Jornalizacion Lenguaje

SERVICIOS DE ATENCIÓN EDUCATIVA A ESTUDIANTES POR MEDIO DE LA ESTRATEGIA DE “TUTORÍA PARA NIVELACIÓN ACADÉMICA”
EN EL MARCO DEL PROYECTO: “APOYO A LA INCLUSIÓN SOCIAL ERRADICACIÓN DE LA POBREZA, MEDIANTE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PERTINENTES”, ITEM UNO.
JORNALIZACIÓN POR GRADO Y ASIGNATURA
SEDE: LAS VUELTAS CHALATENANGO DOCENTE TUTOR RESPONSABLE: __________________________________
ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: 7º GRADO CANTIDAD DE INDICADORES: 36 .
INDICADORES DE AGOSTO SEP OCT NOV DIC ENERO FEB

N0
LOGRO 17 24 31 7 21 28 5 12 19 26 9 16 23 30 7 14 21 4 11 18 25 1 8 15
IDENTIFICA
ANALÍTICAMENTE LOS
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIÓN REAL
Y LOS ELEMENTOS DE
LA COMUNICACIÓN
IMAGINARIA, EN UN
TEXTO LITERARIO
1.1 NARRATIVO.
CREA CON ESFUERZO,
FIGURAS LITERARIAS
(IMAGEN, SÍMIL,
EPÍTETO) AL REDACTAR
TEXTOS CON
1.2 INTENCIÓN LITERARIA.
INTERPRETA, CON
GUSTO Y ENTUSIASMO,
LOS MEJORES CUENTOS
DE PERRAULT,
ANDERSEN Y
HERMANOS GRIMM,
1.3 MEDIANTE LA
APLICACIÓN DE UNA
GUÍA DE ANÁLISIS.
IDENTIFICA Y
CARACTERIZA CON
SEGURIDAD, LOS
DIVERSOS ELEMENTOS
QUE FORMAN PARTE
DE UNA NARRACIÓN.
ESCRIBE CON
ORIGINALIDAD Y
CREATIVIDAD, BREVES
TEXTOS NARRATIVOS,
EMPLEANDO LA
TÉCNICA DE LA
DESCRIPCIÓN, LOS
ELEMENTOS
FUNDAMENTALES DE LA
NARRACIÓN Y LOS
DISTINTOS RECURSOS
EXPRESIVOS QUE LE
OTORGAN ESTILO
1.4 LITERARIO A UN TEXTO.
IDENTIFICA CON
PRECISIÓN LAS
CARACTERÍSTICAS DEL
CUENTO COMO
GÉNERO NARRATIVO,
DESTACANDO,
1.5 ADEMÁS, EL VALOR DE
LA LITERATURA COMO
FORMA DE
CONOCIMIENTO DE LA
REALIDAD.
CREA TEXTOS CON
INTENCIÓN LITERARIA,
INCLUYENDO LAS
FIGURAS:
PROSOPOPEYA,
ASÍNDETON Y
1.6 POLISÍNDETON.
ANALIZA LAS
CARACTERÍSTICAS
PARTICULARES DEL
1.7 CUENTO POLICIAL.
CLASIFICA LOS
DIFERENTES
PERSONAJES DE UN
CUENTO, SEGÚN SUS
CARACTERÍSTICAS EN
LAS CATEGORÍAS DE
TIPO, ESTEREOTIPO,
ARQUETIPO, HUMANO
1.8 Y NO HUMANO.
ANALIZA EN FORMA
1.9 CRÍTICA, LAS
CARACTERÍSTICAS
PARTICULARES DEL
CUENTO REALISTA.
EXPLICA CON
CLARIDAD, LA
IMPORTANCIA Y LA
FUNCIÓN DEL
AMBIENTE NARRATIVO
EN LA ORGANIZACIÓN
1.10 TEXTUAL DE UN CUENTO
CREA TEXTOS CON
INCORPORANDO SUS
PROPIOS EJEMPLOS DE
SIMILICADENCIA,
REDUPLICACIÓN,
COMPLEXIÓN Y
1.11 ANÁFORA
ANALIZA EN FORMA
CRÍTICA, LAS
CARACTERÍSTICAS
PARTICULARES DEL
1.12 CUENTO SURREALISTA.
CREA EJEMPLOS
ORIGINALES DE
CONCATENACIÓN,
ENUMERACIÓN,
INTERROGACIÓN Y
EXCLAMACIÓN;
1.13 UTILIZÁNDOLOS DE
MANERA OPORTUNA
EN UNA VARIEDAD DE
SITUACIONES
COMUNICATIVAS.
CREA EJEMPLOS
ORIGINALES DE
HIPÉRBATON, IRONÍA Y
SARCASMO
UTILIZÁNDOLOS DE
MANERA OPORTUNA
EN UNA VARIEDAD DE
SITUACIONES
1.14 COMUNICATIVAS.
ANALIZA EN FORMA
CRÍTICA LAS
CARACTERÍSTICAS
PARTICULARES DE LA
NOVELA DE
CABALLERÍA Y LA
1.15 NOVELA PICARESCA.
ESCRIBE CON
CREATIVIDAD SUS
PROPIOS EJEMPLOS DE
HIPÉRBOLE, EUFEMISMO
Y PARADOJA;
EMPLEÁNDOLOS DE
MANERA OPORTUNA
EN SUS PROPIOS
1.16 TEXTOS.
1.17 ANALIZA EN FORMA
CRÍTICA LAS
