas y coordinadas que se articulan entre s. Se determina la duracin de cada etapa se define la secuencia de las mismas en el proyecto.

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE TIEMPO DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO

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C. Recursos: Para realizar un proyecto es necesario contar con unos recursos que posibiliten que el proyecto se lleve a cabo. Los recursos a prever son los humanos (con quin hacer), materiales y financieros (con qu hacer): Recursos humanos:Identificar a las personas que participarn para llevar a cabo el proyecto y cada una de sus actividades. Definir y distribuir las distintas funciones y tareas. Identificar las distintas actividades y las personas responsables de su realizacin, as como la capacitacin de las personas, la experiencia y el tiempo que podrn dedicar al proyecto.

Recursos materiales: Se debe hacer una enumeracin lo ms detallada posible de los recursos materiales que debern ser utilizados en las tareas del proyecto. Por ello, hay que tener presente:

Las instalaciones necesarias. Material fungible, de ndole diversa, que es necesario para disear las actividades. Instrumentos, materiales, herramientas, etc. Material audiovisual, de transporte, deportivo, cultural, etc.

Recursos financieros: Tener previsto los gastos de desarrollo. Elaborar un presupuesto realista que cubra los gastos materiales, de reuniones, de transporte, de locales, de equipos, de sueldos, etc. La financiacin permite enunciar cmo sern previstos los gastos y qu institucin, organizacin, o actividad/es va/n a financiar el proyecto.

11) Conclusiones: Las conclusiones implican una evaluacin final de la investigacin Qu se obtuvo? Qu se logr? Cules son esos resultados? Las conclusiones estn referidas, slo al trabajo investigado, independientemente de otras investigaciones similares. Las conclusiones pueden o no confirmar la hiptesis planteada en el marco terico. Las conclusiones pueden generar otras investigaciones, el conocimiento no es finito, es ms que todo aproximativo, siempre nos estaremos acercando a la verdad. Las conclusiones deben plantearse con un alto margen de seguridad, por lo cual son recomendables los trminos afirmativos. Alguna duda sobre algn aspecto particular de la investigacin debe quedar expresamente sealada y esto no debe incidir en la estructura fundamental de las conclusiones.

III.

COMPLEMENTARIOS

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12) Bibliografa En la bibliografa se registran las obras que tratan del tema, implcita o explcitamente, no es recomendable citar obras de cultura general, como enciclopedias, diccionarios, etc. La lista bibliogrfica o referencia bibliogrfica puede subdividirse en dos partes: Fuentes bibliogrficas consultadas. Fuentes bibliogrficas para consultar. 13) Apndices: Aqu se coloca aquel material que debe estar en el trabajo de investigacin pero que interrumpe el libre flujo de la lectura del mismo. Estos pueden ser dibujos, diagramas, grficas, tablas, etc. 14) Anexos

BIBLIOGRAFIA

CARVAJAL, Lizardo. Metodologa de la Investigacin Cientfica. Curso general y Aplicado. 12- Ed. Cali: F.A.I.D., 1998. 139 p. CHAVES, Patricio (1993): Metodologa para la formulacin y evaluacin de Proyectos, Cinterplan, Caracas COBO Bejarano, Hctor. Glosario de Metodologa. 8. Ed. Cali: Impretec, 1998. 50 p. ELLIOT, J. (1993): "El cambio educativo desde la investigacin accin", Ed. Morata. INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TECNICAS Y CERTIFICACIN Compendio de Normas Tcnicas Colombianas sobre Documentacin, Tesis y otros trabajos de grado. Santaf de Bogot: ICONTEC, 2010. SABINO, Carlos (1995): "Metodologa de la investigacin" (operacionalizacin). UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.(2001) Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales, Fedupel, Caracas.