APRENDER HACIENDO

Una apuesta para la educación

inicial desde el enfoque
STEAM 
STS Educación Inicial 
Ciclo 2 - 2022

Imagen tomada de breteaufondation.org

 Mineducación

1.PRESENTACIÓN Y OBJETIVOS
2. EXPLORACIÓN
3. ESTRUCTURACIÓN
CONTENIDO
4. PRÁCTICA
5. TRANSFERENCIA
6. CIERRE
 Mineducación

1 PRESENTACIÓN
Y OBJETIVOS
1.
Mineducación

Acuerdos para la dinamización del

encuentro

∙ Mantener los celulares en silencio. 

∙ Mantener el tapabocas puesto y la

distancia establecida. 

∙ Solicitar la palabra para hacer

comentarios, preguntas, reflexiones y
compartir experiencias sobre el tema
tratado.

∙ Tener una disposición de apertura a los

contenidos que se abordarán

“Suaves con las personas, fuertes con las

ideas”
1.
Mineducación

 
Objetivo General de la STS

Movilizar experiencias basadas en el

enfoque educativo STEAM que
fomenten el pensamiento matemático,
tecnológico, científico y creativo en
condiciones equitativas para niñas y
niños.
1.
Mineducación

 
Objetivos específicos:

▪ Identificar el sentido del enfoque

STEAM en la educación inicial y los
primeros años de básica primaria.

▪ Implementar experiencias pedagógicas
que potencian el desarrollo del
pensamiento matemático, tecnológico,
científico y creativo en las niñas y los
niños.
1.
Mineducación
Desempeños esperados
 
Fortalecer la indagación y reconocimiento de
las niñas y niños como seres diversos para
comprender sus procesos de desarrollo y
aprendizaje y definir propuestas curriculares
pedagógicas pertinentes a sus particularidades,
intereses y necesidades.

Comprender la importancia de promover el

enfoque STEAM en los diversos procesos de la
práctica pedagógica.

Integrar a su organización pedagógica los

saberes construidos desde la temática
abordada.
 Mineducación

2
EXPLORACIÓN
2.
Mineducación

¿Sabes sobre las marranitas de tierra?

 

¿Cuántas patas tienen?

¿Dónde viven?
¿Quiénes son sus parientes? 
¿Cómo respiran?
¿Cuántos años viven?
¿Qué otros nombres pueden tener?
¿Qué otras preguntas se harían
sobre este animal? 
“Las preguntas y los intereses que las niñas y los niños tienen sobre
lo que sucede en la cotidianidad son el motor del enfoque STEAM”.
2.
Mineducación
https://www.youtube.com/watch?v=Q0WUPm76gFY

 
2.
Mineducación

El discreto encanto de las cochinillas, de Clementina Equihua Z. y Richard C. Brusca

 Mineducación

3 ESTRUCTURACIÓN
3.
Mineducación

El enfoque STEAM
Busca que el aprendizaje se logré
haciendo, manipulando y
experimentando, esto desarrolla
habilidades y competencias para la vida.
3. Mineducación

El enfoque STEAM traduce:

Ciencia,

Tecnología,

Ingeniería

Artes y

Matemáticas
3.
Mineducación

El enfoque STEAM

El aprendizaje se da cuando:

1. Los niños pueden explorar palpando, explorando y experimentando

2.Cuando se hacen preguntan y hablan de los que está sucediendo
3. Cuando dan razones o tratan de explicar algo desde su perspectiva
3.
Mineducación

El enfoque STEAM
 

Se posibilita por medio de:

1. Currículo basado en la experiencia

2 . Proceso pedagógico planeado e intencionado

3. Interacciones con los otros

4. Interacción con un ambiente invitador

5. Posibilidad de igualdad para niñas y niños

3.
Mineducación

El enfoque STEAM
 
Promueve el desarrollo del:

Pensamiento matemático:
Acoge el desarrollo de experiencias que
comprenden procesos lógicos, espaciales,
resolución de problemas, entre otros, que
aportan al desarrollo de funciones y
operaciones mentales, relación con lo
corporal, afectivo, comunicativo y artístico
y que permite hacer relaciones, dinamizar
conexiones, plantear problemas y buscar
posibles soluciones, realizar analogías,
analizar, ordenar, secuenciar, etc.
3.
Mineducación

El enfoque STEAM
 

Promueve el desarrollo del:

Pensamiento científico:
Hace referencia a todo aquello que se convierte en
preguntas de la vida cotidiana, familiar, social, física
y natural frente a las cuales buscan explicaciones, a
partir de sus propias hipótesis que se basan en los
conocimientos que han adquirido hasta el momento
sobre el mundo y su funcionamiento.
3.
Mineducación

El enfoque STEAM
 
Promueve el desarrollo del:

Pensamiento tecnológico:

La relación que entablan los niños con el

entorno en términos de los objetos y sus
preguntas por su forma, funcionalidad,
mecanismos. Es importante motivar a las niñas
y los niños desde edades muy tempranas a
descubrir la tecnología, la magia del
funcionamiento del mundo de los objetos que
los rodea.
3.
Mineducación

El enfoque STEAM
 
Promueve el desarrollo del:

Pensamiento creativo:
Las expresiones gráficas, plásticas y visuales
a través del dibujo, el garabateo, la pintura, el
modelado, la escultura, la fotografía y los
videos, favorece la expresión y la
representación de ideas, sentimientos,
emociones, opiniones y formas de
comprender y dotar de sentido al mundo.
3.
Mineducación

El enfoque STEAM
 

Tiene presenten:
❖ La presencia por las preguntas desde el
qué y no el por qué.

❖ Propone siempre la exploración y

experimentación

❖ Potencian las habilidades del siglo XXI

para la vida

❖ Dinamiza su apuesta por la equidad de

género.

Imagen tomada de: https://consejoescolar.educacion.navarra.es/

3.
Mineducación

El enfoque STEAM
 

Desarrollo comunicativo

Trabajo en equipo
Desarrollo de
habilidades para la vida
Resolución de problemas

Pensamiento científico
 Mineducación

4 PRÁCTICA
4.
Mineducación

 
• Se distribuyen en el salón o por cada mesa, diferentes objetos para provocar la exploración
de estos.  

• Junto con los diferentes objetos se pueden incorporar lupas, la cámara del teléfono celular o
tubos de cartón que focalicen la mirada. El propósito es, identificar detalles del objeto que no
son notables a simple vista. Se invita a los participantes a observar detalladamente el objeto
seleccionado.

• Se entrega una hoja de papel tamaño carta a cada uno de los participantes, la cual se
dividirá en cuatro partes.

• Una vez se ha diligenciado el cuadro, se socializa por pequeños grupos o por mesa.  
4.
Mineducación

Exploremos y preguntémonos…
 
4.
Mineducación

Ejemplo
 
 Mineducación

5 TRANSFERENCIA
5.
Mineducación

 
¿Qué acciones debe implementar el maestro para identificar,
retomar y validar las preguntas y/o hipótesis que desarrollan
las niñas y los niños en su cotidianidad?

¿Cómo puede el enfoque educativo STEAM enriquecer las

experiencias de educación inicial, primero y segundo de
básica primaria?
5. El mural de las ideas Mineducación

 
 Mineducación

6 CIERRE
6.
Mineducación

Se propone a algunos docentes,

socializar los principales
resultados tras la experiencia
vivida.

Desde las intervenciones, el

facilitador articula estos elementos
con el desarrollo conceptual del
enfoque STEAM en clave de
potenciar el desarrollo del
pensamiento matemático,
tecnológico, científico y creativo en
las niñas y los niños. 
 Mineducación

Gracias