Referentes textuales

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Identifica y utiliza
diversos referentes
textuales.
 ¿CÓMO SE RELACIONAN LAS
IDEAS?
Lee y compara los siguientes textos

TEXTO A

En nuestros pulmones entra y sale aire. La entrada y salida de aire de nuestros pulmones se produce por dos movimientos.
La inspiración es el movimiento por el que el aire entra a los pulmones. La espiración es el movimiento por el que el aire
sale de los pulmones. La inspiración y la espiración se realizan por la acción de los músculos. El diafragma, los
intercostales y los rectos abdominales son músculos que hacen posibles la inspiración y la espiración.

TEXTO B

La entrada y salida de aire de nuestros pulmones se produce por dos movimientos: la inspiración (el aire entra a los
pulmones) y la espiración (el aire sale de los pulmones). Ambos se realizan por la acción de los siguientes músculos: el
diafragma, los intercostales y los rectos abdominales.
 ¿CÓMO SE RELACIONAN LAS
IDEAS?
Lee y compara los siguientes textos

TEXTO A

En nuestros pulmones entra y sale aire. La entrada y salida de aire de nuestros pulmones se produce por dos movimientos.
La inspiración es el movimiento por el que el aire entra a los pulmones. La espiración es el movimiento por el que el aire
sale de los pulmones. La inspiración y la espiración se realizan por la acción de los músculos. El diafragma, los
intercostales y los rectos abdominales son músculos que hacen posibles la inspiración y la espiración.

TEXTO B

La entrada y salida de aire de nuestros pulmones se produce por dos movimientos: la inspiración (el aire entra a los
pulmones) y la espiración (el aire sale de los pulmones). Ambos se realizan por la acción de los siguientes músculos: el
diafragma, los intercostales y los rectos abdominales.

Las oraciones del texto A repiten determinadas palabras; en cambio, las oraciones del texto B evitan la repetición. Para ello, se usan
palabras que aluden a otras: dos movimientos se refiere a inspiración y espiración; ambos, a los dos movimientos; y los siguientes
músculos, a diafragma, intercostales y rectos abdominales.
 REFERENTES
TEXTUALES

CONEECTORES MECANISMOS SIGNOS DE

LÓGICOS DE COHESIÓN PUNTUACIÓN

CONCORDANCIA
GRAMATICAL
PRINCIPALES REFERENTES TEXTUALES

 Por sinonimia
 Por hiponimia – hiperonimia
 Por correferencialidad
Anáfora
Catáfora
Elipsis
Sinonimia
Hiperonimia e Hiponimia
Hiperonimia e Hiponimia
 Correferencialidad

La expresión “ El premio nobel” sustituye a Gabriel García Márquez

 En resumen
Nos remite hacia atrás al contexto anterior para reproducir una
Anáfora: información vieja.

Nos remite hacia adelante al contexto que sigue, anticipa

Catáfora: información.

Elipsis Se eliminan palabras sin perjudicar el sentido.

Sustitución Se sustituyen algunas palabras: con su equivalente

(sinonimia), su generalidad (Hiperonimia e hiponimia) o
léxica correferencialidad.
 Referencias
Álvarez, T. (2001). Textos expositivos-explicativos y argumentativos. Barcelona: OCTAEDRO.
 
Arellano, L. R. (2001). Razonamiento Verbal. ¿Entiendes lo que lees? Metodología de lectura comprensiva
paso a paso. Lima: Coveñas.
 
Carneiro, M. (2014). Manual de Redacción Superior. Tercera edición. Lima: San Marcos.
 
Cortez, M. E. y García, F. (2010). Estrategias de comprensión lectora y producción textual. Lima: San Marcos.
 
Mendoza, A. (1998). Tú, lector: Aspectos de la interacción en el proceso de lectura. España: Octaedro.
 
Serafini, M. T. (1998). Cómo se escribe. España: Paidos.
 
