maestras:

Ana García Sierra

CRUZ MARIA PEREZ NOVAS

Miguelina Reyes Reyes DN-18-30035

Yonaira Lorenzo DN-18-10195
Dayana Feliz 4103-1519288
Yudi Elizabeth Marte González DN-18-10156
Historia de los
programas de
salud escolar a
nivel mundial
 Historia
La sanidad escolar como disciplina nació sólo en 1799, cuando el médico alemán Johann Peter Frank (1745-1821) publicó
el primer tomo de su Sistema completo de policía médica. La obra, que abarcaría en total seis volúmenes, quedó
completada en el mismo año de la desaparición de Frank. El gran médico no alcanzó, pues, a recoger el fruto de sus
esfuerzos. Quedan como testimonio de su condición de pionero la valiente defensa de la necesidad de instalar baños
públicos y redes cloacales, de la conveniencia de proteger al trabajador, a la mujer embarazada y a los niños. El conjunto
de normas que Frank compiló para uso de las escuelas dio origen a la disciplina que en un primer momento fue
llamada higiene escolar.

Tras el antecedente de Frank, los pediatras recogieron el desafío. Surgió el concepto de vigilancia escolar, rama de la
medicina preventiva que quedaría consagrada como especialidad: la actual sanidad escolar.

El progreso más importante en salud pública fue la introducción en Europa a fines del siglo XIIIV, de una vacuna efectiva
y segura contra la viruela. Desde hacía muchos siglos se empleaba una vacuna en la medicina de la India, el método había
pasado de ahí a otros pueblos del Oriente. Se trataba de la variola o variolización, una vacuna preparada a partir del líquido
de vesículas de la viruela misma, y que producía, en principio, una enfermedad benigna y la consiguiente protección
inmunitaria.
 Origen
Entrado el siglo XX se impulsaron programas con énfasis en la salud escolar, en 1940 “Higiene escolar”,
posteriormente se establecieron los “huertos escolares” y en 1989 se buscó la atención a la salud escolar con la
creación del Programa Mundiales.
La educación es uno de los principales determinantes sociales de la salud. Existe fuerte evidencia que muestra
que los niños y niñas que crecen en entornos que cuidan su salud alcanzan mejores resultados educativos, y
los niños y niñas con mejor educación, llegan a ser personas adultas más saludables. El sistema educativo
tiene entre sus objetivos educar para el desarrollo de la salud integral de los/las alumnos/as y fomentar la
adquisición de unos estilos de vida saludables para favorecer su adecuado desarrollo vital, desde una
perspectiva biopsicosocial.
Es necesario promover la salud en la escuela de manera integral y contextualizada, combinado la inclusión de
contenidos de salud de acuerdo al currículum, la educación para la salud en el aula para el fomento de estilos
de vida saludables y habilidades para la vida, la promoción de entornos educativos saludables, abiertos a la
comunidad y participativos, y el apoyo a las Escuelas Promotoras de Salud, que integran con un enfoque
global la salud, el bienestar y el desarrollo de la comunidad educativa.
 Evolucion
El programa PESEI es la fusión de dos programas: PESE (Programa de educación
para la salud en la escuela) y PESI (Programa de educación para la salud en el
instituto). De esta forma se integran las bases de los contenidos didácticos básicos a
impartir en materia de educación escolar de manera continuada, en el transcurso de
toda la etapa escolar de los niños y adolescentes. El primer programa, llamado
Programa de Educación para la Salud en las Escuelas (PESE) nació de un trabajo
de investigación durante los años 2007-2008, realizado en todas las escuelas
públicas y privadas de la comarca del Alt Empordà (Girona), España, con el fin de
dar respuesta a las necesidades en educación para la salud en las escuelas. Se
procedió a realizar una encuesta al profesorado sobre la importancia de la
educación para la salud en la escuela, en cuanto a sus necesidades y el contenido
que se debía impartir, así como se preguntaba por quién debía ser el docente más
adecuado para impartir esta materia, horas necesarias para impartir el temario, entre
otras características.
HISTORIA DE
LOS
PROGRAMAS de
SALUD
ESCOLAR EN
República
Dominicana
 HISTORIA
Es importante saber que tanto el programa de Servicio de Salud Escolar como Servicios
Alimentación y Nutrición, Servicio de Apoyo Estudiantil y Servicio de Participación
Estudiantil. estos programas surgieron del programa de alimentación escolar que tenía la
finalidad de satisfacer una proporción de las necesidades nutricionales de la población
escolar en apoyo a un mayor rendimiento en sus aprendizajes. Al respecto, en el año 2010 se
encontró que, si bien las raciones suministradas en el marco del PAE Urbano Marginal
cumplían con especificaciones nutricionales, el mismo, estaba por debajo de lo esperado
para un programa de alimentación escolar (cubre 66% a 78% del aporte esperado al
desayuno); adicionalmente, la ausencia de fortificación de la harina y la leche se percibía
como una debilidad importante. A esta situación, se le añadió los sucesos ocurridos entre
febrero y marzo del 2010, relacionados a la distribución de alimentos, que afectaron a 246
alumnos posiblemente originados a partir de la leche y, en los últimos casos, del jugo
suministrado por el PAE.Lo anteriormente señalado impulsa la descentralización del
INABIE coincidiendo con el compromiso asumido por el Gobierno Dominicano (a partir de
enero del 2013) de asignar y ejecutar el 4% del Producto Interno Bruto (PIB) para mejorar el
sistema educativo dominicano, con un ambiente educativo digno y con los recursos
necesarios para un buen aprendizaje, incluyendo el desayuno, el almuerzo y la salud escolar.
La conjugación de todas estas variables, ameritó una restructuración inmediata del INABIE,
a la vez que se asumiría y se ejecutaría eficientemente el mayor presupuesto obtenido en la
historia del sector Educación
 ORIGEN
Orígen: Estos programas surgieron del programa de alimentación escolar que tenía la finalidad de satisfacer una proporción de
las necesidades nutricionales de la población escolar en apoyo a un mayor rendimiento en sus aprendizajes.
 Evolución
El Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE) y el Ministerio de Salud Pública
(MSP) iniciaron hoy formalmente el Proyecto Espacios Cero Caries, que con una
inversión que sobrepasa los 2 millones de pesos solucionará los problemas bucales de
más de 2 mil estudiantes de ocho centros educativos de Jornada de Tanda Extendida de
la Regional 15 de Santo Domingo.

