ASPECTOS COMUNICATIVOS Y

METALINGÜÍSTICO

UNIDAD III
 Competencia Lingüística

Capacidad fonética que permite Abarca ampliamente el área de

comprender y crear un número conocimiento de la lengua, su uso,
ilimitado de oraciones  para realizar comprensión y expresión, además de la
operaciones gramaticales. habilidad para utilizarla en función de
las distintas necesidades y situaciones.
Niveles o componentes de la competencia lingüística :

Componente fonológico Componente léxico

Componente sintáctico

Son las reglas de
combinación de fonemas,
así como la pronunciación de
los morfemas que dan lugar a
las palabras.
Grupo de reglas que forman
la combinación de los
morfemas y palabras en
unidades significativas
como oraciones y textos.
Representada las propiedades
y significados más relevantes
de cada una de las palabras
que conforman una lengua.

Componente
Componente semántico morfológico
Constituido por reglas
mediante las cuales se le Se basa en las reglas de
asigna un significado a cada formación de
enunciado y se establecen palabras. .
relaciones semánticas.
 El desarrollo del lenguaje no implica
únicamente hablar y comunicarse
adecuadamente, sino que se convierte
en un elemento imprescindible para el
desarrollo cognitivo del niño/a, así
como una herramienta para
comprender y relacionarse con el
entorno que le rodea
 Leer y escribir
Fonográfico Comprender la
lectura para construir
un mensaje de
transmisión al lector

Discursivo Morfosintáctico
textual

Construir y
decodificar textos ,
para escribir Léxico
Capacidad de comunicarse
semántico
con léxico y terminología
adecuada
 COMPETENCIA GRAFOFÓNICA

Códigos de la lengua (fonemas

Percepción visual de las letras Recodificación de letras vistas
y grafemas) y el discurso oral
e interiorización. en grafemas (palabra).
y escrito(sonidos o letras)

Acceso a otros esquema y

Recodificación de grafemas en
competencias que asignen el
fonemas (oír la palabra ).
significado.
 COMPETENCIA MORFOSINTÁCTICA
 Conocer y utilizar unidades significativas mínimas.
 Relación de la palabra y significado

Morfemas Palabras
oraciones
Ordenados
capaces de
Sustantivos
transmitir
verbos……
mensajes.
 COMPETENCIA LÉXICO-
SEMÁNTICA
 Representaciones mentales que conectan los significados con las unidades de la lengua.
(codificar y decodificar)
 COMPETENCIA DISCURSIVO- TEXTUAL.
 Capacidad para construir textos claros, organizados y coherentes atendiendo a su
estructura semántica y formal.

Mi madre es un poema de
blanca cabellera
que tiene a flor de labios un
gesto de perdón,
cuando tras larga ausencia
regreso, ella me espera El texto: el mensaje o
me abraza como a un niño, me idea que se quiere
besa con pasión . comunicar.

El discurso: uso del

texto en el contexto
(como se lo expresa)
 Competencia comunicativa

Es la habilidad de usar el Capacidad de elaborar,

Permite expresar una
idioma dentro de la producir y descodificar
variedad de palabras de
comunicación mensajes, discursos
manera apropiada para la
adecuados, tanto en el
situación
ámbito de la oralidad como
de la escritura.

La competencia comunicativa supone

distintos niveles del código según las
situaciones comunicativas en las que deba
desenvolverse el hablante
 COMPETENCIA
DISCURSIVA COMPETENCIA
COMPETENCIA
ESTRATÉGICA
GRAMATICAL Capacidad de
elaborar un
Agrupa las destrezas
mensaje correcto y Capacidad de compensar
léxicas, sintácticas,
coherente para los errores en la
semánticas, etc. que
lograr la comunicación a través de
se adquiere según el
comunicación. recursos verbales y no
idioma.
verbales.
 Competencia sociolingüística

Contexto cultural Contexto social Conocimientos Normas Comunicación

 Capacidad de una persona para producir y entender

adecuadamente expresiones lingüísticas en diferentes
contextos
 Normas y convenciones de interacción que lo regulan .
Competencias pragmáticas

Permite asociar los enunciados con los contextos en que

dichos enunciados son apropiados.

La pragmática es parte de la comunicación como

función primaria del lenguaje.

Habilidad para hacer un uso estratégico del lenguaje en un

medio social determinado, según la intención y la
situación comunicativa.