PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN

Curso escolar 2020/2021

CURSO 2020-2021
 PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN

Curso escolar 2020/2021

CÓDIGO DE CENTRO: 47004408

DENOMINACIÓN: COLEGIO SAN VIATOR
LOCALIDAD: VALLADOLID
EDUCACIÓN INFANTIL

EDUCACIÓN PRIMARIA
ENSEÑANZAS QUE IMPARTE: EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO

SUPERIOR

FECHA DE REMISIÓN DEL PLAN: Hasta 31 de octubre de 2020, junto a la PGA

INSPECTOR/A: MARÍA EUGENIA GARCÍA PASCUAL

ÍNDICE
1. Objetivo.
2. Criterios pedagógicos y curriculares.

3. Medidas y destinatarios.
3.1. Medidas destinadas a grupos completos.
3.2. Medidas específicas para el alumnado que lo precise.

4. Información a los padres/madres y/o tutores legales.

INTRODUCCIÓN

En el apartado Décimo de la Instrucción de 6 de julio de 2020, de la Dirección General

de Centros, Planificación y Ordenación Educativa, por la que se unifican las actuaciones
de los centros docentes que imparten enseñanzas no universitarias en Castilla y León
correspondientes al inicio del curso escolar 2020/2021, publicada mediante Resolución
de 6 de julio de 2020, se establece que los centros educativos de enseñanzas no
universitarias elaborarán al inicio de curso 2020-21 un Plan de refuerzo y
recuperación.

La finalidad es que los alumnos recuperen los aprendizajes imprescindibles que no

hubieran alcanzado durante el curso 2019/2020, sobre la base de la información
recogida en los informes de evaluación del curso anterior, y alcancen los objetivos
previstos en cada enseñanza/etapa educativa.

Los contenidos curriculares del Plan versarán sobre los contenidos programados en el
curso académico 2019/2020 y no impartidos de forma presencial.

En el presente documento, el Colegio San Viator recoge el citado Plan de Refuerzo y

Recuperación, en el que se incluyen los apartados referidos en el índice.

1. OBJETIVO.
Recuperar por parte del alumnado los aprendizajes imprescindibles que no
alcanzaron durante el curso 2019/2020, debido a la suspensión de la actividad
docente presencial provocada por la COVID-19, sobre la base de la información
recogida en los informes de evaluación del citado curso, y lograr los objetivos
previstos en cada enseñanza/etapa educativa.

2. CRITERIOS PEDAGÓGICOS Y CURRICULARES.

- Los contenidos curriculares del presente plan versarán sobre los contenidos
programados en el curso académico 2019/2020 y no impartidos de forma
presencial.
- Se establecerán los alumnos destinatarios y se prestará especial atención a
aquellos que tengan necesidades específicas de apoyo educativo y al que haya
tenido dificultades derivadas de la brecha digital.
- Cada una de las materias/áreas/módulos que tengan continuidad este curso 20-21
respecto al curso pasado 19-20, contará en su programación con los contenidos
no vistos el último trimestre del curso pasado junto a su temporalización.
- Para tener constancia de los contenidos no trabajados y competencias no
alcanzadas, se tomarán como referencia tanto los informes individuales de cada
alumno, que se elaboraron al finalizar el curso escolar 19-20, como la evaluación
de cada una de las programaciones, que se hace a final de curso (punto 14 de
cada programación) donde se dejaron recogidos aquellos contenidos que debido
al confinamiento no pudieron verse.
- La mayoría de las materias/módulos de un curso trabajan sobre la base de lo
visto el curso pasado. Es por ello, que se priorizará la consecución de las
diferentes competencias no adquiridas en el último trimestre del curso 19-20 en
el momento en el que se trabajen en el presente curso aquellos contenidos
ligados a dichas competencias y a los cuales se les dedicará más tiempo que
otros cursos. Por tanto, la temporalización para el desarrollo de este plan va
estrechamente ligado a la temporalización de cada programación del presente
curso escolar.
- Para alcanzar los contenidos no trabajados en el último trimestre del curso
pasado de aquellas materias que en el presente curso escolar no tienen
continuidad, en la entrega de las notas finales de junio, se orientó a los alumnos
 que iban a promocionar, a que durante el verano trabajasen dichos contenidos.
Además, en el presente curso escolar, el profesor que impartió esa materia,
propondrá a sus alumnos alguna actividad de cara a la consecución de las
competencias no alcanzadas. Estas actividades se desarrollarán, preferentemente,
de forma competencial, a través de proyectos, tareas de carácter práctico o
cualquier otra metodología que favorezcan el aprendizaje.
- Los alumnos con necesidades de compensación educativa, y que forman el
grueso de alumnos desconectados durante el confinamiento, tendrán una
atención especial con un horario propio y su trabajo irá orientado a la
consecución de las competencias no adquiridas dentro de su nivel de
competencia curricular. Además, para favorecer que el número de alumnos en
este grupo sea bajo, se ha creado un nuevo aula con las horas de apoyo de los
profesores donde se desdobla el grupo de alumnos ANCES.
- Por otra parte, se ha solicitado otra aula de PT, para atender mejor a los alumnos
que requieran esta atención y que también forman el grueso de los alumnos
desconectados el último trimestre del curso 19-20. Estamos a la espera de su
concesión.
- El tutor actual de cada alumno será quien coordine el trabajo que se hace con
cada alumno en referencia al presente plan.
- Para los alumnos que han repetido curso, no se hará ninguna acción indicada en
este plan ya que volverán a ver desde un principio cada materia al completo
durante este curso.
- Para la superación de las materias pendientes del curso pasado, cada profesor
elaborará un plan de recuperación, que comunicará al alumno y que evaluará
antes de la evaluación del segundo trimestre (finales del mes de febrero)
- Los planes de refuerzo y recuperación formarán parte de las programaciones
didácticas y de la PGA.
- Los tutores informarán a los padres/madres y/o tutores legales de la
participación de sus hijos en los planes de refuerzo y recuperación.

