INSTRODUCCION : Inteligencia

múltiples

según el análisis de las siete inteligencias todos somos capaces de

conocer el mundo de a través del lenguaje, del análisis lógico-
matemático, de la representación espacial, del pensamiento
musical, del uso del cuerpo para resolver problemas o hacer cosas,
de una comprensión delos demás individuos y de una comprensión
de nosotros mismos. Donde los individuos se diferencian es en la
intensidad de estas inteligencias y en las formas en que recurre esas
mismas inteligencias y se las combina para llevar a cabo diferentes
labores, para solucionar problemas diversos y progresar en
distintos ámbitos. Las personas aprenden, representan y utilizan el
saber de muchos y diferentes modos. Estas diferencias desafían al
sistema educativo que supone que todo el mundo puede
aprenderlas mismas materias del mismo modo y que basta con una
medida uniforme y universal para poner a prueba el aprendizaje de
los alumnos.
 Conceptos

Las inteligencias múltiples hacen referencia a un modelo de

pensamiento que plantea la existencia de un conjunto de
capacidades y habilidades, que pueden ser desarrolladas por las
personas en función de factores biológicos, personales y sociales.
 TEORIAS (En discusión según la
investigación)

1.Teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner en

la pedagogía
1.1. Inteligencia y pedagogía
2. Bases epistemológicas que sustentan la teoría de las
inteligencias múltiples
La psicología humanista de la educación
 Ejemplos: Inteligencia lingüísticas
Ejemplos de Inteligencias
Múltiples Eva y Luis han desarrollado habilidades relacionadas con la inteligencia espacial,
a través del diseño de juegos de mesa y el dibujo.
Rodrigo Orozco ha desarrollado su inteligencia espacial por medio del diseño de personajes
y esculturas.
Alicia Prieto es una creadora que se ha enfocado en desarrollar a profundidad diversas
habilidades relacionadas con la inteligencia musical.
Alonso Mariscal es un creador que ha utilizado muchas de las habilidades correspondientes
a la inteligencia verbal-lingüística así como la musical para compartir su pasión por la
música en las aulas de clase.
Priscila Trinidad es una creadora que ha desarrollado habilidades de la inteligencia
corporal-cinestésica a través del patinaje. Actividad que la ha llevado a conocer y colaborar
con personas en distintas partes del mundo (inteligencia interpersonal).Saúl Cortés es un
creador que además de poseer varias habilidades de la inteligencia lógico-matemática, se
ocupa de transmitir sus aprendizajes a través de la comedia (inteligencia verbal-
lingüística).Las integrantes de “Planta Planta”, son creadoras que constantemente
experimentan y formulan hipótesis basadas en sus observaciones (inteligencia naturalista).
Esto lo hacen para realizar sus actividades en el campo de la biotecnología.
 Concluciones
El presente trabajo nos ha ayudado a ampliar nuestros conocimientos sobre el método creado por Howard Gadrner de las
inteligencias múltiples.

Así mismo nos ha permitido cuestionarnos a que inteligencia pertenecemos cada uno, cuando uno no tiene conocimoeto de este
método no se plantea que puede ser más habilidoso en un campo que en otro y por tanto esto te hace ver que cada persona es
distinta y que puede desarrollar mejor unas actividades que otras.

 El haber investigado sobre los distintos tipos de inteligencias nos ha ayudado a afianzar la idea de que todo el mundo es bueno en
algo, sólo hay que averiguar en qué y saber potenciarlo y trabajarlo.

 Creemos que es importante tener en cuenta las distintas inteligencias en la educación ordinaria, porque muchas veces en el
entorno educativo se da mucha importancia al aspecto académico y especialmente a algunas áreas (matemáticas, idiomas,
historia…) y se olvidan de aspectos extracurriculares que son imprescindibles para el desarrollo de la persona. 

En nuestra opinión debe atenderse a la diversidad de cada persona, consideramos un fracaso si sólo nos centramos en que un niño
aprenda matemáticas y emplee mucho tiempo en ellas por que no se le dan bien, y que se esté desperdiciando su talento musical
porque se considera que es menos importante, y quizá sea la música su auténtico talento y le lleve a ser un genio de la música.
Esto es un simple ejemplo, con el que queremos hacer ver que hay que intentar no homogeneizar la educación y que sea la misma
para todos, sino que hay que intentar educar en la diversidad desde la igualdad.