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PENSAMIENTO
LÓGICO
SESIÓN N°
06 PROGRAMA ACADÉMICO
PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN
DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA HUMANÍSTICA
H
LA
NOTICIA
DEL DÍA
PROGRAMA ACADÉMICO
PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN
DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA HUMANÍSTICA
Participa del siguiente QUIZ sobre RAZONES y
PROPORCIONES
PROBLEMÁTICAS
SP N° 01: Azur Servicios S.A.C. es una de las empresas contratadas por la
Policía Nacional del Perú (PNP) para la desinfección y
fumigación de las 128 comisarías de Lima y Callao con el
objetivo de proteger a los agentes frente al avance del COVID-
19. La empresa cobra S/ 5300 por la desinfección y fumigación
de cada comisaría. La siguiente tabla muestra la relación entre el
número de comisarias desinfectadas y fumigadas y el costo del
trabajo completo de 1 a 5 comisarías.
N° de Comisarías 1 2 3 4 5
Costo del trabajo (S/) 5300 10 600 15 900 21 200 26 500
Lee, razona y responde:
1. Si divides el costo de trabajo entre el número de comisarias desinfectadas y fumigadas, en cada caso, ¿qué valor obtienes?
2. ¿La proporción que aumenta cada par de datos, es la misma?
3. Cuándo se cumple esta relación entre las dos magnitudes, ¿a las magnitudes se les llama?
SITUACIONES H
PROBLEMÁTICAS
SP N° 02:
Un estudiante de la UCV se traslada en su
automóvil, y se percata que cuándo mayor
sea su velocidad, menor es el tiempo que
tarda en hacer el recorrido de su casa a la
universidad.
Lee, razona y responde:
1. Identifique las magnitudes que aparecen en la situación problemática.
2. Si la velocidad del vehículo aumenta el triple, ¿qué tiempo tardará en recorrer el estudiante
desde su casa a la universidad?
3. Cuándo se cumple esta relación entre las dos magnitudes, ¿a las magnitudes se les llama?
H
PROPORCIONALIDAD:
SESIÓN N° 06 MAGNITUDES PROPORCIONALES
REPARTO PROPORCIONAL
Magnitudes Magnitudes
directamente inversamente
proporcionales proporcionales
PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
H
ANÁLISIS DE MAGNITUDES
Asumiendo
comportamiento Magnitud relación magnitud
DP
proporcional de Número de horas
magnitudes Avance de la obra
diarias de trabajo
Rendimiento de los
obreros DP Avance de la obra
Número de obreros
IP Números de días de
trabajo
Número de horas
diarias de trabajo IP Números de días de
trabajo
ANÁLISIS DE MAGNITUDES
Asumiendo
comportamiento Magnitud relación magnitud
proporcional de
magnitudes
Rendimiento de los
obreros IP Números de días de
trabajo
Números de horas
diarias IP Número de obreros
Rendimiento de los
obreros IP Número de obreros
Dificultad de la obra
DP Número de obreros
Rendimiento de los
obreros IP Número de horas
diarias
ANÁLISIS DE MAGNITUDES
Asumiendo
comportamiento Magnitud relación magnitud
DP
proporcional de Números de horas
magnitudes Dificultad de la obra diarias
Precio IP Demanda
DP
Número de días de
trabajo Remuneración
Área de un terreno
DP Precio
PROPORCIONALIDAD COMPUESTA
Las magnitudes A,B,C y
D se relacionan de la
siguiente manera:
A DP B
A IP C
A DP D
A DP E
H
CASOS
DIDÁCTICOS
PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
H
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
En el aniversario de la UCV, se organizó una competencia de
ciclismo de 20 km. El premio es de S/ 11 000 que debe ser
repartido entre los tres primeros lugares, en forma
proporcional. Sabemos que el que ocupó el primero lugar
tardó 2 horas, el segundo lugar 4 horas y el tercero lugar 6
horas. El premio fue entregado en efectivo por el coordinador
de Pensamiento Lógico.
Lee, razona y responde:
1. ¿Quién recibió mayor premio? ¿Por qué?
2. ¿Reparto proporcional es lo mismo que reparto equitativo?
PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
H
REPARTO PROPORCIONAL
Consiste en repartir o dividir cierta cantidad en forma proporcional
a determinados factores o números, llamados índices de reparto.
DP IP
PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
H
Solución:
CASO DIDÁCTICO PASO 1: DATOS SIGNIFICATIVOS
Cuatro estudiantesN°3
𝑽 𝑴 𝑳 𝑪
de la UCV sede Lima:
Vanessa, Magaly, Lourdes y Carolina
Reparto DP =¿ =¿
𝟔𝟎𝟎 𝟕𝟎𝟎 𝟗𝟎𝟎 𝟖𝟎𝟎
=¿
hicieron un viaje de pasantía a la UCV sede
PASO 2: PLANTEAMIENTO Y SOLUCIÓN
Huaraz. Reunieron el dinero que cada una
tenía S/ 600 de Vanessa, S/ 700 de Magaly, S/ V = 6k
𝑽 𝑴 𝑳 𝑪
900 de Lourdes y S/ 800 de Carolina. Al
regresar les quedó un total de S/ 150 que
=¿ =¿ =¿
𝟔𝟎𝟎 𝟕𝟎𝟎 𝟗𝟎𝟎 𝟖𝟎𝟎 ¿𝒌 M = 7k
L = 9k
decidieron repartirlo de manera
proporcional al monto que cada una aportó. C = 8k
Calcule cuanto le tocó al estudiante que más
aporto.
6k + 7k + 9k + 8k = 150
30k = 150
k=5
Calculamos cuánto se le devolvió a Lourdes L = (9)5 = 45
PASO 3: La estudiante que más aportó fue Lourdes y le
RESPUESTA tocó S/. 45.
H
Solución:
CASO DIDÁCTICO PASO 1: DATOS SIGNIFICATIVOS
N°4
En un concurso de matemáticas se Reparto IP ( 𝑵 ° 𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒐 ) .(𝑵 ° 𝒑𝒓𝒐𝒃𝒍𝒆𝒎𝒂𝒔 𝒏𝒐𝒓𝒆𝒔𝒖𝒆𝒍𝒕𝒐𝒔)¿ 𝒌
entregaron 20 problemas y se Número de problemas: 20
premiaron a los 3 primeros lugares en
partes inversamente proporcionales al
1°puesto (P):no resolvió 1 problema 𝐏=𝐤
número de problemas no resueltos. El 2°puesto (S):no resolvió 2 problemas S
primer puesto resolvió 19 problemas, el 3°puesto (T):no resolvió 4 problemas
segundo puesto resolvió 18 problemas y 𝒌
el tercer puesto resolvió 16 problemas. ( 𝑷 ) . ( 𝟏 )=¿( 𝑺 ) . ( 𝟐 )=¿( 𝑻 ) . ( 𝟒 ) ¿ 𝒌 𝐓=
¿Cuánto le corresponde a cada uno si el 𝟒
premio es de S/ 700? PASO 2: PLANTEAMIENTO Y SOLUCIÓN
k+
k = 400
PASO 3: Al 1° puesto le corresponde S/.400, al 2°
RESPUESTA puesto S/.200 y al 3° puesto S/. 100.
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proporcionales en situaciones contextuales (Covid-19,
elecciones 2021, etc.)
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