CARACTERÍSTICAS
PARTICULARES DE LA
NOVELA ROMÁNTICA Y
REALISTA.
CARACTERIZA DE
MANERA CLARA Y
PUNTUAL, LOS
ELEMENTOS QUE
FORMAN PARTE DE
CADA NIVEL DE
ARTICULACIÓN.
PRIMERA
ARTICULACIÓN: LOS
MONEMAS (LEXEMAS Y
MORFEMAS).SEGUNDA
ARTICULACIÓN: LOS
2.1 FONEMAS.
CLASIFICA DIFERENTES
EXPRESIONES O
PALABRAS DE
2.2 COHESIÓN TEXTUAL.
CORRIGE
ORTOGRÁFICAMENTE Y
CON METICULOSIDAD
TEXTOS ESCRITOS
PRODUCIDOS EN
2.3 CLASE.
IDENTIFICA CON
2.4 EXACTITUD, DESDE EL
PUNTO DE VISTA
SEMÁNTICO, LAS
DISTINTAS CLASES DE
SUSTANTIVOS
EMPLEADOS EN LA
REDACCIÓN DE UN
TEXTO
IDENTIFICACIÓN DEL
GÉNERO GRAMATICAL
EN UNA VARIEDAD DE
2.5 SUSTANTIVOS
REVISA, CON
DISCIPLINA, LA
CALIDAD O LAS
LIMITACIONES
ORTOGRÁFICAS DE UN
2.6 TEXTO ESCRITO.
RECONOCE CON
PRECISIÓN, LOS
ADJETIVOS
CALIFICATIVOS EN UNA
VARIEDAD DE TEXTOS
ESCRITOS, A PARTIR DE
LAS CARACTERÍSTICAS
2.7 SEMÁNTICAS Y
MORFOSINTÁCTICAS
QUE IDENTIFICAN A
DICHA CLASE DE
PALABRA.
IDENTIFICA CON
EXACTITUD, AQUELLOS
ADJETIVOS QUE
EXPERIMENTAN
VARIACIÓN EN EL
SIGNIFICADO COMO
CONSECUENCIA DE LA
POSICIÓN QUE DICHA
PALABRA GUARDA
RESPECTO AL
SUSTANTIVO.
REDACTA CON
ENTUSIASMO, TEXTOS
LITERARIOS Y NO
LITERARIOS EN LOS QUE
SE OBSERVA EL EMPLEO
CORRECTO DEL
ADJETIVO Y SUS
DISTINTOS GRADOS DE
SIGNIFICACIÓN.
CARACTERIZA CON
PRECISIÓN EL VERBO,
ENFATIZANDO LOS
2.8 PRINCIPALES RASGOS
MORFOLÓGICOS Y
SEMÁNTICOS QUE LO
DIFERENCIAN DE LAS
DEMÁS CLASES DE
PALABRAS.
CONJUGA
CORRECTAMENTE LOS
VERBOS Y LOS USA DE
MANERA ADECUADA
EN UNA VARIEDAD DE
SITUACIONES
COMUNICATIVAS.
CORRIGE VARIEDAD
DE TEXTOS
PRODUCIDOS EN
CLASE, APLICANDO
CORRECTAMENTE LA
CONVENCIÓN
2.9 ORTOGRÁFICA.
CONJUGA LOS
VERBOS REGULARES DE
ACUERDO CON LA
NORMA GRAMATICAL,
APOYÁNDOSE EN EL
PARADIGMA
MORFOLÓGICO QUE
RIGE LA
CONJUGACIÓN
2.10 VERBAL.
RECONOCE CON
EXACTITUD LAS
PERÍFRASIS VERBALES
EN UN TEXTO Y LAS
CLASIFICA DE
ACUERDO CON SU
ESTRUCTURA Y SU
2.11 SIGNIFICADO.
IDENTIFICA CON
ACIERTO LAS DIVERSAS
CATEGORÍAS
MORFOLÓGICAS EN LA
ESTRUCTURA DE TEXTOS
LITERARIOS Y NO
LITERARIOS UTILIZANDO
TÉCNICAS DE ANÁLISIS
2.12 GRAMATICAL.
SEÑALA CON
SEGURIDAD, LA
FUNCIÓN DE LA
COMUNICACIÓN QUE
PREDOMINA EN UN
3.1 TEXTO.
IDENTIFICA EN FORMA
CRÍTICA AQUELLAS
VARIABLES QUE
INTERVIENEN EN UNA
EXPERIENCIA DE
COMUNICACIÓN
3.2 HUMANA.
CLASIFICA DIFERENTES
TIPOS DE TEXTOS,
SEGÚN LA INTENCIÓN
3.3 COMUNICATIVA.
REDACTA
DESCRIPCIONES
SIGUIENDO CON
EFICACIA UN PLAN
3.4 DETERMINADO.
INTERPRETA CON
EFICACIA EL
CONTENIDO DE
MENSAJES ORALES,
APOYÁNDOSE EN UNA
VARIEDAD DE SIGNOS
NO VERBALES QUE
ACOMPAÑAN A LA
EXPRESIÓN
3.5 LINGÜÍSTICA.
PREPARA FICHAS
BIBLIOGRÁFICAS Y DE
CONTENIDO SEGÚN LA
CONVENCIÓN
ESTABLECIDA Y LAS USA
COMO HERRAMIENTAS
DE TRABAJO PARA EL
REGISTRO DE FUENTES
DE INFORMACIÓN EN
UN PROCESO
3.6 INVESTIGATIVO.
RECONOCE CON
EFECTIVIDAD, EL LUGAR
QUE OCUPA LA IDEA
PRINCIPAL Y LAS
FUNCIONES EXACTAS
QUE DESEMPEÑAN EN
EL PÁRRAFO LAS IDEAS
3.7 SECUNDARIAS.
SEDE: LAS VUELTAS CHALATENANGO DOCENTE TUTOR RESPONSABLE:

___________________________________________
ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: 8º GRADO CANTIDAD DE INDICADORES: 36 .

N0
LOGRO 17 24 31 7 21 28 5 12 19 26 9 16 23 30 7 14 21 4 11 18 25 1 8 15
IDENTIFICA CON
INTERÉS LOS
ELEMENTOS DE LA
1.1 NOVELA.
COMENTA,
SENSIBLEMENTE, LA
TIPOLOGÍA DE LOS
PERSONAJES, LA
DIMENSIÓN TEMPORAL
Y ESPACIAL COMO
FACTOR DEL
DESARROLLO DE LA
HISTORIA EN LA
1.2 NOVELA.
RECONOCE, CON
INTERÉS, LAS TÉCNICAS
NARRATIVAS
EMPLEADAS EN TEXTOS
NOVELESCOS.
1.3 EXPRESA INTERÉS POR

TÉCNICAS NARRATIVAS
DE SU PREFERENCIA.
DISFRUTA LA LECTURA
DE OBRAS LITERARIAS
CORRESPONDIENTES A
LOS SUBGÉNEROS DE
LA NOVELA POLICIAL Y
DE CIENCIA FICCIÓN.
INTERPRETA CON
INTERÉS, TEXTOS
NOVELESCOS,
POLICIALES Y DE
CIENCIA FICCIÓN
MEDIANTE LA
APLICACIÓN DE LA
GUÍA DE ANÁLISIS
1.4 LITERARIO
RECONOCE CON
INTERÉS FIGURAS
LITERARIAS EN TEXTOS
1.5 NOVELESCOS.
RECONOCE, CON
ESMERO, MITOS
UTILIZADOS COMO
FUENTES DE
MOTIVACIÓN PARA LA
CREACIÓN DE OBRAS
LITERARIAS SOBRE LA
1.6 MITOLOGÍA GRIEGA,
EGIPCIA, MAYA Y
SALVADOREÑA.
IDENTIFICA, CON
INTERÉS, LAS
CARACTERÍSTICAS Y
LOS ORÍGENES DEL
MITO EN DIFERENTES
1.7 CULTURAS.
RECONOCE FIGURAS
LITERARIAS EMPLEADAS
EN TEXTOS NARRATIVOS
APRECIANDO LA
INTENCIÓN DE USO DEL
1.8 AUTOR.
RECONOCE FIGURAS
POÉTICOS,
APRECIANDO LA
1.9 AUTOR.
INTERPRETA, CON
ESMERO, TEXTOS
POÉTICOS, CON BASE
EN LA APLICACIÓN DE
1.10 UNA GUÍA DE ANÁLISIS
LITERARIO.
IDENTIFICA, CON
INTERÉS, LOS
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIÓN QUE
INTERVIENEN EN EL
1.11 LENGUAJE POÉTICO.
IDENTIFICA FIGURAS
POÉTICOS,
APRECIANDO LA
1.12 AUTOR.
COMENTA LA LECTURA
DE OBRAS POÉTICAS DE
AUTORES
1.13 LATINOAMERICANOS.
REDACTA CON
DISPOSICIÓN TEXTOS
POÉTICOS, UTILIZANDO
FORMAS DE LA
MÉTRICA CLÁSICA Y
1.14 FIGURAS LITERARIAS.
INTERPRETA, CON
ESMERO, TEXTOS
POÉTICOS
APRECIANDO EL TIPO
DE MÉTRICA Y
VERSIFICACIÓN
1.15 UTILIZADAS.
IDENTIFICA, CON
INTERÉS, LAS
CARACTERÍSTICAS DE
1.16 LA POESÍA LÍRICA.
DIFERENCIA, CON
ESMERO, LAS
PRINCIPALES FORMAS
1.17 DE LA POESÍA LÍRICA.
REDACTA ORACIONES,
UTILIZANDO
ADECUADAMENTE LOS
ELEMENTOS ESENCIALES
DE LA VOZ PASIVA.
DIFERENCIA CON
ESMERO, LA VOZ
ACTIVA Y PASIVA,
MEDIANTE EL ANÁLISIS
SINTÁCTICO DE
2.1 ORACIONES.
CLASIFICA LOS
ADVERBIOS Y
LOCUCIONES
ADVERBIALES
ATENDIENDO A SU
SIGNIFICADO, FORMA
2.2 Y ESTRUCTURA.
UTILIZA CON
PROPIEDAD
2.3 PREPOSICIONES Y
CONJUNCIONES AL
REDACTAR TEXTOS
LITERARIOS.
UTILIZA,
CORRECTAMENTE,
PALABRAS CON “H”
INICIAL O
INTERCALADA, EN LA
ELABORACIÓN DE
2.4 TEXTOS.
SEÑALA EN UN TEXTO
LOS ELEMENTOS QUE
CONSTITUYEN UN
SINTAGMA SUJETO
(NÚCLEO,
DETERMINANTE Y
2.5 COMPLEMENTOS).
REDACTA ORACIONES
CON SINTAGMA
NOMINAL Y VERBAL
MEDIANTE LA
APLICACIÓN
CORRECTA DE LA
2.6 CONCORDANCIA
ENTRE LOS ELEMENTOS