Solé, I. (1999). Estrategias de lectura. Barcelona: GRAO.
Redacción de párrafos expositivos
COMUNICACIÓN EFECTIVA

32
 PROPÓSITO DE
APRENDIZAJE

Redacta diferentes tipos de párrafos de textos

expositivos, y en ellos usa los conectores
lógicos y signos de puntuación.
 En el siguiente párrafo, identifica su estructura (idea temática e ideas
de apoyo) y los conectores lógicos.

Los síntomas de la depresión son la tristeza, la baja autoestima y los pensamientos suicidas. Por un lado,
está la tristeza que se caracteriza por ser intensa y prolongada, puesto que el paciente pasa un largo tiempo
con este sentimiento sin poder controlarlo mostrándose sensible ante cualquier situación. Siente gran
culpabilidad por algo que hizo e incluso por aquello que no ha pasado y lo expresa de manera aguda. Por
otra parte, se encuentra la baja autoestima, ya que la persona presenta pensamientos negativos y
pesimistas, siente que no puede hacer nada bien y se autocalifica como inútil. Finalmente, los
pensamientos suicidas son uno de los síntomas más preocupantes porque el paciente siente que la única
forma de solucionar el problema es quitándose la vida. Muchos de estos casos que se ven en nuestro país
están asociados al padecimiento de una depresión. En un artículo escrito por Brocca (2019), se señala que
el paciente con depresión muestra un gran desinterés en las actividades que debe realizar, se siente
cansado, tiene sentimientos de culpa y manifiesta una conducta suicida.
 En el siguiente párrafo, identifica su estructura (idea temática e
ideas de apoyo) y los conectores lógicos.

Los síntomas de la depresión son la tristeza, la baja autoestima y los pensamientos IDEA TEMÁTICA
suicidas. Por un lado, está la tristeza que se caracteriza por ser intensa y prolongada, puesto
que el paciente pasa un largo tiempo con este sentimiento sin poder controlarlo mostrándose
sensible ante cualquier situación. Siente gran culpabilidad por algo que hizo e incluso por
aquello que no ha pasado y lo expresa de manera aguda. Por otra parte, se encuentra la baja
autoestima, ya que la persona presenta pensamientos negativos y pesimistas, siente que no
puede hacer nada bien y se autocalifica como inútil. Finalmente, los pensamientos suicidas
son uno de los síntomas más preocupantes porque el paciente siente que la única forma de ORACIONES
solucionar el problema es quitándose la vida. Muchos de estos casos que se ven en nuestro país DE
están asociados al padecimiento de una depresión. En un artículo escrito por Brocca (2019), se APOYO
señala que el paciente con depresión muestra un gran desinterés en las actividades que debe
realizar, se siente cansado, tiene sentimientos de culpa y manifiesta una conducta suicida.
 REDACCIÓN DE PÁRRAFOS

Elegir el tema

Buscar información
Planificación
Seleccionar información

Organizar información
(esquemas)
 REDACCIÓN DE PÁRRAFOS

Tema: La investigación en las universidades

 
1. INTRODUCCIÓN
 
Esquema1: 2. DESARROLLO
2.1 Las líneas de investigación
Numérico 2.1.1 Del alcance profesional-disciplinar
2.1.2 Del alcance empresarial
2.1.3 Desarrollo tecnológico
1. Se inicia con la 2.1.4 Desarrollo de la competitividad
2.1.5 Desarrollo cultural
planificación y  
3. CONCLUSIÓN
organización de la
información: - Del alcance profesional -
disciplinar

- Subtema Esquema 2: Las líneas de

 
- Desarrollo tecnológico
investigación
- Subparágrafos Llaves  
- Del alcance empresarial
 
- Desarrollo de la competitividad

 
- Desarrollo cultural
 
 REDACCIÓN DE PÁRRAFOS

Párrafos enumerativos

2. Después del esquema, se procede a la redacción de

Párrafos de causa-efecto
los distintos párrafos expositivos.
Para ello, se usan oraciones simples y compuestas las
que se unen con signos de puntuación y conectores
lógicos. Párrafos de comparación

