Universidad Británica de México

Línea del tiempo modelos curriculares

Emily Daniela Carrada Rizo

Fidelia Farias Higareda
Diseño de programas
Pedagogía 6ª matutino 20.07.20
Introducción

En este trabajo se presentara una línea del tiempo en la cual podemos ir observando como con el paso del tiempo varios autores van hablando del

curriculum, que es lo que cada uno opina acerca y cuales son sus métodos, también se presenta autores que aportan a modelos de otros autores y que

es lo que opinan.

El concepto modelo curricular es una herramienta para abordar los problemas educativos y es el proceso de la elaboración de un currículo de estudio el

cual debe de estar fundamentado en determinados presupuestos teóricos y metodológicos.

Y así como antes lo mencione cada autor tiene algo nuevo que aportar y algo que no les parece y se hace un ajuste y esto conlleva a que hayan

diferentes conceptos de currículo pero al final todos tienen un objetivo en común y ese objetivo es la formación educativa y el buen desarrollo en los

alumnos, no solo hay que verlo como un plan de estudios si no una herramienta que nos ayudara a realizar un buen aprendizaje para los alumnos.

Como docentes tenemos que tener en cuenta que el currículo tiene que ser creativos, contextuales, innovadores adecuados a la realidad y que

permitan flexibilidad.
 John Dewey
Elabora “the child and the
Werrett Wallace Charters
curriculum” donde propone una Debía partir de ideales educativos
perspectiva centrada en el alumno y estos no debían aislarse y
y aporta procesos educativos, pretendía lograr ideales y sus
experiencias escolares y desarrollo actividades.
de cada estudiante.

1902 1918 1923 1927

Franklin Bobbit Harold Rugg

Tubo una visión mas cercana a las El currículo debía darle prioridad
instituciones establecer secuencia a la inclusión de temas sociales
de contenidos y define al currículo controvertidos y fomentar el
como conjunto de experiencias que pensamiento científico.
generan aprendizaje.
 Caswell y Campbell Robert Gagne
Caswell
Secuencia de contenido
Adoptan el concepto del currículo El curriculum es todo lo arreglada de tal forma que el
como experiencia sin embargo que le antecede al niño aprendizaje que pueda ser
incluyen al profesor como así se da el concepto realizado como un acto simple.
orientador del aprendizaje. ambiente en acción.

1935 1949 1950 1958 1967

Bester M. Johnson
Ralph Tyler
Programa de conocimientos
Conjunto de objetivos de Serie estructurada de
válidos y esenciales
aprendizaje seleccionados que objetivos de aprendizaje
(desarrollar mente y entrenar
deben dar lugar a la creación de que se aspira a logar.
inteligencia).
experiencias apropiadas.
 Kemmis
Método racional para encarar,
Método de organización de las analizar e interpretar
actividades educativas (contenidos, currículum y el sistema de
métodos y técnicas didácticas). enseñanza en cualquier
institución educativa.
el
Saylor y Alexander
Sistema o plan para
proveer conjuntos de
aprendizaje para lograr
metas y objetivos.

1970 1971 1973 1974

Glazman e Ibarrola
La propuesta de las autoras se Decker Walker
elabora en el contexto de la
Hilda Taba
El curriculum es creado adaptado
Comisión de Nuevos Métodos planificado presentado criticado y Plan de aprendizaje (plan de
de Enseñanza. defendido como muchos objetivos aprendizaje, organización de
El Modelo de Glazman e de profesores. contenidos normas de
Ibarrola.. enseñanza y aprendizaje
perspectiva de evaluación)
 Stenhouse
Proyecto global, integrador y
flexible que muestra una alta
susceptibilidad, para ser
traducido en la práctica
concreta instruccional.
1975 1978
Glazman e Ibarrola
Síntesis instrumental mediante
la cual se seleccionan y
organizan y se refieren como
plan de estudios.
Bernstein
José Arnaz
Conocimiento básico de las
formas pedagógicas y se Plan que norma y conduce
toma como realización. explícitamente un proceso
concreto y determinante.
1980 1981
Pansza
Un currículo innovador
Figueroa y
debe partir de la Díaz Barriga
práctica dominante y
ascender a la práctica Proceso dinámico de
emergente. adaptación al cambio
social en general.
 Pansza Grundy, Cars y Kemmis
Dwayne E. Huebner El currículo es un término Han analizado estas complejas
polisémico, objeto de relaciones entre teoría y práctica
Forma de acceder al conocimiento y que en la enseñanza y han
conocimiento.. implica un tratamiento caracterizado al respecto tres
interdisciplinario. posibles enfoques cuáles son
técnico práctico y crítico.

