TÉCNICAS ARGUMENTATIVAS ORALES:

EL DEBATE

Comunicación 2
2022- 1

Videoconferencia 13
 Logro de la sesión

Querido estudiante, al finalizar la semana 13,

alcanzarás la siguiente meta de aprendizaje:

Debatir, con argumentos sólidos y contundentes, en una situación

académica, empleando técnicas argumentativas orales.
Observa el video.

https://www.youtube.com/watch?v=aaf7hONajn4
Ahora, responde a las siguientes interrogantes.

∙ ¿Cuál es el tema que se está debatiendo?

∙ ¿Cuáles son los argumentos a favor y en contra
respecto al tema?
∙ ¿Cómo defiende cada participante su posición frente al
tema?
Índice

1. Técnicas argumentativas
1.1 El debate
1.1.1 Definición
1.1.2 Objetivo
1.1.3 Estructura o formato
2. Ejercicio
3. Conclusiones
4. Referencias
1. Técnicas argumentativas
Las técnicas de argumentación oral en el campo académico son
técnicas grupales de aprendizaje. Estas últimas, según Gálvez
Vásquez (2001, p. 331), son “maneras, procedimientos o medios
sistematizados que sirven para organizar y desarrollar la actividad
de un grupo sobre la base de un conocimiento suministrado por la
teoría de la Dinámica de Grupos”.

https://politica.expansion.mx/mexico/2019/10/10/ine-arranca-torneo-de-debates-sin-insultos
TÉCNICAS DE ARGUMENTACIÓN ORAL
1. Técnicas argumentativas

Exposición de diversos puntos de vista

sobre un tema determinado, por parte de
MESA REDONDA varios especialistas.

https://images.app.goo.gl/K3FvzcaUyBr6DXan8

Núcleo de participantes que serán testigos

de diferentes puntos de vista y núcleo de
expertos que los exponen.

https://images.app.goo.gl/vUTQV4v3yjB1Z8rw8

PANEL
1.1 Debate: definición

“El debate es una de las manifestaciones orales

https://politicologos.com/como-empezar-un-buen-argumento-de-debate/
del discurso argumentativo, una técnica de
discusión preparada, formal y pública; dos
equipos defienden argumentativamente una
postura frente a una proposición a debatir en un
ambiente de participación dialógica”. (Mora,
2011; Monarca, 2013; Arandia, Alonso-Olea,
Martínez-Domínguez, 2010; citado en Vásquez,
Pleguezuelos & Mora, 2017, p. 136).
1.1. 2. Objetivo

El objetivo del debate es discutir un

https://www.youtube.com/watch?v=BdCA-JiuikM&t=619s

tema a través de la presentación de

argumentos que validen la toma de
posición de los interlocutores. Estos
poseen una intención en común :
influenciar el posicionamiento del otro
para modificarlo (Pereira y Cunha,
2020,p.132)
1.1.3. Estructura o formato

https://images.app.goo.gl/NfdQxKWQP7WKgBEq9
• El formato de Karl Popper es un modelo de debate, en el
cual dos equipos compiten para presentar argumentos
razonados y justificados sobre un tema controversial.
• Con ello, se enfatiza el desarrollo de la oratoria, las
habilidades de investigación, la capacidad de argumentar y
refutar, así como el pensamiento crítico, el trabajo en equipo
y las habilidades de liderazgo.
FASES DEL DEBATE
1. PLANIFICACIÓN: En esta etapa, se determina el tema polémico, se
eligen a las personas o grupos de discusión y al coordinador.

2. DESARROLLO . Establecer un esquema planificado, previamente,

que puede tener la siguiente secuencia:
A. Introducción y presentación de los participantes
B. Explicación de las reglas del debate (tiempo de participación,
tiempo de réplica, etc.)
C. Desarrollo del diálogo y/o discusión según las reglas
determinadas
D. Consulta e intervención de preguntas del público
E. Resumen de las participaciones de los protagonistas

3. EVALUACIÓN
En este caso, debido al carácter académico del evento, la evaluación
se realiza para observar las dificultades y aciertos que se dieron en la
ejecución de todo el evento.
3. Conclusiones

1. Las técnicas de argumentación oral, en el campo académico, son

técnicas grupales de aprendizaje.

2. El debate es una de las manifestaciones orales del discurso

argumentativo, una técnica de discusión preparada, formal y pública.

3. El debate tiene por objetivo influenciar el posicionamiento del otro

para modificarlo.
4. Referencias

• Castilla y León Televisión ( 27 de mayo de 2017). Cortes de Castilla y León.- Liga de

debate 2017 (Parte 1)
[Video].Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=F1xmUMi1Ibk&t=644s
• Gálvez Vásquez, J. (2001). Métodos y técnicas de aprendizaje. Teoría y Práctica.
Metodología Activa. Dinámicas y Estrategias. Metodología para la Investigación.
Metodologías para Educación Superior. (4ta edición). Perú: Gráfica Norte
• Pereira, M y Cuhna, D. ( 2020) El género debate de opinión en el aula: reflexiones y
propuesta de abordaje. 20 (2020): 123-142 / http://doi.org/10.15366/ria2020.20
• Sociedad de Debate de la UNAB. (2013). Debate según formato de Karl Popper.
Universidad Andrés Bello.
• TVPerúNoticias (12 de febrero de 2015). ¿Cuáles son los pros y contras del “vientre de
alquiler” en el Perú? [Debate y Diálogo]
[Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=BBJm4cx7cfw
• Vásquez González, B., Pleguezuelos Saavedra, C., & Mora Olate, M. L. (2017). Debate
como metodología activa: una experiencia en Educación Superior. Universidad y
Sociedad, 9(2), 134-139.
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202017000200018
Tema:

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