Párrafos de problema-
solución
 REDACCIÓN DE PÁRRAFOS

¡IMPORTANTE!
 Los párrafos constituyen un conjunto de
oraciones relacionadas por los mecanismos de
cohesión (signos de puntuación, conectores,
etc.).
 Los párrafos desarrollan los subtemas e ideas
temáticas que se desprenden de estos.
UC
 Redacción de párrafos enumerativos

Este tipo de párrafo, generalmente, utiliza conectores lógicos de

orden, secuencia y adición.
  Puntuación
Conectores Antes del Después del
Relación lógica conector conector

Además, también, asimismo, aparte de

La enumeración informa ello, inclusive, por un lado, por otro
lado, es más, incluso, más aún…
sucesivamente partes, Adición
;
,
.
elementos, funciones, tipos,
definiciones, etc., de un tema.
Luego, después, antes, anteriormente,
mientras tanto, posteriormente… ;
Secuencia ,
.

En principio, en primer lugar, en

segundo lugar, a continuación, por
último, para concluir, finalmente… ;
Orden ,
.
 Redacción de párrafos enumerativos

Fuente de información
 Ejemplo: redacción de párrafos
enumerativos
En el esquema, es
necesario organizar los
subtemas y sus
1° ESQUEMA contenidos.

Tema: El algoritmo

1. INTRODUCCIÓN
 
2. DESARROLLO
2.1 Las características del algoritmo
2.1.1 Preciso
2.1.2 Definido Párrafo de desarrollo
2.1.3 Finito 1
2.1.4 Legible
 
3. CONCLUSIÓN
 Ejemplo: redacción de párrafos
Párrafo de desarrollo 1
enumerativos

2° ORACIONALIZACIÓN
 2. DESARROLLO
2.1. Las características del algoritmo
Las características de un algoritmo son cuatro.
 
2.1.1 Preciso
El algoritmo es preciso, pues tiene que resolver un problema sin errores.
 
2.1.2 Definido
El algoritmo es definido, ya que, si se ejecuta varias veces, los datos de salida serán iguales en cada
repetición.
 
2.1.3 Finito
El algoritmo es finito, porque debe tener un inicio y un final.
 
2.1.4 Legible
El algoritmo es legible, debido a que cualquier persona que lo vea debe ser capaz de comprenderlo.
 Ejemplo: redacción de párrafos
enumerativos

3° REDACCIÓN Párrafo de desarrollo 1

Las características de un algoritmo son cuatro. En primer lugar, esta operación es

precisa, pues tiene que resolver un problema sin errores. En segundo lugar, es definido,
ya que, si se ejecuta varias veces, los datos de salida serán iguales en cada repetición. En
tercer lugar, este cálculo es finito, porque debe tener un inicio y un final. Finalmente, el
algoritmo es legible, debido a que cualquier persona que lo vea debe ser capaz de
comprenderlo.
 Redacción de párrafos causa-efecto
Este tipo de párrafo, generalmente, utiliza conectores lógicos de causa y
consecuencia.

Puntuación

Relación lógica Conectores

Antes del Después del
conector conector
Este tipo de párrafo consiste
en dar cuenta las relaciones Porque, pues, ya que, puesto que, debido a
que, como consecuencia de que, a causa de
de causa-efecto o viceversa que, por el hecho de que, puesto que.. (No lleva
respecto a los temas Causa , signo
después)
planteados.
Entonces, por esto, por ello, por esta
razón, por tanto, por lo tanto, en
consecuencia, de modo que, de manera ;
Consecuencia que, así que…
,
.
 Redacción de párrafos causa-efecto

Fuente de información
 Ejemplo: redacción de párrafos de
causa-efecto ¡RECUERDA!
1° ESQUEMA En el esquema es
necesario organizar los
subtemas y sus
contenidos.
Tema: El sobrepeso y obesidad en la niñez
 
1.INTRODUCCIÓN

2. DESARROLLO
2.1 Los riesgos del sobrepeso y obesidad en la niñez
2.1.1 Las causas más comunes
2.1.2 Las principales consecuencias Párrafo de desarrollo 1
2.1.2.1 A corto plazo
2.1.2.2 A largo plazo

3. CONCLUSIÓN
 Ejemplo: redacción de párrafos de causa-efecto

2° ORACIONALIZACIÓN Párrafo de desarrollo 1

2.1 Los riesgos del sobrepeso y obesidad en la niñez

El sobrepeso y la obesidad en la niñez se debe a razones bastante comunes que desencadenan consecuencias
peligrosas para la salud.
 
