APLICACIÓN DE

TEST O PRUEBAS
PSICOLÓGICAS
Docente: Ps. WAGNER ROSADO, ERIKA
FABIOLA
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

PERIODO ACADÉMICO: 2018 - IIB

SEMESTRE: VII
UNIDAD: I
 CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA Y CRITERIOS PARA LA
ADMINISTRACIÓN DE PRUEBAS
PSICOLÓGICAS

vix.
CRITERIOS PARA LA
EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA

vix.
CARACTERÍSTICAS DE LA
EVALUACIÓN
• La evaluación psicológica es una disciplina en la que necesitamos de
todos los conocimientos de psicología.
• La diferencia entre la psicología y la evaluación es que:
la 1ra. intenta comprender la conducta general y
la 2da. quiere comprender al sujeto individualmente.
• La evaluación psicológica requiere de unas técnicas que nos den
garantías, no siempre test.
• Además, siempre se hace con objetivos aplicados, es operativa y
pragmática (evaluar por unos objetivos y en un tiempo).
• Ésta depende del problema, por lo que no hay una forma única de
evaluación sino varias, según el caso. La evaluación es relativa porque
trata el problema en un determinado momento, no es que la persona sea
así.
ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN
LA EVALUACIÓN
EVALUADO
RO
PSICÓLOGO
 SUJETO O
EVALUADO:
 SITUACIÓN
DE
EVALUACIÓN
NATURALEZ
A
DELPROBLE
MA
 PARA REALIZAR UNA BUENA EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA HAY QUE BASARSE EN LOS NIVELES DE
COMPLEJIDAD DEL SER HUMANO

¿CUÁLES SON ESOS NIVELES DE

COMPLEJIDAD?
PRIMER NIVEL
El sistema DE COMPLEJIDAD
biológico
(el más básico). En la
evaluación se mide el
tipo de sistema
nervioso, mirando los
procesos bioquímicos,
psico fisiológicos y
neurobiológicos.
SEGUNDO NIVEL DE COMPLEJIDAD
El sistema conductual o
comportamental
• Sistema motor (todo lo
observable: gestos,
movimientos, etc.)
• Sistema cognitivo (el pensante:
reconocimiento,
almacenamiento de
información, etc.)
• Sistema Oréptico (lo asociado a
nuestra experiencia:
sentimientos, emociones,
valores, etc.)
TERCER NIVEL DE COMPLEJIDAD
Nivel social
• Sistema micro social: Implica
a la sociedad más allegada
(amigos, familia, etc.)
conlleva a determinados roles
y actitudes.
•
• Sistema macro social: Implica
al resto de la sociedad y las
normas para con ellos.
De este modo, según qué nivel nos resulte prioritario emplearemos un tipo de evaluación
u otra.
 CRITERIOS PARA LA
ADMINISTRACIÓN DE
PRUEBAS PSICOLÓGICAS

vix.
LAS PRUEBAS
PSICOLÓGICAS

vix.
 DEFINICIÓN DE "PRUEBA"
Frederick Brown.
PRUEBA

Como un procedimiento sistemático para

medir una muestra de conducta

"procedimiento sistemático"

indica que una prueba se construye, se

administra y se califica, según reglas preestablecidas
En el sentido más estricto, una prueba mide sólo la conducta
registrada por la prueba, esto es, las respuestas dadas por una
persona a los reactivos de la prueba.

PERFIL DE PERSONALIDAD T DETECCIÓN DE

PATOLOGÍASPERSONALIDAD
 DEFINICIÓN
• Test
psicológico o prueba
psicológica es un
instrumento
experimental que tiene
por objeto medir o
evaluar una
característica, una
variable o un constructo
psicológico específico.
• Una prueba psicológica
puede ser una
herramienta de utilidad
para realizar un
diagnóstico más preciso
sobre el caso de un
paciente.
Utilizar un test es transitar por
una serie de fases o etapas
sistematizadas; que se
inicia con la aplicación o
administración, seguida por la
calificación terminando por la
clasificación e interpretación
de los resultados
 LA ADMINISTRACIÓN
• Establecer un buen
rapport.
• Saber distribuir los
materiales.
• La consigna o
instrucciones.
• Observar la ejecución
 PASOS A SEGUIR EN LA ADMINISTRACIÓN DE
PRUEBAS PSICOLÓGICAS

• 1. Las instrucciones de • 2. Las preguntas de los

la prueba deberán
seguirse siempre sin
ninguna desviación.
evaluados deberán
contestarse dentro del
contexto de las
instrucciones de la
prueba
• 3. Los límites de tiempo
deben observarse
estrictamente
- cada examinador debe tener un
cronómetro para controlar el tiempo
exacto.
- anotar la hora en que comience el
examen y la hora en que termina.
- el examinador debe verificar,
ocasionalmente, el progreso del o
los examinados.
• 4. Condiciones físicas.
- gozar de buen estado de salud
física
- Estar físicamente cómodos.
- No tener interrupciones ni
distracciones.
- Poder manejar sus materiales
de examen.
- Estar separados
convencionalmente para
disminuir la tendencia a que
copien "entre sí". (en el caso de
ser grupal)
5. Condiciones
psicológicas:
• Estar emocionalmente
tranquilos.
• Establecer el rapport
 LA CALIFICACIÓN
• Sencilla si es bien guiada
y se ajusta a las reglas.
• Vulnerable en tanto si el
examinador las
desconoce.
• La calificación puede ser
manual o computarizado
• Concluye cuando
obtenemos un puntaje
directo.
LA CLASIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN
DE LOS RESULTADOS
Comparar el puntaje
directo con la norma del
grupo de referencia, más
conocido como Baremo o
Normas.
Ubicar al examinado en
una categoría o nivel de
desempeño.
Para interpretar esa
clasificación.
 USO DE LOS TEST
Tradicionalmente el uso de los test está reservado para los psicólogos, y la mayoría
de las legislaciones nacionales e internacionales con respecto al ejercicio de la
Psicología lo contemplan de esta manera, no obstante existe una clasificación
dirigida a regular este particular:
 Test de Nivel I
• Pueden ser aplicados, corregidos e interpretados por
profesionales no psicólogos luego del entrenamiento debido
por parte de un psicólogo (educadores, psicopedagogos,
médicos, etc.), quizás el exponente más obvio de los Test Nivel
I son las pruebas y exámenes de evaluación de conocimientos y
de selección e ingreso a instituciones educativas.
 Test de Nivel II
• Pueden ser aplicados por profesionales no psicólogos pero su
corrección e interpretación debe ser realizada por un psicólogo,
como por ejemplo los dibujos de la figura humana, de la
familia que realizan los niños en su cotidianidad dentro de la
escuela.
 Test de Nivel III
• Son de exclusiva administración, corrección e interpretación de
un psicólogo capacitado, suelen ser los test más relevantes y
complejos de su área así cómo los de más difícil interpretación
y análisis, entre ellos se encuentran las Escalas de Wechsler
(WAIS; WISC Y WPPSI), el Test de Bender, el MMPI-2, el
T.A.T., el Rorschach y las baterías neuropsicológicas ( Luria,
K-ABC, etc.).