QUE LO CONFORMAN.
ANALIZA, CON INTERÉS,
LA ESTRUCTURA DEL
PREDICADO NOMINAL
A PARTIR DEL USO DE
VERBOS COPULATIVOS
Y SEMICOPULATIVOS.
CLASIFICA LOS
PREDICADOS DE
DIFERENTES
ORACIONES, EN
NOMINAL Y VERBAL, A
PARTIR DE SU
2.7 ESTRUCTURA.
IDENTIFICA, CON
ESMERO, LOS
SINTAGMAS QUE
PUEDEN DESEMPEÑAR
LA FUNCIÓN DE
ATRIBUTO EN LA
2.8 ORACIÓN.
ELABORA ORACIONES,
CON AUTO EXIGENCIA,
EN EL USO DE
COMPLEMENTOS
DIRECTO, INDIRECTO O
2.9 ADVERBIAL.
REDACTA, CON
ESMERO, ORACIONES
2.10 CON SUJETO TÁCITO.
RECONOCE, CON
ATENCIÓN,
ORACIONES
2.11 IMPERSONALES.
UTILIZA
CORRECTAMENTE “S” Y
“C” EN LA REDACCIÓN
2.12 DE TEXTOS.
UTILIZA
ESMERADAMENTE Y EN
FORMA ADECUADA
LOS MARCADORES O
CONECTORES
2.13 DISCURSIVOS
INTERPRETA, CON
ESMERO, LOS
ENUNCIADOS
ARGUMENTATIVOS A
PARTIR DE LA
IDENTIFICACIÓN DE
LOS MARCADORES
FORMALES DEL TEXTO,
SEA ÉSTE ORAL O
3.1 ESCRITO.
RECONOCE, CON
INTERÉS, LA RADIO
3.2 COMO UN MEDIO DE
COMUNICACIÓN
SOCIAL.
COMENTA, CON
OBJETIVIDAD,
REPORTAJES
TELEVISIVOS,
CONSIDERANDO LA
TEMÁTICA Y
LENGUAJE UTILIZADO
EN ESTE GÉNERO
3.3 PERIODÍSTICO.
DESCRIBE LAS
3.4 TEXTO ORAL.
DIFERENCIA, CON
EMPEÑO, LAS
VARIEDADES DE LA
LENGUA, A PARTIR DE
CARACTERÍSTICAS
3.5 PRINCIPALES
ELABORA, CON
ESMERO, CUADROS
SINÓPTICOS,
ATENDIENDO A SU
FINALIDAD Y
CARACTERÍSTICAS
PRINCIPALES MEDIANTE
LA APLICACIÓN DE
3.6 ESTRATEGIAS PARA SU
ELABORACIÓN.

___________________________________________
ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: 9º GRADO CANTIDAD DE INDICADORES: 36

N0
LOGRO 17 24 31 7 21 28 5 12 19 26 9 16 23 30 7 14 21 4 11 18 25 1 8 15
Identifica con esmero,
los elementos del texto
dramático (diálogos y
1.1 acotaciones).
Relaciona con interés,
el origen del teatro
con los mitos religiosos
1.2 de la tradición oral.
Identifica las
características de los
textos dramáticos
románticos, sus obras y
autores.
Diferencia con gusto

diversas figuras
literarias en la lectura
de textos dramáticos.
1.3
Lee textos dramáticos

salvadoreños con
satisfacción.
Identifica
adecuadamente los
elementos claves, que
conforman los tres
actos de una obra
1.4 dramática.
Identifica
correctamente las
figuras literarias y las
utiliza al redactar
1.5 textos dramáticos.
Realiza análisis de
textos dramáticos
1.6 trágicos.
Inventa con
creatividad textos con
intención literaria
utilizando los
conocimientos
adquiridos, figuras
literarias y obras
1.7 analizadas.
Distingue con
precisión los diferentes
elementos que
intervienen en una
1.8 representación teatral
Diferencia con interés

los elementos que
intervienen en la
representación teatral.
Describe con esmero

la actuación y las
técnicas utilizadas por
el actor en una
1.9 representación teatral.
Participa activamente
en la representación
de socio dramas de la
1.10 vida real.
Menciona la finalidad
del auto sacramental
en la literatura
1.11 española.
Utiliza apropiadamente
las figuras literarias
estudiadas en textos
1.12 teatrales.
Identifica con mucho
interés los orígenes y
características propias
del ensayo.
1.13
Analiza y manifiesta
con seguridad,
similitudes y diferencias
entre el texto científico
y el ensayo.
Reconoce
correctamente las
características propias
de cada subgénero
del ensayo.
Utiliza correctamente
figuras literarias en
diversos textos
1.14 ensayísticos.
Investiga acerca del
origen de la lengua
2.1 española
Utiliza, correctamente,
las reglas de
acentuación en
diptongos, triptongos e
2.2 hiatos.
Clasifica
correctamente con
esmero, las diversas
clases de oraciones
compuestas.
2.3 Redacta diversas