El programa fue dado a conocer durante un acto realizado en el Centro Educativo Hogar
Escuela Santo Domingo Savio, ubicado en la avenida Independencia, una de las
escuelas favorecidas con el proyecto.

En la actividad, el director ejecutivo del INABIE, René Jáquez Gil, informó que el programa
tiene como objetivo brindar servicios de atención y promoción en salud bucal de forma
solidaria, equitativa y con calidad en los centros de Jornada Extendida.
antecedentes y
cobertura de los
programas de salud
escolar
en Rep. Dom.
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L a salud y la educación son condiciones necesarias para el pleno desarrollo humano y se encuentran estrechamente relacionadas entre sí.
Por un lado, el aprovechamiento escolar está relacionado con la salud física y mental de los estudiantes;1 por el otro, las personas con
mayor educación tienden a gozar de un mejor estado de salud y reportan conductas más saludables.2 De acuerdo con distintos estudios,
esta relación se ha fortalecido en los últimos 25 años.3 Por lo anterior, resulta necesario diseñar estrategias que promuevan la educación y
la salud de manera conjunta para que su interacción refuerce e incremente sus efectos positivos en la vida de las personas. Asimismo, es
importante que estas acciones partan de un principio de equidad para que contribuyan a reducir las desigualdades de acceso y calidad en
los servicios de salud y educación y, en consecuencia, las diferencias en el goce de una vida sana, creativa y productiva. A través de la
investigación ha sido posible identificar factores que inciden en la salud de las niñas, niños y adolescentes y que, a su vez, repercuten en
su aprendizaje, como es el caso de la alimentación. De manera similar, la academia ha determinado que la educación desempeña un papel
muy importante dentro del cuidado de la salud. La hipótesis dominante consiste en que la educación contribuye al desarrollo de
habilidades cognitiva
Es importante destacar que la atención a niños, niñas y adolescentes es prioritaria y estratégica por distintas razones. En primer lugar,
porque la incidencia de estos padecimientos entre esta población es ya motivo de preocupación. Por ejemplo, uno de cada tres niños y
uno de cada cuatro adolescentes padecen sobrepeso u obesidad; anualmente se registran más de 400 mil nacimientos de madres
adolescentes y el consumo de drogas en escolares ha ido en aumento en los últimos años y en edades cada vez más tempranas.
 Necesidades de la escuela y la
problemática
Necesidades de las escuelas:
existen necesidades educativas en el mundo, cuáles son las necesidades educativas más comunes: podemos definirlas
como aquellas que comparten todas las personas, compuestas por aprendizajes esenciales para el desarrollo personal y la
socialización en común. Todos los niños y niñas tienen en algún momento tienen su derecho de formación educativa,
alguna necesidad educativa; cuando se habla de los alumnos/as y teniendo en cuáles son las necesidades educativas más
comunes se refiere a aquellos niños que necesitan determinado apoyo y atenciones educativas específicas con las que poder
adaptarse según la edad correspondiente.

Entre las problemáticas, surgen como relevantes:

la violencia, la inseguridad, la disciplina, las tareas pedagógicas, los contenidos y la forma en que se enseña, el ausentismo
docente y las dificultades en la comunicación, particularmente la relación escuela-familia.
La salud escolar
es un campo de aplicación de la salud referente a intervenciones de fomento de la salud y la
calidad de vida, y prevención de enfermedades, en el ámbito escolar. Esto abarca desde
preescolar hasta universidad.
 Rol de enfermería en salud escolar
La enfermería escolar también tiene otras funciones: actúa en caso de enfermedades crónicas de los escolares, gestiona la
prestación de servicios de salud, posibilita la realización de exámenes a los estudiantes para asegurar la mantención y
prevención de enfermedades, vacuna según la edad correspondiente, educa en prevención de drogas y hábitos saludables y
tiene un importante rol en la prevención del bullying y la educación sexual, entre otros. Enfermería, como profesión, cumple
el rol de enlace entre alumnos, padres/apoderados, todo el personal del establecimiento y el equipo de salud y proporciona
educación y material didáctico orientado al profesorado y al alumnado respecto a primeros auxilios.