COMUNICACIÓN

CONJUNTA
N° 6/21
“ENSEÑANZA Y
EVALUACIÓN”
NIVEL PRIMARIO
 El documento Enseñanza y Evaluación, elaborado por
la Subsecretaría de Educación (octubre 2021) subraya
“la necesidad de promover criterios para la
organización y seguimiento de las trayectorias
educativas de los estudiantes, así como pautas de
organización de las instancias de evaluación,
calificación, acreditación y promoción en todos los
niveles y modalidades, para el período comprendido
entre agosto 2021 y la finalización del ciclo en marzo
2022”.
 Elementos que fortalecen y dan sentido a la continuidad pedagógica:

 El Currículum Prioritario (Resolución 1872/20, DGCyE).

 Implementación de Programas de la DGCyE : +ATR desde septiembre 2021 hasta marzo 2022.
 El Bienio 2020-2021 como una periodización excepcional de los tiempos escolares.
 Unidad pedagógica, con el propósito de retomar, consolidar o volver a enseñar lo enseñado a
distancia en 2020 y avanzar desde allí con el desarrollo de los contenidos del nuevo año.
 El RITE (Registro Institucional de Trayectorias Educativas) conceptual y cualitativo.
 Vigencia del Registro de asistencia.
 REEB (CC 1/08): Espacio de comunicación y participación.
 Articulación intrainstitucional.
 Articulación Interinstitucional.
 Promoción:

Se tomará en cuenta tanto el grado de participación de los estudiantes en las

propuestas escolares como sus avances en el aprendizaje de los contenidos
prioritarios efectivamente enseñados en particular en las áreas de Prácticas del
Lenguaje y Matemática.
Primer Ciclo:
Lectura y escritura con niveles progresivos de autonomía, numeración y
operaciones, interés y participación en los acercamientos al mundo social y natural.
Segundo Ciclo:
Lectura y escritura autónomas, numeración, operaciones, números racionales,
nociones de geometría, desempeño en lectura y escritura que permita
progresivamente iniciarse en el estudio de otras áreas.
El nivel primario se ha focalizado en la enseñanza de
los contenidos

“prioritarios de los prioritarios”

lectura, escritura, numeración, operaciones y números

racionales (estos últimos en 5° y 6° año).
 Serán Promovidos en Diciembre 2021
 TEA en el 1°Y 2° Informe 2021 y han sostenido su asistencia en la última etapa.

 TEP en el 1° Informe 2021, hayan participado regularmente de los encuentros de

intensificación en horarios de extensión del tiempo escolar, registrando un
adecuado nivel de desempeño y de ese modo hayan logrado una valoración
pedagógica TEA en el 2° informe.
 TED en el 1° informe 2021 , se hayan revinculado con la asistencia diaria a la escuela
y hayan participado regularmente de los encuentros de intensificación en horarios
de extensión del tiempo escolar, registrando un adecuado nivel de desempeño y
que, de ese modo, hayan logrado una valoración pedagógica TEA en el 2° informe.
Estudiantes de 6° año que -habiendo tenido TEP o TED en la
valoración pedagógica correspondiente al 1° informe 2021,
hayan participado regularmente de los encuentros de
fortalecimiento en horarios de extensión del tiempo escolar y
aprueben en el mes de diciembre una instancia de evaluación
de los aprendizajes prioritarios que hayan sido desarrollados
tanto en el aula del año cursado como en el espacio de
intensificación.
 Instancia de Fortalecimiento de la Enseñanza en Febrero 2022:

 TEP o TED en la valoración pedagógica correspondiente al 1° informe 2021, que

hayan participado regularmente de los encuentros de intensificación en horarios
de extensión del tiempo escolar, pero no alcanzaron un adecuado nivel de
desempeño y no lograron una valoración pedagógica TEA en el 2° informe
(Febrero: 15 hs semanales)

 TEA en la valoración pedagógica correspondiente al 1° informe 2021, pero no

lograron una valoración pedagógica TEA en el 2° informe. (Febrero: 8 horas
semanales).
Estudiantes de 6° año continuarán en el Programa de
Fortalecimiento de la enseñanza. Participarán
presencialmente durante todo el mes de febrero 2022,
al menos durante 15 horas semanales, y deberán
aprobar una instancia de evaluación en condiciones
similares a las ofrecidas en diciembre.
Quienes participan del Programa de Fortalecimiento a lo largo
del mes de febrero y dan cuenta de sus avances a través del
registro de los mismos llevado por su maestro de
fortalecimiento y por medio de una instancia de evaluación del
aprendizaje de los contenidos desarrollados tanto en el aula del
año cursado como en el espacio de intensificación,
promoverán al año siguiente.
Los mismos criterios se toman para los estudiantes
con propuesta de inclusión, con la intervención
coordinada de los equipos docentes de las escuelas
del Nivel y de la Modalidad de Educación Especial
intervinientes
 La instancia de evaluación será una situación de clase de lectura y escritura y otra, en días
diferentes, de matemática.
Ambas situaciones serán previamente elaboradas para los años correspondientes, con
participación de los docentes, de los equipos directivos y los equipos de la DPEP en
coordinación con los docentes y los equipos directivos de Educación Especial para los
estudiantes con proyecto de inclusión.
Esta instancia se propondrá en la última semana de febrero.
Los alumnos la realizarán en su aula –para que tengan disponibles los carteles de
información elaborados con su participación-, podrán recurrir a sus cuadernos o carpetas y a
los textos o el texto seleccionado para esta situación, uno de los que haya sido trabajado
previamente por sus docentes.
Será una “prueba” de lápiz y papel que permitirá consultas e intercambios con el docente.
 Si los estudiantes no participan de los encuentros de
intensificación en el mes de febrero, no promoverán pero
recibirán acompañamiento a lo largo del año y, si manifiestan
avances significativos, se evaluará la posibilidad de su
promoción para que regularicen su trayectoria escolar y
retornen al grupo de sus anteriores compañeras y compañeros.
 Continuidades con intensificación de la enseñanza:
 Los estudiantes cursarán el tercer año en 2022 en el marco de un proyecto intensivo de
consolidación de la lectura, la escritura y los contenidos matemáticos prioritarios con el
propósito de que se hallen efectivamente habilitados para cursar el segundo ciclo
 Los estudiantes que no sostengan su participación en el Programa +ATR o cuyos avances
no alcancen para aprobar la instancia prevista de evaluación, permanecerán en 2° año con
acompañamiento a lo largo del año; si manifiestan avances significativos, se evaluará la
posibilidad de su promoción para que regularicen su trayectoria escolar y retornen al
grupo de sus anteriores compañeros.
 Respecto de los alumnos de 3° (2022), la decisión sobre su promoción al segundo ciclo se
realizará entre noviembre y diciembre de 2022.
 Los estudiantes de 6° año 2022 –los promovidos de 5° año y los que recursan 6° porque no
pudieron promover en diciembre 2021 o en febrero 2022- participarán de un Proyecto de
Enseñanza Intensificada para alumnos de 6° año.