clases de oraciones
compuestas.
Utiliza correctamente
los conectores al
redactar oraciones
compuestas
coordinadas,
yuxtapuestas y
2.4 subordinadas.
Produce diferentes
expresiones para
ejemplificar un mismo
contenido de acuerdo
a la intención del
2.5 hablante.
Analiza con rigor
proposiciones
subordinadas adjetivas
y sus funciones en la
2.6 oración compuesta.
Aplica con interés las
formas personales y no
personales del verbo
en la redacción de
2.7 oraciones.
Establece la
diferencia entre verbos
2.8 regulares e irregulares.
Utiliza
adecuadamente la
voz pasiva y activa en
la redacción de
2.9 oraciones.
Redacta oraciones
con verbos defectivos,
empleando
adecuadamente los
modos y tiempos que
2.10 le corresponden.
Clasifica con esmero
los pronombres en
oraciones y textos
2.11 escritos.
Redacta oraciones
utilizando
adecuadamente los
pronombres
personales, reflexivos y
2.12 recíprocos.
Comenta el impacto
que tiene la televisión
3.1 en la vida familiar.
Redacta, con auto
exigencia, textos
expositivos y escritos, el
3.2 desarrollo de la tesis y
los procesos
argumentativos.
Identifica con interés
el hecho, opinión,
suposición e hipótesis
establecidas en los
3.3 textos argumentativos
Emite juicios sobre un
editorial según su
finalidad,
3.4 características y clases
Identifica y usa las
variedades de la
lengua profesional en
3.5 textos escritos y orales.
Utiliza con auto
exigencia diferentes
estrategias para el
3.6 análisis de textos.
Identifica con esmero
los elementos del
párrafo en diversos
3.7 textos.
Vincula
adecuadamente las
frases de desarrollo y
los conectores que
unen las oraciones en
3.8 un párrafo.

___________________________________________
ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: 1er AÑO DE BACHILLERATO CANTIDAD DE INDICADORES: 29 .

N0
LOGRO 17 24 31 7 21 28 5 12 19 26 9 16 23 30 7 14 21 4 11 18 25 1 8 15
IDENTIFICA LOS
VALORES ÉPICOS
IMPLÍCITOS EN LAS
EPOPEYAS GRIEGAS.
INTERPRETA, CON
INICIATIVA Y
RESPONSABILIDAD,
OBRAS LITERARIAS DE
LA ÉPOCA CLÁSICA,
MEDIANTE LA
APLICACIÓN DE UNA
1.1 GUÍA DE ANÁLISIS.
RECONOCE CON
INTERÉS LA TRAGEDIA
REPRESENTATIVA,
FUNDAMENTANDO SU
PLANTEAMIENTO.
1.2
INTERPRETA, CON
INICIATIVA Y
RESPONSABILIDAD,
OBRAS LITERARIAS DE
LA ÉPOCA CLÁSICA,
MEDIANTE LA
APLICACIÓN DE UNA
GUÍA DE ANÁLISIS.
RECONOCE CON
INTERÉS LAS
CARACTERÍSTICAS,
AUTORES Y OBRAS DE
LA COMEDIA
GRECOLATINA.
INTERPRETA, CON
INICIATIVA Y
RESPONSABILIDAD,
OBRAS LITERARIAS DE
LA ÉPOCA CLÁSICA,
MEDIANTE LA
APLICACIÓN DE UNA
INTERPRETA, CON
INICIATIVA Y
RESPONSABILIDAD,
OBRAS LITERARIAS DE
LA EDAD MEDIA, A
TRAVÉS DE LA
1.4 APLICACIÓN DE UNA
GUÍA DE ANÁLISIS.
INTERPRETA, CON
INICIATIVA Y
RESPONSABILIDAD,
OBRAS LITERARIAS DEL
SIGLO XVI, A TRAVÉS DE
LA APLICACIÓN DE
1.5 UNA GUÍA DE ANÁLISIS.
COMENTA,
ARGUMENTANDO LOS
FACTORES HISTÓRICOS
SOCIALES, CULTURALES
Y RELIGIOSOS QUE
CONDICIONARON LA
PRODUCCIÓN
LITERARIA DEL
1.6 BARROCO ESPAÑOL.
ANALIZA A PARTIR DE
LA LECTURA DE LA
OBRA DE LOPE DE
VEGA, LAS
TEATRO BARROCO
ESPAÑOL.
1.7 ANALIZA CON