2.1.1 Las causas más comunes
Las causas más comunes del sobrepeso y obesidad en la niñez son, en principio, el déficit de alimentos saludables,
asimismo el exceso de comida chatarra (alimentos de alto contenido energético y bajo valor nutricional).
 
2.1.2 Las principales consecuencias
Las principales consecuencias de esta condición, se pueden agrupar en corto y largo plazo.
2.1.2.1 A corto plazo
En este grupo están la desnutrición y la anemia.
2.1.2.2 A largo plazo
En este grupo están la diabetes, la hipertensión arterial, los problemas cardiovasculares y el cáncer.
 Ejemplo: redacción de párrafos de causa-efecto

3° REDACCIÓN Párrafo de desarrollo 1

El sobrepeso y la obesidad en la niñez se debe a razones bastante comunes que desencadenan

consecuencias peligrosas para la salud. Por un lado, las causas más comunes de esta condición patológica en
la niñez son, en principio, el déficit de alimentos saludables, asimismo el exceso de comida chatarra (alimentos
de alto contenido energético y bajo valor nutricional). Por lo tanto, las principales consecuencias se pueden
agrupar en corto y largo plazo. En relación a la primera, se evidencian en la desnutrición y la anemia. En
relación a la segunda, están la diabetes, la hipertensión arterial, los problemas cardiovasculares y el cáncer.
 Redacción de párrafos de comparación
Este tipo de párrafo, generalmente, utiliza conectores lógicos de
contraste y de orden.
Puntuación
Relación lógica Conectores Antes del Después del
conector conector
Redactar un párrafo de (No lleva
comparación significa mas, pero, sino … , signo
después)
exponer las diferencias y/o
Contraste entre ideas
semejanzas entre dos o más Sin embargo, en cambio, por el
;
elementos u objetos. contrario, al contrario, no obstante ,
.
…

En primer lugar, en segundo lugar,

;
Orden de numeración a continuación, finalmente, por ,
.
último …
 Redacción de párrafos comparación

Fuente de información
 Ejemplo: redacción de párrafos de comparación
(contrapuesta o paralela)
1° ESQUEMA ¡RECUERDA!
En el esquema es
Tema: La gripe y el resfriado necesario organizar los
subtemas y sus
  contenidos.
1. INTRODUCCIÓN
 
2. DESARROLLO
2.1 Las diferencias entre gripe y resfriado
2.1.1 Los principales síntomas
2.1.2 El contagio
2.1.3 La incubación Párrafo de desarrollo 1
2.1.4 La duración
2.1.5 El tratamiento
2.1.6 Las complicaciones
 
3. CONCLUSIÓN
 Ejemplo: redacción de párrafos de comparación

2° ORACIONALIZACIÓN Párrafo de desarrollo 1

 
2. DESARROLLO
2.1 Las diferencias entre gripe y resfriado
Las diferencias entre gripe y resfriado se dan en aspectos como la sintomatología, el contagio, la incubación, duración, el tratamiento y sus posibles complicaciones.
 
2.1.1 Los principales síntomas
Los principales síntomas de la gripe son los dolores musculares, fiebre alta, dolor de cabeza, ojos llorosos y dolorosos, congestión nasal, tos seca, dolor de garganta, debilidad y cansancio;
mientras que del resfriado son el dolor de garganta, secreción, congestión nasal, irritación ocular, estornudos y tos leve o moderada.
 
2.1.2 El contagio
El contagio de la gripe se da mediante las gotitas de la tos y estornudos de las personas que están infectadas; en tanto que, el refriado se contagia por contacto directo o diseminación de las
gotas de saliva o estornudos.
 
