Universidad Metropolitana

de Honduras
(UMH)

Trabajo:
Proyecto sobre las inteligencias multiples

Asignatura:
Creatividad y Educación

Catedrático:
Licda. Dunia Argentina Benítez

Integrante

Marvin José Herrera Jiménez, (202301710).

11 DE DICIEMBRE DEL 2023

IV Periodo Académico 2023

introducción

charla sobre las inteligencias múltiples

Las inteligencias múltiples es un campo de estudio que está dirigido a analizar como
percibimos y nos comportamos ante distintas eventualidades de nuestra vida.

así como las emociones que suscitan en nosotros con dichas inteligencias, es decir cómo
se aplican; y cuáles son sus funciones, como pueden influir en los seres humanos logrando
cambiar o alterar su estado de ánimo y sentimientos.

Cada uno de nosotros posee un conjunto único de estas inteligencias, lo que influye en cómo
aprendemos, resolvemos problemas y nos relacionamos con el mundo. Explorar y
comprender estas diferentes facetas de la inteligencia no solo enriquece nuestra percepción
de las habilidades individuales, sino que también transforma la forma en que abordamos la
educación y el desarrollo personal.

A medida que exploramos las inteligencias múltiples, descubrimos la diversidad cognitiva que
existe entre las personas, destacando la importancia de reconocer y fomentar una gama más
amplia de talentos y habilidades. Esta charla busca arrojar luz sobre cómo las inteligencias
múltiples influyen en nuestras vidas diarias y cómo podemos aprovechar esta comprensión
para cultivar un aprendizaje más inclusivo y efectivo.
Objetivos

Objetivo General
Brindar herramientas prácticas y ejemplos concretos sobre cómo integrar la teoría de las
inteligencias múltiples en entornos educativos, laborales y sociales y contribuir a la
creación de un diálogo informado sobre la aplicación práctica de las inteligencias
múltiples, fomentando la reflexión y el debate constructivo en torno a cómo podemos
aprovechar esta perspectiva para potenciar el aprendizaje y el rendimiento en diversos
contextos.

Objetivos específicos

1. Analizar de manera detallada las distintas inteligencias múltiples propuestas por

Howard Gardner, destacando las características clave de cada una y su relevancia en
el desarrollo humano.

2. Facilitar herramientas prácticas para que los educadores puedan diseñar actividades
y evaluaciones que aborden las diferentes inteligencias, promoviendo un aprendizaje
más holístico y personalizado.

3. Estimular la reflexión crítica sobre la importancia de reconocer y valorar las diversas

habilidades y talentos individuales en entornos educativos y laborales, fomentando la
inclusión y la equidad.
Justificación

Este proyecto es una interacion o charla que propone buscar, mediante la intervención en
dar a conocer como las inteligencias multiples influyen en nuestra vida.

La importancia de ofrecer una charla dirigida a niños y adolescentes sobre el

fortalecimiento de las inteligencias múltiples radica en su capacidad para promover un
desarrollo integral y equitativo de sus habilidades cognitivas, emocionales y sociales.

Cada niño y adolescente es único, y las inteligencias múltiples reconocen y valoran esta
diversidad al brindar oportunidades para destacar en áreas que mejor se adapten a sus
talentos naturales. Esto fomenta la autoestima y la autoaceptación.

Al conocer y fortalecer diferentes tipos de inteligencia, los jóvenes pueden mejorar áreas
en las que inicialmente podrían haber tenido dificultades. Esto contribuye a un
aprendizaje más completo y efectivo.

Al alentar a los jóvenes a explorar diferentes formas de expresión, se fomenta la

creatividad y la innovación, habilidades valiosas en un mundo en constante cambio.

Al experimentar el éxito en diversas áreas, los niños y adolescentes pueden sentirse más
motivados y comprometidos con el proceso de aprendizaje, lo que conduce a un
rendimiento académico mejorado.

Esta charla sobre el fortalecimiento de las inteligencias múltiples en niños y adolescentes

es esencial para empoderarlos, promover su diversidad y prepararlos para un futuro
exitoso y enriquecedor.
DESCRIPCION DEL PROYECTO

El proyecto sobre las charlas sobre las inteligencias múltiples es con el objetivo de identificar
o dar a la percepción la de que son las inteligencias múltiples y como estas se definen,
brindando una orientación de cada una de ellos.

Para este proyecto se seleccionó al albergue melodías esperanzas, que cuenta con una
población de niños y adolescentes.
 Marco teórico

Las inteligencias múltiples, propuestas por Howard Gardner, son el reconocimiento de la

diversidad de habilidades y capacidades.

A principios de los años ochenta, el psicólogo estadounidense Howard Gardner, autor de

la teoría de inteligencias múltiples, propuso una teoría que revolucionó la educación a nivel
mundial. La teoría de las inteligencias múltiples ha tenido un impacto significativo en la
forma en que comprendemos y abordamos la educación.

La teoría de las inteligencias múltiples, que rechaza el concepto tradicional de inteligencia

y los métodos para medirla, es una propuesta del campo de la psicología cognitiva con una
perspectiva más amplia sobre cuántas inteligencias múltiples existen en el ser humano.

Para Gardner, la inteligencia es una expresión plural. De ahí el nombre de su propuesta:

las inteligencias múltiples. Es decir, la diversidad de las capacidades humanas.