ENTUSIASMO Y
SEGURIDAD LA IDEA
CENTRAL Y
SECUNDARIA DE LA
OBRA EN ESTUDIO DE
CALDERÓN DE LA
BARCA.
INTERPRETA, CON
INICIATIVA Y
RESPONSABILIDAD,
MANIERISMO, A TRAVÉS
DE LA APLICACIÓN DE
1.8 UNA GUÍA DE ANÁLISIS
ANALIZA LAS
MANIFESTACIONES DE
LA NARRATIVA
ROMÁNTICA,
CARACTERIZÁNDOLAS
CON ENTUSIASMO.
INTERPRETA EL TEMA
PREDOMINANTE EN LA
PRODUCCIÓN
ROMÁNTICA DE EDGAR
1.9 ALLAN POE.
PRODUCE TEXTOS
CON ORIGINALIDAD E
1.10 INCLUYENDO
RECURSOS EXPRESIVOS
DE SU PROPIA
INVENCIÓN.
IDENTIFICA LAS
PRINCIPALES
REALISMO Y SUS
PRINCIPALES
CORRIENTES,
MANIFESTACIONES Y
OBRAS.
INTERPRETA, CON
INICIATIVA Y
RESPONSABILIDAD,
REALISMO, A TRAVÉS
DE LA APLICACIÓN DE
IDENTIFICA CON
PRECISIÓN LAS
PRINCIPALES
CARACTERÍSTICAS,
TENDENCIAS,
CORRIENTES Y TEORÍAS
ACTUALES DEL NUEVO
TEATRO
1.12 NORTEAMERICANO.
EXPLICA CON INTERÉS,
1.13 EL CONFLICTO SOCIAL
ESPAÑOL DE LA ÉPOCA
DE LA VANGUARDIA.
ANALIZA Y EXPLICA LAS

PRINCIPALES
CARACTERÍSTICAS DE
LA LITERATURA DEL
SIGLO XX.
ANALIZA CON
PROPIEDAD Y
CREATIVIDAD LA
PRODUCCIÓN
LITERARIA DE LA
1.14 GENERACIÓN DEL 98.
INTERPRETA, CON
INICIATIVA Y
RESPONSABILIDAD,
OBRAS LITERARIAS
ESPAÑOLAS DEL SIGLO
XX, A TRAVÉS DE LA
APLICACIÓN DE UNA
ESCRIBE CON AUTO
EXIGENCIA Y
COHESIÓN TEXTOS
APLICANDO LA
RECURRENCIA O
REPETICIÓN.
2.1 REDACTA CON RIGOR

TEXTOS COHESIVOS
UTILIZANDO LA
SUSTITUCIÓN.
PRODUCE CON RIGOR

TEXTOS UTILIZANDO LA
ELIPSIS COMO
ELEMENTO DE
2.2 COHESIÓN.
APLICACIÓN DE
CONECTORES DE
DIFERENTE CLASE CON
AUTOEXIGENCIA.
RECONOCER CON
INTERÉS LAS CLASES DE
CONECTORES
2.3 ESTUDIADOS.
ANALIZA CON RIGOR
LA MORFOSINTAXIS,
LAS PROPIEDADES Y LA
ESTRUCTURA DE
DISCURSOS LITERARIOS,
NO LITERARIOS Y
OTROS PRODUCIDOS
2.4 EN CLASE.
2.5 IDENTIFICA LOS
RECURSOS FORMALES
DEL LEGUAJE SEGÚN LA
PRAGMÁTICA Y A LAS
FUNCIONES DEL
LENGUAJE.
COMENTA LOS
RASGOS FONÉTICOS,
MORFOLÓGICOS Y
SINTÁCTICOS DEL
ESPAÑOL Y SUS
VARIANTES
GEOGRÁFICAS EN
AMÉRICA.
IDENTIFICA CON
INTERÉS LA RIQUEZA
LINGÜÍSTICA DEL
ESPAÑOL
2.6 SALVADOREÑO.
EXPLICA, CON BUEN
ÁNIMO, EL
FUNCIONAMIENTO DE
LA COMUNICACIÓN
HUMANA TOMANDO
EN CUENTA LOS
COMPONENTES
3.1 PRAGMÁTICOS
ENCUENTRA CON
GUSTO EL SENTIDO DE
3.2 UN TEXTO,
DISTINGUIENDO ENTRE
EL ACTO DE
COMPRENDERLO Y EL
DE INTERPRETARLO.
EXPLICA CON EMPEÑO

ESTRATEGIAS PARA LA
LECTURA DE TEXTOS Y
LOGRAR LA FIJACIÓN
DE SU CONTENIDO.
RECONOCE LAS
CARACTERÍSTICAS DE
LOS TEXTOS
CINEMATOGRÁFICOS
EN LA INTERACCIÓN
3.3 COTIDIANA.
ANALIZA LAS
LENGUAJE IMPLÍCITO
EN TEXTOS
3.4 PUBLICITARIOS
ESTABLECE RELACIONES
ENTRE LAS NORMAS
LINGÜÍSTICAS Y
ORTOGRÁFICAS DE LA
LENGUA ESPAÑOLA,
UTILIZÁNDOLAS EN
EXPRESIONES ORALES O
3.5 ESCRITAS.
3.6 ANALIZA PÁRRAFOS DE
CONCLUSIÓN CON
COHESIÓN
GRAMATICAL,
EVIDENCIANDO
ESTRUCTURA LINEAL Y
NO LINEAL,
MANTENIENDO UNA
LÓGICA INTERNA
MEDIANTE LOS
CONECTORES DE
ORGANIZACIÓN
TEXTUAL.
ANALIZA PÁRRAFOS DE
SECUENCIA CON
COHESIÓN
GRAMATICAL
LOGRANDO UNA
LÓGICA INTERNA CON
LOS CONECTORES
PARA LA
ORGANIZACIÓN
TEXTUAL,
MANTENIENDO EL HILO
CONDUCTOR DE LA
3.7 COMUNICACIÓN.
COMENTA LOS
EFECTOS QUE
PRODUCE UN
ORADOR, ENTRE SU
3.8 PÚBLICO, DEBIDO A LA
BUENA EXPRESIÓN
ORAL Y PRESENTACIÓN
PERSONAL.

