Actividad 1

Modelos Teóricos en Psicología de la Salud

Módulo: (0405)  Propedéutica en el Campo de la Psicología de la

Salud
Profesor: Mariana Macotela Alvarez
Nombre del Alumno: Cerón Rojas Jessica Maria de Lourdes Cerón Rojas
Fecha de entrega: 12 DE ENERO DE 2022
 ¿Qué es un modelo teórico y cuál es su función?

La investigación debe proponer determinadas construcciones

teóricas. Las construcciones teóricas son diseños abstractos
que reflejan de algún modo las cualidades de un objeto y las
formas en que se producen las relaciones entre sus
componentes, así como los presupuestos teóricos que le han
servido de base.

En el diseño se utilizan símbolos, códigos especiales y otros

elementos de carácter gráfico. El fin último es que estas
construcciones orienten la transformación de la realidad
representada. El modelo es la forma superior de construcción
teórica, ya que exige la máxima capacidad de abstracción y la
aplicación plena de los principios de la Lógica dialéctica.
(Reyes, O. y Bringas, J. 2006, p. 4)
Algunas definiciones de modelo teórico:
“El modelo es la reproducción de determinadas propiedades y
relaciones del objeto investigado en otro objeto especialmente
creado (modelo) con el fin de su estudio detallado.”
“El modelo constituye una reproducción ideal o material de
procesos posibles y reales, relaciones y funciones, por un
sujeto de conocimiento, mediante analogías en otros sistemas
ideales o materiales para el conocimiento más profundo o el
mejor dominio del original modelado.”
“El modelo es la representación de un objeto real que en el
plano abstracto el hombre concibe para caracterizarlo y poder,
sobre esa base, darle solución a un problema planteado, es
decir satisfacer una necesidad.”

Según Becerra F, el modelo teórico es “instrumento de ruptura

y a la vez de construcción”,6 ya que se rompe con los
empirismos ingenuos y sofisticados, a la vez que emerge la
exigencia de una postura activa y sistemática del conocimiento;
se logra una flexibilidad propia de los criterios epistemológicos
de las propuestas dialécticas (Reyes, O. y Bringas, J. 2006, p.
5)
 MODELOS
TEÓRICOS DE LA
PSICOLOGÍA DE LA
SALUD
1. Modelo de Creencias de Salud

En 1950, se desarrolló un modelo llamado “Modelo de Creencias de Salud”

(MCS).
En general, este modelo considera que si las personas se perciben y se creen
susceptibles de condiciones que los lleven a enfermarse o mejorarse, tomarán
acciones para evitar o controlar las condiciones de salud-enfermedad
Los componentes del modelo son los siguientes:
 Factores socio-demográficos: Son variables que pueden afectar las percepciones del
individuo para tomar conductas preventivas.
 Susceptibilidad Percibida. Es la percepción de tener una condición saludable o la
percepción de ser susceptible a enfermarse.
 Severidad Percibida. Son sentimientos concernientes a contraer una enfermedad grave o
de abandonar un tratamiento o ambas consecuencias, tanto clínicas como médicas.

 Beneficios Percibidos. La amenaza percibida produce una fuerza que guía a la persona a
tomar y realizar acciones que serán tomadas dependiendo de las creencias concernientes
a la eficacia que estas puedan tener, guiándole a la toma de decisiones para acciones
saludables
 Barreras Percibidas. Están en función de las percepciones de los individuos en cuanto a
costos-beneficios de conductas preventivas, esto se refiere a qué además de costosas son
peligrosas.
 Autoeficacia percibida. Este componente se define como las creencias que las personas
tienen acerca de sus capacidades para producir niveles de ejecución deseables que ejercen
cierta influencia sobre los eventos que afectan sus vidas.
 
 2. Modelo de Autoeficacia

Albert Bandura la desarrolló en la década de los setenta.