2.1.3 La incubación
La incubación de la gripe dura entre 48 y 72 horas y surge de manera brusca; sin embargo, en el resfriado dura entre 12 y 72 horas y se da de manera progresiva.
 
2.1.4 La duración
La gripe dura de 5 a 15 días; mientras que el resfriado, hasta 7 días, pero la tos puedes seguir dos semanas.
 
2.1.5 El tratamiento
El tratamiento es similar en ambos casos; sin embargo, en la gripe se tratan los síntomas; mientras que, en el resfriado, las molestias.
 
2.1.6 Las complicaciones
Las complicaciones de la gripe pueden ser neumonía, encefalitis, meningitis y convulsiones; no obstante, en el resfriado puede presentarse la posibilidad de bronquitis, infección del oído,
neumonía y sinusitis.
 
 Ejemplo: redacción de párrafos de comparación

3° REDACCIÓN Párrafo de desarrollo 1

Las diferencias entre gripe y resfriado se dan en aspectos como la sintomatología, el contagio, la incubación, duración, el
tratamiento y sus posibles complicaciones. En relación a la primera, los principales síntomas de la gripe son los dolores
musculares, fiebre alta, dolor de cabeza, ojos llorosos y dolorosos, congestión nasal, tos seca, dolor de garganta, debilidad y
cansancio; mientras que del resfriado son el dolor de garganta, secreción, congestión nasal, irritación ocular, estornudos y tos
leve o moderada. En relación al contagio, en la gripe se da mediante las gotitas de la tos y estornudos de las personas que están
infectadas; en tanto que, el refriado se contagia por contacto directo o diseminación de las gotas de saliva o estornudos. En
relación a la tercera, la incubación de la gripe dura entre 48 y 72 horas y surge de manera brusca; sin embargo, en el resfriado
dura entre 12 y 72 horas y se da de manera progresiva. En relación a la cuarta, la gripe dura de 5 a 15 días; mientras que el
resfriado, hasta 7 días, pero la tos puedes seguir dos semanas. En relación al tratamiento, este es similar en ambos casos; sin
embargo, en la gripe se tratan los síntomas; mientras que, en el resfriado las molestias. Por último, las complicaciones de la
gripe pueden ser neumonía, encefalitis, meningitis y convulsiones; no obstante, en el resfriado puede presentarse la posibilidad
de bronquitis, infección del oído, neumonía y sinusitis.
 
 Ejemplo: redacción de párrafos de
comparación (forma separada) ¡RECUERDA!
En el esquema es
necesario organizar los
1° ESQUEMA subtemas y sus
contenidos.

Tema: La gripe y el resfriado

 
1. INTRODUCCIÓN
 
2. DESARROLLO
2.1 Las diferencias entre gripe y resfriado
2.1.1 La gripe
Párrafo de desarrollo 1
2.1.2 El resfriado
 
3. CONCLUSIÓN
 Ejemplo: redacción de párrafos de comparación (forma separada)

2° ORACIONALIZACIÓN Párrafo de desarrollo 1

2. DESARROLLO
 
2.1 Las diferencias entre gripe y resfriado
Las diferencias entre la gripe y el resfriado se dan en múltiples aspectos.
 
2.1.1 La gripe
Los principales síntomas de la gripe son los dolores musculares, fiebre alta, dolor de cabeza, ojos llorosos y dolorosos, congestión nasal, tos seca,
dolor de garganta, debilidad y cansancio. Asimismo, el contagio se da mediante las gotitas de la tos y estornudos de las personas que están
infectadas. También la incubación dura entre 48 y 72 horas y surge de manera brusca, incluso, esta dura de 5 a 15 días. De otro lado, el
tratamiento es similar con el de un resfriado, pero en la gripe se tratan los síntomas. Finalmente, sus complicaciones pueden ser neumonía,
encefalitis, meningitis y convulsiones
 