___________________________________________
ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: 2DO AÑO DE BACHILLERATO CANTIDAD DE INDICADORES: 37

.

N0
LOGRO 17 24 31 7 21 28 5 12 19 26 9 16 23 30 7 14 21 4 11 18 25 1 8 15
ORGANIZA, CON
INTERÉS Y BUEN GUSTO,
LAS CARACTERÍSTICAS
DE LA CULTURA
PRECOLOMBINA.
INTERPRETA, CON
INICIATIVA Y
RESPONSABILIDAD,
OBRAS LITERARIAS DE
LA ÉPOCA
PRECOLOMBINA DE
AMÉRICA, MEDIANTE
LA APLICACIÓN DE
IDENTIFICA CON
INTERÉS LAS
1.2 CARACTERÍSTICAS DEL
ROMANTICISMO
AMERICANO.
INTERPRETA, CON
INICIATIVA Y
RESPONSABILIDAD,
ROMANTICISMO,
MEDIANTE LA
APLICACIÓN DE UNA
GUÍA DE ANÁLISIS.
CARACTERIZA CON
ESMERO, EL
MODERNISMO
LITERARIO DE AMÉRICA.
INTERPRETA, CON
INICIATIVA Y
RESPONSABILIDAD,
MODERNISMO,
MEDIANTE LA
APLICACIÓN DE UNA
IDENTIFICA LAS
CARACTERÍSTICAS,
TIPOS DE LENGUAJE Y
DE PERSONAJES DEL
REALISMO
1.4 REGIONALISTA EN
TEXTOS QUE LEE.

RECONOCE LAS
REALISMO CRÍTICO
DESTACANDO LOS
SENTIMIENTOS DE LOS
PERSONAJES A TRAVÉS
DE EXPRESIONES,
SÍMBOLOS U OTROS
RECURSOS LITERARIOS
1.5 EN TEXTOS QUE LEE.
RECONOCE LAS
REALISMO MÁGICO.
DISCRIMINA LAS
REALISMO MÁGICO EN
UN FRAGMENTO DE LA
OBRA CIEN AÑOS DE
1.6 SOLEDAD.
EXPRESA CON ESMERO
EN FORMA ORAL Y
ESCRITA LAS
CARACTERÍSTICAS DE
LA VANGUARDIA.
IDENTIFICA OBRAS Y
1.7 AUTORES
REPRESENTATIVOS DE
LA VANGUARDIA.
INTERPRETA, CON
INICIATIVA Y
RESPONSABILIDAD,
VANGUARDISMO
LATINOAMERICANO,
MEDIANTE LA
APLICACIÓN DE UNA
GUÍA DE ANÁLISIS.
IDENTIFICA Y DESCRIBE
FIGURAS LITERARIAS EN
1.8 TEXTOS LITERARIOS
INTERPRETA, CON
INICIATIVA Y
RESPONSABILIDAD,
OBRAS LITERARIAS
SALVADOREÑAS DE
LOS ORÍGENES Y EL
COSTUMBRISMO,
MEDIANTE LA
APLICACIÓN DE UNA
GUÍA DE ANÁLISIS.
1.9 RECONOCE RECURSOS

EXPRESIVOS EN TEXTOS
LITERARIOS
COSTUMBRISTAS O
TEXTOS ORALES DEL
HABLA COTIDIANA.
NOMBRA DIFERENTES
REPRESENTANTES DE LA
GENERACIÓN DEL 44 Y
SUS RESPECTIVAS
OBRAS.
DIFERENCIA LAS
CARACTERÍSTICAS
LITERARIAS, SOCIALES E
HISTÓRICAS DE LA
GENERACIÓN
1.10 COMPROMETIDA.
NOMBRA DIFERENTES
ESCRITORES DE LA
ACTUALIDAD Y SUS
1.11 RESPECTIVAS OBRAS.
ELABORA CON
ESMERO VARIADOS
CUADROS O
DIAGRAMAS PARA
DIFERENCIAR
LENGUAJE, LENGUA Y
2.1 HABLA.
IDENTIFICA LAS
2.2 DIFERENCIAS ENTRE
FONEMA, SONIDO Y
LETRAS.
CLASIFICA LAS
CONSONANTES DE
ACUERDO AL PUNTO,
ARTICULACIÓN Y
2.3 VIBRACIÓN.
ANALIZA CON RIGOR
LA MORFOSINTAXIS,
LAS PROPIEDADES Y LA
ESTRUCTURA DE
DISCURSOS LITERARIOS,
NO LITERARIOS Y
OTROS PRODUCIDOS
2.4 EN CLASE.
UTILIZA
CORRECTAMENTE LAS
REGLAS DE LA TILDE EN
LAS PALABRAS
EXCLAMATIVAS,
INTERROGATIVAS Y EN
LOS VOCABLOS
COMPUESTOS EN
TEXTOS QUE ESCRIBE.
2.5
TILDACIÓN DE
PALABRAS
COMPUESTAS Y
EXTRANJERISMOS.
APLICA CON AUTO
EXIGENCIA LAS REGLAS
RELACIONADAS CON
EL USO DEL ASTERISCO
EN DIVERSOS ESCRITOS
O EJERCICIOS.
USA CORRECTAMENTE
PUNTOS SUSPENSIVOS
EN TEXTOS QUE LO
2.6 REQUIERAN.
REDACTA CON
SEGURIDAD EN SÍ
MISMO UNA
ENTREVISTA
APLICANDO: “TAN
POCO” Y “TAMPOCO”,
“TAN BIEN” Y
“TAMBIÉN”, “DÓNDE,
2.7 ADONDE”, ADÓNDE.
ANALIZA CON INTERÉS
Y CRÍTICAMENTE
3.1 DISCURSOS VIRTUALES.
CLASIFICA LA
ENTREVISTA A PARTIR
3.2 DE ORIENTACIONES,
INFORMACIÓN DEL
TEMA Y PREGUNTAS
GENERATIVAS.
REDACTA Y DRAMATIZA
UNA ENTREVISTA DE
TRABAJO
ENFATIZANDO LOS
PASOS PREVIOS,
PROYECCIÓN DE LA
IMAGEN (ACTITUD
PERSONAL, VESTUARIO,
VOZ Y PUNTUALIDAD).
REDACTA, CON
ESMERO, CARTAS DE
SOLICITUD Y
CURRÍCULUM VÍTAE
CON UN FORMATO
DETERMINADO Y CON
BUEN USO DEL IDIOMA.
ANALIZA, CON INTERÉS