1983 1985 1987 1990

Stenhouse Grundy
José Arnaz
Tentativa para comunicar los Su plan de curricular ve a las
José Antonio Arnaz
principios y rasgos esenciales personas como sujetos y no
publica su libro
de propósitos educativos. como objetos es decir
“Planeación
elementos activos.
curricular”
 Frida Díaz Barriga
José Arnaz El modelo de Glazman e Ibarrola
enfatizaba tres
El modelo de Arnaz representa el características con las cuales debía César Coll
auge de cumplir la El currículo es una guía
la tecnología educativa en elaboración de los planes de estudio: teniendo en cuenta un
México, el cual • Ser verificable contexto
propone cuatro etapas • Ser sistemática
• Ser continua

1993 1995 1996

Díaz Barriga
Consideraba entonces los
Frida Díaz Barriga
objetivos de la escuela, Las autoras entienden el diseño curricular
las actividades como el conjunto de fases y etapas que se
académicas, didáctica y deberán integrar en la estructuración del
evaluación currículo
de estas. • fundamentación de la carrera
• elaboración del perfil profesional
• La organización y estructuración curricular
• evaluación continua del currículo
 Habermas
Fenómenos lingüísticos potenciar
estilos organizativos que faciliten la George J. Posner
participación y el discurso promover
Señala 5 tipos de currículo
una verdadera educación integra.
(oficial, operacional, oculto,
nulo y extracurricular)

1998 2002 2005

Robert M. Gagné Soto

Entiende el currículo como El currículo debe ser neutro a
un conjunto de unidades de partir de la triada profesor-
contenidos estructurados en contenido cultural-estudiante.
una secuencia jerárquica.
 Ángel Díaz Barriga
Mendo Propone cuatro
El currículo es una componentes en el análisis de cartas
descriptivas
construcción social.
• Especificación de objetivos
• Evaluación previa
• Enseñanza
• Evaluación de resultados

2006 2009 2010 2019

Wolters Kluwer
Ángel Díaz Barriga
Define a las competencias como “capacidad
Considera que observable en un estudiante, que integra
un elemento entorno al modelo por múltiples componentes incluyendo
competencias es la confusión. conocimiento, habilidades, valores y
actitudes
deseables en la vida real”.
Conclusión

Bueno para concluir pienso que las aportaciones que hacen los autores son muy importantes e interesantes, también creo que gracias a las aportaciones de

todos se puede lograr algo mejor del curriculum. Aunque todos tiene cosas diferentes que opinar y se crearon en el lugar y época en la que vivían se pueden

tomar varias cosas de los primeros autores hasta los mas recientes haciendo un cambio y adaptándolo en nuestra actualidad.

También creo que hay cosas que no cambian y son importantes tenerlas presentes el día de hoy como los objetivos, que es el resultado al que queremos llegar

con los alumnos, tenemos que saber que es lo que nuestros alumnos necesitan, los contenidos que impartiremos y la manera en la que los vamos a impartir,

son factores que no debemos de olvidar y el saber que para nosotros nuestro mayor objetivo es el alumno y que nuestro deber es que el aprenda, de la mejor

manera posible.

Sin mas que agregar para mi fue muy importante este trabajo y me quedo un poco más claro, que la vez pasada ya que este terma ya lo habíamos visto en

otro cuatrimestre y bueno hoy fue más fácil entender y reconocer a los autores sus rostros y sus nombres también logre recordar una que otra aportación que

hicieron los autores.

Referencias

• Delgado, G. V. (06 de Julio de 2009). Obtenido de https://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/pos/ED/EP/AM/07/Modelos_diseno_curricular.pdf

• Llontop, H. H. (10 de Julio de 2018). Prezi . Obtenido de https://prezi.com/qm8uuwtw2kiq/linea-de-tiempo-de-la-historia-del-curriculo/?

frame=48dfa66a988c71999dd3dce45bdbc9884b49c73a

• Martínez, y. (01 de Septiembre de 2016). Youtube . Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=seSB8bmZnz8&pbjreload=101

• Ortiz, W. (Septiembre de 2019). ResearchGate . Obtenido de

https://www.researchgate.net/publication/336084659_MODELOS_CURRICULARES_TEORIAS_Y_PROPUESTAS