ANEXO II

PAUTAS PARA LA EVALUACION, ACREDITACION Y PROMOCION

PARA EL NIVEL SECUNDARIO

La evaluación formativa es responsabilidad de todos los actores que se involucran en el

proceso de acompañamiento de las trayectorias educativas de las y los estudiantes. En este
sentido se hace imprescindible un trabajo en conjunto y comprometido entre directivos,
docentes, no docentes y familias, para acordar y sostener un proceso de enseñanza autentica y
de seguimiento y valoración de los aprendizajes en contexto de pandemia.

Para la Acreditación y Promoción en tiempos de continuidad pedagógica se tomará como

criterio la bianualidad 2020-2021, como unidad pedagógica – curricular. En función de este
lapso se define la reorganización y priorización de los objetivos, contenidos y capacidades que
se definan para cada ciclo de enseñanza.
La situación particular de cada alumno respecto a su desempeño en el ciclo lectivo 2020 se
definirá en función de las propuestas pedagógicas y la priorización de los contenidos realizados
por los docentes de modo tal que sirvan para reajustar la enseñanza para el ciclo 2021.

Orientaciones para la evaluación en los cursos de 1er a 5to año del nivel secundario

 La clasificación final del ciclo 2020 será de carácter cualitativa, basada en los informes
de seguimiento pedagógico tomando en cuenta los reportes trimestrales y el trabajo
integral de fin de año. Con esta información se determinará el nivel de desempeño
alcanzado por cada alumno con el cual se elaborará los reportes cualitativos.
 Los parámetros de ponderación de niveles de desempeño serán los siguientes: supero las
expectativas - alcanzo las expectativas – fortalecer - no registra alcances. Estos niveles
estarán en correlación con las categorías de desempeño pedagógico expresadas en las
Planillas de seguimiento trimestral: Excelente-Muy bueno-bueno- regular
 Los y las estudiantes que han evidenciado un buen desempeño en el aprendizaje pueden
acceder a la acreditación y promoción en el mes de diciembre 2020.
 Cuando la situación del alumno/a sea de fortalecer o no registra alcances, se
recomendará su inclusión en estrategias de PROMOCION ACOMPAÑADA
(RESOLUCION CFE N° 174/12). La PROMOCION ACOMPAÑADA, implicará la
reorganización de la propuesta de enseñanza y los procesos de acompañamiento y
apoyo pedagógico para todas las y los estudiantes.
  Al finalizar el ciclo lectivo 2021 los y las estudiantes deberán haber acreditado los
saberes y capacidades correspondientes a la unidad pedagógica y curricular definida
para el periodo bianual.

Orientaciones para la Evaluación y Clasificación para 6to año del nivel secundario

Conforme a la Resolución Ministerial E. N° 487, se propone para la finalización de la

educación secundaria:

 Las y los estudiantes que durante el ciclo lectivo 2020 se encuentran matriculados en el
último año de la educación secundaria deberán acreditar los aprendizajes prioritarios
previstos en los espacios curriculares de cada orientación para este ciclo lectivo.
 Para acceder a la titulación se realizará una calificación cuantitativa, que será el
resultado de los informes de seguimiento trimestral más el integral de fin de año,
que darán cuenta de los niveles de logro en los aprendizajes.
 Para la calificación del logro de los aprendizajes alcanzados por los estudiantes se
utilizará una escala numérica, cuantitativa, de 1 a 10. Por ello es importante generar y
receptar la mayor cantidad de evidencias de aprendizajes de las y los estudiantes, como
asimismo los resultados de los trabajos de integración final, en el marco del proceso
de evaluación formativa llevada a cabo durante todo año.
 Los parámetros de niveles para calificar serán los siguientes:

Criterios de logros Valor conceptual Categorías de Valor de

desempeño (planilla ponderación
trimestral) (clasificación final)
La/el estudiante ha logrado con un nivel de Supero las Excelente 10 (diez)
excelencia los aprendizajes exigidos para la expectativas
acreditación, conforme al proyecto
curricular priorizado.
La/el estudiante ha logrado muy Alcanzo las Muy Bueno 9(nueve)
satisfactoriamente los aprendizajes exigidos expectativas 8(ocho)
para la acreditación, conforme al proyecto
curricular priorizado.
La/el estudiante ha logrado Alcanzo Bueno 7 (siete)
satisfactoriamente los saberes básicos para levemente las
acceder a saberes más complejos y exigidos
expectativas 6 (seis)
para la acreditación, conforme al proyecto
curricular priorizado.
La/el estudiante ha logrado aprendizajes No alcanzo las Regular 5 (cinco)
regulares y no alcanza al nivel esperado expectativas 4 (cuatro)
para la acreditación, conforme al proyecto
curricular priorizado.
La/el estudiante ha logrado aprendizajes
muy por debajo del nivel mínimo esperado No registra Insuficiente 3 (tres)
para la acreditación, de acuerdo con las alcances 2 (dos)
evidencias registradas por el docente de los 1 (uno)
desempeños del estudiante y los criterios
del proyecto curricular priorizado.