Y CRÍTICAMENTE,
DISCURSOS DE
INTERACCIÓN SOCIAL,
ESPECÍFICAMENTE LA
SOLICITUD DE EMPLEO
Y CURRÍCULUM VÍTAE.
3.3 IDENTIFICA CON
ESFUERZO LA
ESTRUCTURA, LOS
MODELOS, LOS ESTILOS
Y USOS DEL LENGUAJE
DEL REPORTE.
REDACTA UN
INSTRUCTIVO SOBRE
CÓMO TOMAR
APUNTES CON
3.4 CLARIDAD.
IDENTIFICA Y
EJEMPLIFICA DE LAS
CARACTERÍSTICAS DE
LA VARIEDAD
ESTÁNDAR DE LA
LENGUA EN EL
3.5 SALVADOR.
IDENTIFICA CON
INTERÉS DISTINTOS TIPOS
3.6 DE LECTURA.
REDACTA UN
PÁRRAFO COHERENTE,
DE TEMA LIBRE,
APLICANDO LA
COHESIÓN Y LOS
CONECTORES Y LA
ESTRUCTURA DE UN
PÁRRAFO DE
3.7 ENUMERACIÓN.
3.8 REDACTA UN
PÁRRAFO COHERENTE,
DE TEMA LIBRE,
APLICANDO LA
COHESIÓN Y LOS
CONECTORES Y LA
ESTRUCTURA DE UN
PÁRRAFO DE CAUSA Y
EFECTO.

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JORNALIZACIÓN POR GRADO Y ASIGNATURA

SEDE: LAS VUELTAS CHALATENANGO DOCENTE TUTOR RESPONSABLE: __________________________________

ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: 7º GRADO CANTIDAD DE INDICADORES: 36 .

INDICADORES DE AGOSTO SEP OCT NOV DIC ENERO FEB

JORNALIZACIÓN POR GRADO Y ASIGNATURA

SEDE: LAS VUELTAS CHALATENANGO DOCENTE TUTOR RESPONSABLE:

ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: 8º GRADO CANTIDAD DE INDICADORES: 36 .

INDICADORES DE AGOSTO SEP OCT NOV DIC ENERO FEB

1.3 EXPRESA INTERÉS POR

ENTRE LOS ELEMENTOS

JORNALIZACIÓN POR GRADO Y ASIGNATURA

SEDE: LAS VUELTAS CHALATENANGO DOCENTE TUTOR RESPONSABLE:

ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: 9º GRADO CANTIDAD DE INDICADORES: 36

INDICADORES DE AGOSTO SEP OCT NOV DIC ENERO FEB

Diferencia con gusto

Lee textos dramáticos

Diferencia con interés

Describe con esmero

2.3 Redacta diversas

JORNALIZACIÓN POR GRADO Y ASIGNATURA

SEDE: LAS VUELTAS CHALATENANGO DOCENTE TUTOR RESPONSABLE:

ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: 1er AÑO DE BACHILLERATO CANTIDAD DE INDICADORES: 29 .

INDICADORES DE AGOSTO SEP OCT NOV DIC ENERO FEB

1.7 ANALIZA CON

ANALIZA Y EXPLICA LAS

2.1 REDACTA CON RIGOR

PRODUCE CON RIGOR

EXPLICA CON EMPEÑO

JORNALIZACIÓN POR GRADO Y ASIGNATURA

SEDE: LAS VUELTAS CHALATENANGO DOCENTE TUTOR RESPONSABLE:

ASIGNATURA: LENGUAJE GRADO: 2DO AÑO DE BACHILLERATO CANTIDAD DE INDICADORES: 37

INDICADORES DE AGOSTO SEP OCT NOV DIC ENERO FEB

TEXTOS QUE LEE.

1.9 RECONOCE RECURSOS

ANALIZA, CON INTERÉS

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