3. MEDIDAS Y DESTINATARIOS.
 3.1.- MEDIDAS DESTINADAS A GRUPOS COMPLETOS.

Se dirige a grupos que se vieron afectados por no haberse impartido de forma

presencial determinados contenidos que afectan a aprendizajes imprescindibles
y es necesario reforzarlos y/o recuperarlos en el presente curso escolar.

La medida consiste en la concreción y desarrollo de los contenidos programados

en el curso académico 2019/2020 y no impartidos de forma presencial, que
inciden en aprendizajes imprescindibles que no se alcanzaron en dicho curso.
Para ello, cada profesor/departamento incluirá un nuevo apartado en la
programación didáctica de su materia/módulo afectada, denominado “Refuerzo
y recuperación del curso 2019-20”, donde se incluirán:

- los contenidos,

- los criterios de evaluación,

- los estándares de aprendizaje evaluables afectados,

- la temporalización,

- la metodología con la que se trabajará,

- los procedimientos de evaluación del alumnado.

En el Plan se incluye la relación de grupos destinatarios y áreas/materias

afectadas.

3.2.- MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA EL ALUMNADO QUE LO PRECISE.

Se dirige a alumnos concretos, prestando especial atención al alumnado que
tenga necesidades específicas de apoyo educativo y al alumnado que haya
tenido dificultades derivadas de la brecha digital.

Los alumnos pertenecientes a este grupo trabajarán el presente curso escolar

20-21 en las aulas de compensatoria o PT, junto a otros compañeros que lo
necesiten, ya que todos ellos son alumnos con necesidades de compensación
educativa.

Los profesores de compensatoria y PT elaborarán un documento, ligado al

informe ANCE o ACNEE de cada alumno que especificará:

- aspectos a trabajar,

- metodología,

- evaluación,

- etc.

Aquellos alumnos que, por sus características, no pertenezcan al grupo de

alumnos con necesidades de compensación educativa y que por tanto no estén
este curso trabajando en el aula de compensatoria, pero en los que se haya
detectado dificultades derivadas de la brecha digital, cada profesor en su
materia/módulo elaborará un plan de trabajo personal para este alumno.

La forma de trabajar con estos alumnos será, preferentemente, de forma

competencial, a través de proyectos, tareas de carácter práctico o cualquier otra
metodología que favorezcan el aprendizaje.
4. INFORMACIÓN A LOS PADRES/MADRES Y/O TUTORES LEGALES.

El cauce para para informar a las familias sobre la participación de sus hijos en el
Plan de refuerzo y recuperación serán las tutorías que hace el tutor con cada
familia. Este curso, se prioriza el hacerla de forma telemática y por tanto,
normalmente la comunicación se hará por correo electrónico o a través de la
agenda personal del alumno.

Sobre las medidas de carácter grupal, se informará de forma colectiva a todas las
familias de cada grupo de alumnos. De las medidas que tengan carácter
individual se informará a las familias de los alumnos afectados.

En ___________________ a _______ de ____________________ de 2020

EL/LA DIRECTORA/A