2.1.2 El resfriado
Los principales síntomas del resfriado son el dolor de garganta, secreción, congestión nasal, irritación ocular, estornudos y tos leve o moderada.
Además, se contagia por contacto directo o diseminación de las gotas de saliva o estornudos. También, dura entre 12 y 72 horas y se da de manera
progresiva. Finalmente, el resfriado dura hasta 7 días, pero la tos puedes seguir dos semanas. De otro lado, tratamiento es similar con el de una
gripe, pero en este caso se tratan las molestias. Finalmente, sus pueden ser bronquitis, infección del oído, neumonía y sinusitis.
 Ejemplo: redacción de párrafos de comparación (forma separada)

3° REDACCIÓN Párrafo de desarrollo 1

Las diferencias entre la gripe y el resfriado se dan en múltiples aspectos. Respecto a los principales síntomas de la
gripe estos son los dolores musculares, fiebre alta, dolor de cabeza, ojos llorosos y dolorosos, congestión nasal, tos
seca, dolor de garganta, debilidad y cansancio. Asimismo, el contagio se da mediante las gotitas de la tos y estornudos
de las personas que están infectadas. También la incubación dura entre 48 y 72 horas y surge de manera brusca,
incluso, esta dura de 5 a 15 días. De otro lado, el tratamiento es similar con el de un resfriado, pero en la gripe se tratan
los síntomas. Finalmente, sus complicaciones pueden ser neumonía, encefalitis, meningitis y convulsiones. En
cambio, los principales síntomas del resfriado son el dolor de garganta, secreción, congestión nasal, irritación ocular,
estornudos y tos leve o moderada. Además, se contagia por contacto directo o diseminación de las gotas de saliva o
estornudos. También, dura entre 12 y 72 horas y se da de manera progresiva. Finalmente, el resfriado dura hasta 7 días,
pero la tos puedes seguir dos semanas. De otro lado, tratamiento es similar con el de una gripe, pero en este caso se
tratan las molestias. Finalmente, sus pueden ser bronquitis, infección del oído, neumonía y sinusitis.
 Redacción de párrafos problema-solución

¡RECUERDA!

• En este tipo de párrafos, se informa situaciones problemáticas y sus posibles soluciones.

• La determinación del problema implica establecer relaciones causales que establecen su origen.
• Hecho esto, se plantean soluciones, muchas veces, con una estrategia enumerativa.
• Los conectores que se pueden utilizar en la redacción de este tipo de párrafos son los de causa-
efecto, orden, secuencia y adición.
 Redacción de párrafos problema-solución

Fuente de información
 Ejemplo: redacción de párrafos problema -
solución
En el esquema es
necesario organizar
1° ESQUEMA los subtemas y sus
contenidos.
Tema: La halitosis
 

1. INTRODUCCIÓN
 
2. DESARROLLO
2.1 El problema de la halitosis
2.1.1 Las causas
2.1.1.1 No patológicas
2.1.1.1 Patológicas

2.1.2 Las consecuencias

2.1.2.1 Psicológicas Párrafo de desarrollo 1
2.1.2.2 Sociales
2.1.2.3 En el comportamiento
2.1.2.4 Profesional
 
2.1.3 El tratamiento
 
3.CONCLUSIÓN
 
 Ejemplo: redacción de párrafos problema - solución
2° ORACIONALIZACIÓN Párrafo de desarrollo 1
DESARROLLO
 
2.1 El problema de la halitosis
La halitosis es el conjunto de olores desagradables que se emiten por la boca, esta se debe a diversas causas que conllevan a incómodas consecuencias; sin embargo, existen soluciones
para combatirla.
 
2.1.1 Las causas
Se considera que las causas de la halitosis se agrupan en no patológicas y patológicas.
  2.1.1.1 No patológicas
Entre estas se encuentra el aliento matutino, la edad, el uso de prótesis dentarias, el consumo de fármacos o tabaco, además de pérdidas de ayuno, e incluso la práctica de ciertas dietas.
 
2.1.1.1 Patológicas
Entre estas causas están la enfermedad periodontal, las excesivas bacterias en la boca, una higiene dental deficiente, las ulceraciones, las infecciones en la laringe, incluso la necrosis por
radioterapia y necrosis por quimioterapia.
 