Alumnos que no podrán ser evaluados con el cuadro anterior

 En el caso de los estudiantes que no han acreditado un vínculo regular y sostenido con sus
docentes y espacios curriculares durante el proceso de continuidad pedagógica 2020 no
serán tomados en cuenta en la confección de la grilla de valoración anteriormente
mencionada. A estos fines se toma como parámetro la devolución del 40 por ciento y más
de las actividades solicitadas por el/la docente del espacio curricular. Vale decir:
estudiantes que hayan presentado una proporción menor del 40 por ciento de las
actividades reclamadas tendrán suspendida su evaluación numérica. En estos casos deberán
cursar instancias complementarias que para tal fin se diseñen a los fines de facilitar los
aprendizajes mínimos para obtener la calificación final. Estas instancias se implementarán
hasta el mes de abril del 2021.

A los fines de acreditar las unidades curriculares que forman parte del Trayecto de Finalización
del Nivel Secundario 2020, se dispondrán instancias de acreditación en Diciembre (entre 04/12
y 12/12/20), Marzo (01/03 al 05/03/2021) y Abril (26/04 al 30/04/2021), con el propósito de
favorecer la continuidad de las trayectorias.
En caso que los/las estudiantes no hubieran acreditado por completo los aprendizajes hasta el 30
de Abril 2021 se habilitarán tutorías e instancias de acreditación en las fechas de examen
previstas por el calendario escolar.

REGISTRO DE LOS APRENDIZAJES

Tanto para estudiantes de 1ero a 5to año como de sexto se deberán dejar registros por alumno y
grupal.
En el caso del reporte individual la planilla correspondiente acumulará los informes parciales de
cada etapa del período 2020 más el resultado del trabajo de integración (solicitado por
Memorandum de la Dirección General de Educación N°06/20). La calificación final será
cualitativa para el caso de 1ero a 5to año y cuantitativa para estudiantes de 6to. El modelo de
planillas para ambos casos se anexa al final.

Para finalización del ciclo lectivo se solicita un INFORME FINAL GRUPAL para todos
los años y divisiones: El mismo será realizado por los docentes de cada año y espacio curricular
y deberá ser presentado en el mes de diciembre, atendiendo a los siguientes aspectos:
A. En relación con los logros de aprendizajes de las y los estudiantes
 Identificar y señalar los logros y dificultades en relación con los contenidos
considerados prioritarios en las planificaciones elaboradas, especificando las que se
observan en las diferentes áreas curriculares.
 Consignar aspectos que consideren valiosos para la articulación con el año siguiente del
mismo nivel. Incluir la nómina de contenidos, saberes y capacidades que se abordaron
conjuntamente y/o deberán retomar en el ciclo lectivo siguiente, bajo el formato de
Promoción acompañada.
 Explicitar los trabajos pedagógicos y de acompañamiento en relación CON las y los
estudiantes con inclusión escolar y los avances logrados en cada caso.

B. En relación con la educación no presencial y los modos de comunicación

Se consignará un apartado que explique el seguimiento de la enseñanza y el aprendizaje
en la virtualidad. A modo de registro narrativo se deberá atender los siguientes
aspectos:
 El acompañamiento de las familias en el desarrollo de las actividades.
 Las herramientas digitales y los medios de comunicación utilizados que
posibilitaron la continuidad pedagógica.
 La devolución de las producciones y propuestas enviadas.
 Nivel de respuesta/ adhesión de las y los estudiantes a las propuestas ofrecidas.

Las planillas que se anexan recogerán la información relevada del progreso de los y las
estudiantes y el resultado del período 2020 y pasarán a resguardo de la institución en forma
digital e impresas. Serán los insumos necesarios para lleva a cabo los procesos de articulación
que favorezcan una adecuada organización y planificación para el ciclo lectivo 2021. Asimismo
permitirán brindar información a las familias sobre los avances y logros de aprendizajes en
relación a los contextos en que se desarrollaron las propuestas pedagógicas.
 PLANILLA NOMINAL POR ETAPAS DE SEGUIMIENTO DE ALUMNOS

DOCENTE:……………..………………………………………………………

CURSO:…........TURNO…………….

