Gilberto Enrique Resplandor Barreto (UCAB)

RESUMEN RELEVANCIA DE LA INVESTIGACIÓN

La investigación propuesta tiene como propósito contribuir al desarrollo de competencias ciudadanas en los estudiantes
Evidentemente, ante la innegable necesidad de reconfigurar el rol de las universidades en el contexto
de la UCAB-Guayana mediante la implementación de estrategias educativas, tanto institucionales como de enseñanza y
latinoamericano y caribeño para encauzar los esfuerzos hacia la consecución de una sociedad más
aprendizaje. Las bases teóricas están representadas por las diversas propuestas emanadas de los documentos:
humana, justa, solidaria, responsable con su entorno socio-ambiental, integrada, con una acción
Contexto Global y Regional de la Educación Superior en América Latina y El Caribe elaborado por la IESALC-UNESCO
(2006), la Declaración de la Conferencia Regional de la Educación Superior en América Latina y El Caribe (CRES- protagónica en la producción de conocimientos que permitan prevenir y solventar los problemas actuales,
UNESCO, 2008), además de las características de la Educación en la Compañía de Jesús, la filosofía de gestión de la así como ser copartícipe del desarrollo de los pueblos, es inexcusable trabajar en función de la formación
universidad y el modelo de competencias adoptado para la redimensión de los diseños curriculares para la formación integral; todo ello en concordancia con la filosofía de gestión de la UCAB Guayana.
inicial de los profesionales egresados de esta cada de estudios. Se asumirá un enfoque cualitativo, con el empleo del
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
método Investigación-Acción. En un principio se contará con las secciones de los profesores que forman parte del
proyecto, extensible a otros docentes que deseen incorporarse a la experiencia. La observación y registros
permanentes permitirán sistematizar los resultados de las experiencias y contar con los insumos necesarios para
evaluar la eficacia de las estrategias desarrolladas. Se espera, al terminar las aplicaciones, realizar las actividades
previstas y hacer los análisis respectivos, demostrar que se pueden incluir otras asignaturas y diversificar las estrategias
en el logro del propósito de una formación total de la persona, tal como se postula en las características de la educación
en la Compañía.
Palabras clave: Competencias, Ciudadanía, Estudiantes universitarios, Estrategias educativas

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Una visión panorámica de la Educación Superior para América Latina y El Caribe en cuanto a la situación por
la que atraviesa, como a planteamientos que lleven a un horizonte deseable para estos países, la
proporciona, sin duda, la UNESCO a través de sus diferentes Conferencias de carácter normativo. Los dos
últimos documentos emitidos: Conferencia Regional de Educación Superior –CRES- (2008) y la Conferencia
Mundial de Educación (Paris, 2009), contienen retos a los que aún no se les ha podido dar respuestas
completamente satisfactorias.
En ambos documentos, hay varios puntos que destacan especialmente para esta investigación: en primer
lugar la necesidad del fortalecimiento de la convivencia democrática basada en principios de cooperación,
solidaridad, aceptación, para la construcción de una identidad propia de la región. Por otra parte, plantean la
urgente necesidad de promover el carácter humanista de la educación, el respeto y la observancia de los
Derechos Humanos como compromiso fundamental de la Educación Superior en términos del fomento de
actividades de docencia, investigación, extensión y cooperación internacional. En este mismo orden, se
insiste en la necesidad de flexibilizar los diseños curriculares a los fines de crear y mantener espacios
reflexivos que fomenten el desarrollo de una conciencia ciudadana y la responsabilidad social y ambiental por
parte de las universidades y sus actores. Solicitudes de permanente vigencia en nuestra región.
Lo anterior, ha planteado la necesidad de que las universidades apunten sus procesos de gestión académica
y administrativa en distintas direcciones y específicamente en lo atinente a la formación de sus estudiantes en
todos los tópicos que se refieren en las áreas de mencionadas anteriormente: Ciudadanía, Participación
Ciudadana, Democracia, Gobernabilidad.
Como es evidente, la importancia del tema lleva a pensar los procesos educativos en las universidades de
manera mucho más compleja que la práctica aislada de una docencia descontextualizada de su realidad. La
deducción anterior viene a colación por el hecho de que la formación universitaria de manera general y en METODOLOGÍA
Venezuela en particular, ha sido abordada por las Instituciones de Educación Superior en forma aislada, Paradigma: Interpretativo
enfatizando en la formación profesional propiamente dicha, con una escasa visión real del ciudadano integral, Diseño metodológico: Cualitativo y de campo.
de cuya formación depende el asumir con éxito los retos que la actualidad les impone, por lo cual debería Naturaleza de la investigación: Evaluativa e interpretativa
reflejarse en los diseños curriculares y en la práctica académica diaria. Estrategias: Investigación-acción en el aula,
En el caso específico de la Universidad Católica Andrés Bello, la adopción de un modelo de formación por Momentos de la Investigación:
competencias se encuadra de forma idónea con su filosofía de gestión, la cual enuncia la visión del mundo de •Momento teórico, fundamentado en la lectura dirigida y comentada, que orientará el desarrollo de la
acuerdo con Ignacio de Loyola expresada a través de las características de la educación de la Compañía de segunda fase.
Jesús. •Momento reflexivo, mediante el cual se estimulará la apropiación de las teorías para lograr en los
Esta investigación se realizará en la sede Guayana de la Universidad Católica Andrés Bello Extensión estudiantes la sensibilización orientada a la adquisición de competencias ciudadanas.
Guayana, en la cual se observa un sistemático crecimiento del poco sentido de pertenencia y el ejercicio de •Momento de consolidación de las competencias, que permitirá observar el comportamiento social de los
los deberes ciudadanos, manifestado en el caso omiso de las recomendaciones para la conservación de las estudiantes en el contexto de las interacciones en el campus universitario o fuera de él y a partir de las
instalaciones, que pueden garantizar la calidad de educación en términos de excelencia; proliferación de discusiones dirigidas en el aula, quienes podrán manifestar sus inquietudes, intereses y reflexiones sobre el
desechos sólidos en aulas y áreas comunes lo cual puede interpretarse como muestra de incumplimiento de tema.
las normas establecidas; poca participación de los estudiantes en actividades extra académicas que •Momento de la acción por parte de los estudiantes, que permitirá a los investigadores apreciar su
contribuyen a su formación integral. Estos, entre otros aspectos, motivan la realización de un estudio a través profundidad argumentativa sobre el tema de la ciudadanía; así como la demostración de las competencias
del cual se intenta promover la formación ciudadana como elemento fundamental de la formación profesional. generales y técnicas, mencionadas en este proyecto
En este sentido, la investigación que se pretende desarrollar, abarca las características de la educación de la
Compañía de Jesús.
REFERENCIAS

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ESPECÍFICOS
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1. Describir estrategias institucionales y de aula que coadyuven al desarrollo de competencias ciudadanas.
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2. Aplicar las estrategias educativas seleccionadas en la realización de las diversas actividades orientadas Colegios Jesuitas de Colombia –ACODESI. Bogotá, Colombia
al desarrollo de competencias ciudadanas. Warren, M. (1992). «Democratic Theory and Self-Transformation», American Political Science Review / Volume 86 / Issue 01 /
March 1992, pp 8-23
3. Evaluar la eficacia de las estrategias de formación ciudadana implementadas durante la investigación.