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Dimensiones del Lenguaje

INTEGRANTES: Margaret Dörner, Francisca González,


Nayareth Sáez, Bárbara Toelg, Valentina Vega y
Kateherine Zúñiga.

MÓDULO: NEE derivadas de discapacidad auditiva.

DOCENTE: Natalia Maldonado.

FECHA DE EXPOSICIÓN: 15/10/2018


INTRODUCCIÓN
En esta presentación daremos a conocer que es el lenguaje, su desarrollo,
las dimensiones que abarca en sus diferentes componentes y sus unidades
de análisis que integran en cada una de ellas, así como también el objetivo
de las evaluaciones de éstas durante el proceso de adquisición del lenguaje.
EL LENGUAJE
El lenguaje es un sistema de signos, orales, escritos o gestuales, que a través de su significado y la
relación permiten que las personas puedan expresarse y comunicarse con su entorno.

Es una facultad muy compleja del ser humano, que por un lado es estable y por el otro se
modifica, es decir, que cambia y se adapta según la época, el contexto, los acontecimientos.
De este modo el lenguaje tiene la capacidad de incorporar expresiones nuevas, modismos y
neologismos.

Las teorías actuales sobre el lenguaje entienden que el lenguaje integra la constitución cerebral del
ser humano, por lo cual puede encontrar diversas formar de manifestarse, de allí derivarían los
distintos lenguajes conocidos, y la educación realizaría únicamente la función de desarrollar en los
individuos este impulso biológico que se encuentra latente.
Desarrollo del Lenguaje
Durante el proceso de
desarrollo y maduración, en
los primeros años de vida
surge el período más
intensivo en la adquisición de
las habilidades del habla y el ETAPA PRE LINGÜÍSTICA:
lenguaje. Estas habilidades se Denominada también como la etapa pre verbal, comprende los primeros
desarrollan mejor a través de 10 a 12 meses de edad. Se caracteriza por la expresión buco- fonatoria
la estimulación provenientes que de por sí apenas tiene un valor comunicativo. Otros la consideran
del entorno. como la etapa del nivel fónico puro, debido a que el infante emite sólo
sonidos onomatopéyicos.

ETAPA LINGÜÍSTICA:
Este período se inicia con la expresión de la primera palabra, a la que
se le otorga una legítima importancia como el primer anuncio del
lenguaje cargado de un propósito de comunicación.
DIMENSIONES DEL LENGUAJE
CONTENIDO USO
FORMA
Significado o representación de los Corresponde al componente pragmático,
Comprende los aspectos estructurales del
mensajes producidos, hace referencia a la entendido como el conjunto de reglas que
lenguaje.
semántica. dirigen el uso del lenguaje en un contexto.

DIMENSIONES COMPONENTES UNIDADES DE ANÁLISIS


FORMA Fonológico Fonema
Fonético Sonido
Morfo-Sintáctico Palabra
Morfema
CONTENIDO Sintáctico Oración
Semántico Palabra/morfema
Morfema
Palabra
USO Pragmático Contexto
Discurso
FONOLÓGICO

Hace referencia al conocimiento que los


hablantes tienen de los fonemas y de las
reglas de combinación entre éstos para
formar palabras.

Evaluación: su objetivo es conocer los


mecanismos que rigen la pronunciación del
niño y detectar dificultades a través de la
discriminación auditiva de los sonidos
considerando el punto de articulación, modo
de articulación y rasgos fonológicos.
MORFOSINTÁCTICO

El estudio morfosintáctico es todo aquel


parámetro gramatical que se debe tener
en cuenta a la hora de escribir, se puede
afirmar que es la combinación entre la
morfología y la sintaxis.

Su evaluación se realiza a través de


capacidad receptiva y expresiva del
lenguaje.
SEMÁNTICO

Es la adquisición del significado léxico


y el significado proposicional, el
significado de las palabras y de las
oraciones, teniendo en cuenta la
relación entre la significación de estas
unidades lingüísticas y la referencia.
PRAGMÁTICO

Uso del lenguaje en función de la relación


que se establece entre enunciado,
contexto e interlocutores.
Estudia los conocimientos y habilidades
que hacen posible el uso adecuado de la
lengua.
Nuestra reflexión….

El rol que poseemos ante las necesidades educativas especiales derivadas de la audición serian a través de
una prestación de servicio integro, sistemático y secuencial, estará capacitado para colaborar con
diferentes disciplinas, con el objetivo de proporcionar ayudas y recursos adicionales, ya sean humanos,
materiales o pedagógicos que faciliten el proceso de desarrollo y aprendizaje de los alumnos con
necesidades educativas especiales, asi como también tener habilidades psicosociales para abarcar los
diferentes contextos que involucren al alumno, con el propósito de favorecer y contribuir el proceso de
aprendizaje global y ayudar a satisfacer las necesidades de todos los miembros de la familia.
CONCLUSIÓN

El lenguaje corresponde a la capacidad para comunicarse de manera sistematizada y comprensible


con el entorno que nos rodea, siendo el resultado de la adquisición e integración de las dimensiones y
sus componentes respectivos durante el proceso lingüístico del ser humano a través de un desenlace
progresivo y secuencial de ellos, jugando un papel importante para el desarrollo del lenguaje e
integral de cada persona, por lo tanto, es fundamental estimular e intervenir en el área implicada para
fortalecer y prevenir las posibles dificultades que pueden presentar aquellos estudiantes en su
periodo escolar.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BLOG DEL DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN (PÁRRAFO 3 Y 4), 9 DE FEBRERO, 2017.

SITIO WEB “LIFEDER” DIC 6, 2017.

BLOG DE WORDPRESS NOV 16, 2012.

ARTÍCULO INFAD, 2009.

SRIBD (PÁRRAFO 5).