2.1.2 Las consecuencias
Las consecuencias de la halitosis son las psicológicas, sociales, en el comportamiento y ámbito profesional.
2.1.2.1 Psicológicas
Aumenta la ansiedad y los niveles de estrés, asimismo crece la falta de confianza.
2.1.2.2 Sociales
Afecta la relación con los demás e interfiere en las relaciones íntimas.
2.1.2.3 En el comportamiento
Limita la comunicación oral haciendo que la persona se cubra la boca con la mano y aumente la distancia interpersonal.
2.1.2.4 Profesional
Puede influir negativamente en el éxito profesional.
 
2.1.3 El tratamiento
Para tratar este problema, se propone en principio, una evaluación respecto a su origen. Además, evitar el tabaco, alcohol, café, alimentos de intenso olor y sabor como el ajo; por el contrario,
ingerir abundante agua. Incluso se puede comer varias veces al día para que la boca esté salivando permanentemente. Asimismo, realizar una buena higiene bucal, con cepillado después
de cada comida, usar seda dental y colutorios bucales (enjuagues). Finalmente, visitar al dentista al menos cada seis meses.
 
 Ejemplo: redacción de párrafos problema - solución

3° REDACCIÓN Párrafo de desarrollo 1

La halitosis es el conjunto de olores desagradables que se emiten por la boca, esta se debe a diversas causas que conllevan a
incómodas consecuencias; sin embargo, existen soluciones para combatirla. Por un lado, se considera que las causas de este mal
aliento se agrupan en no patológicas y patológicas. En relación a la primera, se encuentra el aliento matutino, la edad, el uso de
prótesis dentarias, el consumo de fármacos o tabaco, además de pérdidas de ayuno, e incluso la práctica de ciertas dietas. En relación
a la segunda, están la enfermedad periodontal, las excesivas bacterias en la boca, una higiene dental deficiente, las ulceraciones, las
infecciones en la laringe, incluso la necrosis por radioterapia y necrosis por quimioterapia. Evidentemente, sus consecuencias son
psicológicas, sociales, en el comportamiento y ámbito profesional. La primera aumenta la ansiedad y los niveles de estrés, asimismo
crece la falta de confianza. La segunda, afecta la relación con los demás e interfiere en las relaciones íntimas. La tercera, limita la
comunicación oral haciendo que la persona se cubra la boca con la mano y aumente la distancia interpersonal. La cuarta, puede influir
negativamente en el éxito profesional. Por eso, para tratarla, se propone en principio, una evaluación de su origen. Además, evitar el
tabaco, alcohol, café, alimentos de intenso olor y sabor como el ajo; por el contrario, ingerir abundante agua. Incluso se puede comer
varias veces al día para que la boca esté salivando permanentemente. Asimismo, realizar una buena higiene bucal, con cepillado
después de cada comida, usar seda dental y colutorios bucales (enjuagues). Finalmente, visitar al dentista al menos cada seis meses.
PREGUNTAS FINALES

¿Qué aprendí?

¿Cómo lo aprendí?

¿Para qué lo aprendí?

 Referencias
Álvarez, T. (2001). Textos expositivos-explicativos y argumentativos. Barcelona: OCTAEDRO.
 
Arellano, L. R. (2001). Razonamiento Verbal. ¿Entiendes lo que lees? Metodología de lectura comprensiva
paso a paso. Lima: Coveñas.
 
Carneiro, M. (2014). Manual de Redacción Superior. Tercera edición. Lima: San Marcos.
 
Cortez, M. E. y García, F. (2010). Estrategias de comprensión lectora y producción textual. Lima: San Marcos.
 
Mendoza, A. (1998). Tú, lector: Aspectos de la interacción en el proceso de lectura. España: Octaedro.
 
Serafini, M. T. (1998). Cómo se escribe. España: Paidos.
 
Solé, I. (1999). Estrategias de lectura. Barcelona: GRAO.