UNIDAD 2

Metacognición y desarrollo de estrategias para aprender a

aprender

Metacognición y Formación
Universitaria
PSP100
Facultad de Educación
Escuela de Educación
PPT clase 10

Universidad de las Américas

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TEMA 2 2
Abriendo las memorias sensoriales.

Efectos ópticos

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TEMA 3 2

RESULTADO DE APRENDIZAJE
Incorpora estrategias para el
resumen de textos.

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TEMA 3 2
CONTENIDOS
Técnicas de elaboración de un
resumen.

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TEMA 2 2
 Resumir:

Reducir un texto de muchas Es sintetizar la información,

palabras en otro más breve, seleccionar lo importante y hacer
ordenando las ideas fundamentales un texto con menos palabras, pero
en forma personal y creadora, siempre comprendiendo su
utilizando palabras propias información.

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TEMA 2 2
 Habilidades de comprensión lectora.

Antes de Durante Después

leer la lectura de leer

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TEMA 2 2
 Como realizar un resumen.
Elementos del textos, a partir
de los antecedentes:
Primero debes leer párrafo a Protagonista, características,
párrafo el texto. lugar tiempo y los Hechos:
Acción, argumento, final o
desenlace.

Formula preguntas en función

de la información que quieras Subraya las respuestas a tus
obtener: ¿Quién? ¿Cómo? preguntas.
¿Dónde? ¿por qué?

Redacta parafraseando ideas,

pero conservando el orden de
Extrae ideas principales y
desarrollo de las ideas del
secundarias
texto y el lenguaje utilizado
por el autor.
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TEMA 2 2

El resumen Nos permite Perfecciona la

simplifica la Facilita la
integrar todas Lectura
información Concentración
las ideas Comprensiva

El resumen
siempre va de
los general a lo
particular
Un resumen
Simplifica el
debe ser un Mejora nuestra repaso y la
cuarto del texto expresión escrita memorización
original.
Ayuda al repaso
de los
contenidos

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TEMA 2 2
 Factores a considerar para construir un resumen.

Jerarquizar la Realizar análisis y

información en síntesis, para Cuidar la
términos de su abstraer lo redacción.
importancia. esencial.

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TEMA 2 2
 Sugerencias para realizar un buen resumen.

Suprimir
información que
Ignorar la
puede ser
información
importante, pero
irrelevante.
que es redundante
o repetida.

(Iñigo, 2017)
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TEMA 2 2
 Ejemplo:

El perro ha acompañado al hombre durante

siglos, ofreciéndole una amistad
desinteresada, fiel y cariñosa (eliminación de
información secundaria), es la mascota
preferida de los seres humanos, porque puede
adaptarse a diversos climas, entornos y estilos
de convivencia (supresión de información
redundante), y así pasar a convertirse en el
animal predilecto de las personas para fines de
compañía, apoyo y contención emocional.
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 Ejercitemos lo aprendido. DESARROLLO UNIDAD
TEMA 2 2

Lectura de un
Trabajo individual documento de una Resumir lo leído
página a elección.

Paso 2 Paso 1
Compatir el resumen Resumir doblando Resumir lo leído
con el curso nuevamente por la dobla333ndo la hoja
mitad por la mitad

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TEMA 1 1
 Parafraseando lo aprendido hoy.

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1
Bibliografía. Tema 4

“A estudiar se aprende “: Metodología de estudio sesión por sesión. Cecilia García-

Huidobro B., María Cristina Gutiérrez G. y Eliana Condemarín G; 2007. Ediciones UC.
Disponible en biblioteca.
“Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje”. Beltrán, Jesús; 1996. Editorial Síntesis.

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Fuente: Pulido (2009)
MATERIAL PROPIEDAD DE UDLA.
AUTORIZADA SU UTILIZACIÓN SÓLO PARA FINES ACADÉMICOS.