Howard Gardner y el descubrimiento de las inteligencias múltiples

El descubrimiento y origen de las inteligencias múltiples fue posible gracias al trabajo de

Howard Gardner en dos campos esenciales para el área de la educación: los procesos de
aprendizaje y el funcionamiento del cerebro humano.

“Después de terminar mis estudios universitarios en psicología trabajé con dos tipos de
grupos: niños de distintas procedencias y con talentos diversos y pacientes con daño
cerebral. Por las mañanas trabajaba con estos pacientes y por las tardes con los niños”,
comenta Gardner a propósito de su libro Inteligencias múltiples (1983).

El trabajo con personas que sufrieron daño cerebral enseñó a Gardner que lo más
relevante es la zona en la que el cerebro sufre una lesión.
“Dependiendo de la zona del cerebro en la que se encuentre la lesión habrá fortalezas y
debilidades. Se puede perder el habla, la destreza musical o la capacidad para orientarse”,
señala Gardner.

Trabajando con los niños, Gardner observó un proceso muy similar.

“Algunos niños son muy buenos para aprender idiomas, pero no son muy buenos en
matemáticas. Otros son geniales en ciencia, pero no pueden analizar poesía…”

Para Howard Gardner la clave fue darse cuenta de que se puede contar con algunas
habilidades para hacer algo y, al mismo tiempo, carecer de otras para hacer cosas distintas.

Este descubrimiento lo llevó a concluir que el término inteligencia estaba equivocado, pues
no existe una sola manera de ser inteligente ni existe la posibilidad de medir la inteligencia.
Howard Gardner define la inteligencia como un conjunto de capacidades cognitivas
independientes y relacionadas entre sí que permiten a las personas resolver problemas,
crear productos valiosos en la cultura y destacar en diferentes áreas de la vida.

El objetivo de Howard Gardner con la teoría de las inteligencias múltiples fue convertir la
palabra inteligencia en una palabra plural. Y describir, al mismo tiempo, las capacidades
humanas, distintas en función de la inteligencia predominante.
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Los 8 tipos de inteligencia múltiple según Howard Gardner

Según Howard Gardner, existen varios tipos de inteligencias múltiples bien

definidas, cada una de las cuales se distingue por habilidades y capacidades
particulares. Entender qué son las 8 inteligencias múltiples es fundamental para
apreciar la diversidad de las capacidades humanas en distintos aspectos de la
vida y el aprendizaje.

1. Inteligencia lingüística: Es la capacidad para usar el lenguaje en todas sus

expresiones y manifestaciones.
2. Inteligencia musical: Es la capacidad de percibir y expresarse con formas

musicales.
3. Inteligencia lógico-
matemática: Es la capacidad de resolver
cálculos matemáticos y poner en práctica un razonamiento lógico.
4. Inteligencia corporal cinestésica: Es la capacidad para expresar ideas y

sentimientos con el cuerpo.

5. Inteligencia espacial: Es la capacidad para percibir el entorno visual y

espacial para transformarlo.

6. Inteligencia intrapersonal: Es la capacidad para desarrollar un
conocimiento profundo de uno mismo.
7. Inteligencia interpersonal: Es la capacidad para relacionarse con los

demás, tomando como la empatía y la interacción social.

8. Inteligencia naturalista: Es la capacidad de observar y estudiar los

elementos que componen la naturaleza (objetos, animales y plantas).

Las inteligencias múltiples y la educación

De acuerdo con Howard Gardner la inteligencia involucra la capacidad para

resolver problemas y para crear productos culturales. Desde este punto de vista,
la inteligencia es un concepto plenamente relacionado con la creatividad.
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Al mismo tiempo, cada inteligencia representa una manera de conocer el mundo,

pues cada persona cuenta con un perfil de inteligencia propio.

En el ámbito de la educación, la teoría de las inteligencias múltiples representó

un cuestionamiento y al mismo tiempo un desafío.

Si la inteligencia no es un parámetro universal y si cada persona tiene un perfil de

inteligencia distinto, resulta evidente que los procesos de aprendizaje y su sistema
de evaluación deben valorar aspectos como la diversidad, las capacidades
individuales, la constitución cerebral, el entorno y el contexto cultural.
En educación, la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner
estableció pautas que permiten reconocer y aceptar la diversidad. Y, al mismo
tiempo, estableció principios de igualdad.
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Población a la que va dirigida:

Nivel educativo De todos los niveles ya que se

considera que es un albergue
Modalidad Presencial

Población El proyecto va dirigido a la población del

albergue melodías esperanzas ya que
allí cuentan con una gran variedad de
niños jóvenes y adolescentes, en su
gran mayoría en una edad adecuada
para lograr comprender que conlleva
las inteligencias múltiples y que son y
cuales son.

Darles una charla de 20 minutos sobre

las inteligencias múltiples.
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Charla
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Conclusiones

La educación en general, debería tratar de estimular a los alumnos y alumnas

para que se identifiquen con sus propias experiencias y para que desarrollen
los conceptos que expresen sus sentimientos y emociones junto con sus
dones de su inteligencia propia.

Se conoció como cada joven y adolescente relacionaba cada inteligencia con

sus ánimos y sus percepciones y sus emociones en la combinación y
colocación en la atención y el comportamiento y como estas aprenden
diferentes formas de relación con ellos.
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Bibliografía

https://mexico.unir.net/educacion/noticias/howard-gardner-inteligencias-
multiples-creatividad/