ESPACIO CURRICULAR ………………………………………………………

RENDIMIENTO Resultados del desempeño

VINCULO DOCENTE / ALUMNO/A
PEDAGÓGICO

MODALIDAD DE INTENSIDAD O TRABAJOS CALIFICACIÓN aprendizajes aspectos a revisar

VINCULACIÓN FRECUENCIA REALIZADOS CUALITATIVA logrados y/o fortalecer
N.º ALUMNO/A Sólo virtual SEMANAL DEL POR EL Excelente/ Muy
WhatsApp VINCULO ALUMNO/A Bueno / Bueno /
Magna plus -Más de 2 veces en % del Regular/insuficie
Correo electrónico - 2 veces total nte
Por cuadernillo - Nunca se solicitado
impreso vinculó por docente

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

Aprendizajes que deben ser reforzados:

LUGAR Y FECHA …………………………………………………………………………………………………………

El/la alumno/a requiere de Promoción acompañada en el ciclo lectivo 2021(indique con una cruz) SI NO

____________________
Firma y sello
Directora de Nivel Secundario
 INFORME FINAL DE DESEMPEÑO DE ESTUDIANTES DE 1ER A 5TO AÑO

ESCUELA SECUNDARIA: ……………………………………………………………………………………

ESPACIO CURRICULAR: …………………………………………………………………………………..

CURSO:…………………… TURNO: …………………………CICLO BASICO ………………………..

ORIENTACION: ………………………………………………………………………………………………

RENDIMIENTO PEDAGOGICO RESULTADOS DEL CONDICION DE

DESEMPEÑO 2020 PROMOCION
 Excelente supero las DENTRO DE LA
 Muy bueno CONTINUIDAD
expectativas - alcanzo PEDAGOGICA
ALUMNOS/AS  Bueno las expectativas –
N.º  Regular fortalecer - no registra
alcances
1ER 2DO 3ER RESULTADO CALIFICACION FINAL APROBADO/A CON
PERIODO PERIODO PERIODO DEL TRABAJO CONCEPTUAL PROMOCION
MARZO- AGOSTO OCTUBRE DE ACOMPAÑAD
JULIO SEPTIEMBRE NOVIEMBE INTEGRACION A

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

OBSERVACIONES:
………………………………………………………………………………………………………………………………

LUGAR Y FECHA …………………………………………………………………………………………………………

____________________ ____________________ ____________________

Firma Firma y sello Firma y sello
Tutor/es Profesor/a Directora de Nivel Secundario
 INFORME FINAL DEL RENDIMIENTO DEL APRENDIZAJE

PARA ALUMNOS DE 6TO AÑO

ESCUELA SECUNDARIA: ……………………………………………………………………………………

ESPACIO CURRICULAR: …………………………………………………………………………………..

CURSO:…………………………………… TURNO: ………………………………………………………...

ORIENTACION: ………………………………………………………………………………………………

RENDIMIENTO PEDAGOGICO RESULTADO PROCESO DE

DEL ACREDITACION Y
CALIFICACIÓN CUALITATIVA DESEMPEÑO PROMOCION
Excelente/ Muy Bueno / Bueno / Regular/insuficiente 2020
ALUMNOS/AS Escala ce 1 A 10

N.º

1ER 2DO 3ER RESULTADO CALIFICACIO APROBAD PASA A

PERIODO PERIODO PERIODO DEL TRABAJO N FINAL O/A INSTANCIA
MARZO- AGOSTO OCTUBRE DE CUANTITATIV DICIEMBRE/20
JULIO SEPTIEMBRE NOVIEMBE INTEGRACION A 20
(

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

OBSERVACIONES: …………………………………………………………………………….

LUGAR Y FECHA …………………………………………………………………………………………………………

____________________ ____________________ ____________________

Firma Firma y sello Firma y sello
Tutor/es Profesor/a Directora de Nivel Secundario
 INFORME FINAL GRUPAL - NIVEL SECUNDARIO

ESCUELA

GRADO: TURNO:

DOCENTE:

MATERIA/S

FECHA DEL INFORME:

En relación a los logros de aprendizajes de las y los estudiantes

Logros de aprendizajes en relación a lectura y
comprensión lectora y resolución de
situaciones problemas
Dificultades en el aprendizaje en relación a
lectura y comprensión lectora y resolución de
situaciones problemas
Aspectos a tener en cuenta para la articulación
con el grado/año siguiente: contenidos, saberes
y capacidades
Trabajos pedagógicos y de acompañamiento en
relación a los/as alumnos/as con Inclusión
escolar. Avances logrados
En relación a la educación no presencial y los modos de comunicación
El acompañamiento de las familias en el
desarrollo de las actividades.
Las herramientas digitales y los medios de
comunicación utilizados que posibilitaron la
continuidad pedagógica.
Cantidad de tareas realizadas y devolución de las
producciones y propuestas enviadas por el
docente

……………………..... …………………………
Firma y sello docente sello oval Firma y sello director/a