La auto-eficacia se define como “las creencias que las personas tienen acerca de sus capacidades para
producir niveles de ejecución deseables que ejercen cierta influencia sobre los eventos que afectan sus vidas”

El creado de este modelo, descubrió que el observar es un método importante para adquirir
información y habilidades, sin embargo, este proceso requería una actividad cognitiva, por lo que
Bandura incluye un tercer elemento a la teoría cognitivo social, al que denominó “variables
personales”

Las variables personales se refieren a las creencias de las propias capacidades para
organizar y ejecutar acciones para manejar situaciones futuras, y estas incluyen el modo
de pensar, sentir, motivarse y actuar.
 Hay cuatro fuentes de donde provienen estas creencias:

EXPERIENCIAS DE EXPERIENCIAS ESTADOS PSICOLÓGICOS Y

PERSUASIÓN
EMOCIONALES AL JUZGAR SUS
DOMINIO VICARIAS SOCIAL CAPACIDADES

Se refieren a las Las cuales hacen Ésta fortalece las creencias Se refiere la
experiencias de triunfo o de referencia a las de la persona en relación interpretación de
dominancia en una observaciones de con la capacidad de lograr sus reacciones en
situación, lo que posibilita personas similares a uno el éxito. Las personas a el momento de la
la adquisición de y que alcanzan el éxito quienes se les persuade ejecución
instrumentos cognitivos, tras esfuerzos verbalmente de que poseen
conductuales y auto- perseverantes, lo que las capacidades para
reguladores para manejar hace que aumenten las dominar determinadas
situaciones futuras. creencias del observador actividades tienden a
en relación a que él esforzarse más y a
también posee las mantenerlo durante más
capacidades necesarias tiempo que cuando dudan
para dominar actividades de sí mismas y cuando
comparables piensa en sus deficiencias.

 Entonces la autoeficacia se da en términos de la articulación de las tres variables principales: ambiente, conducta
y variables personales, que interactúan de acuerdo a lo que Bandura denominó tríada de causación recíproca.
 Los componentes del modelo según Bandura (1999) son
los siguientes:

Expectativa de Intenciones meta, son las

Las percepciones de
La auto-eficacia percibida resultado, hace metas desarrolladas por la
riesgo incluyen las
son “las creencias que las referencia a un juicio persona, es decir, cual es la
propias percepciones de
personas tienen acerca de acerca de las posibles meta a cumplir, y se
vulnerabilidad y la
sus capacidades para consecuencias que la relaciona con las creencias
gravedad percibida de
producir niveles de acción tendrá. Las de medios-fines, en otras
una enfermedad o de un
ejecución deseables que consecuencias pueden palabras, de que medios
suceso crítico.
ejercen cierta influencia ser: materiales, sociales dispone para llegar a la(s)
sobre los eventos que o autoevaluaciones. meta (s).
afectan sus vidas”

Estos cuatro componentes son variables personales, los componentes conductuales son los siguientes: planes de acción, control de acción y
acción a favor de la Salud.
 3. MODELO DE REDUCCIÓN DE RIESGO.
Este modelo fue creado
exclusivamente para la prevención
del VIH.
El objetivo que persigue este modelo
es predecir y disminuir la ocurrencia
de comportamientos sexuales de
riesgo que posibiliten la infección del
VIH/SIDA a través de un proceso de
tres etapas:
Los componentes del modelo según Catania, Kegeles y Coates (1990) son los siguientes:
Fase I. Percepción del
comportamiento como
riesgoso.
Para considerar los comportamientos como riesgosos
son necesarios tres elementos:
1) información y conocimientos apropiados acerca de
la transmisión y prevención del VIH.
2) percibirse susceptible de contraer VIH y
3) creer que es indeseable contagiarse de VIH.
Otros factores que influyen son el miedo, la
ansiedad y las emociones aversivas hacia la
enfermedad.
a) percibir el comportamiento como
riesgoso y reconocer las
habilidades personales para
reducir el comportamiento,
b) tomar una decisión firme para
efectuar cambios conductuales, y
c) llevar a cabo el cambio de
conducta
Fase III. Llevar a cabo
Fase II. Toma de decisiones
el cambio de conducta
firmes.
Una vez que la persona ha considerado
que su comportamiento es riesgoso debe En esta última fase la persona debe de
de tomar una decisión firme para reducir actuar y establecer soluciones. Esta
los riesgos del VIH e incrementar los fase envuelve tres etapas:
comportamientos seguros. Es complicado a. Buscar información.
b. Obtener remedios
el cambio de la conducta sexual de
c. Establecer soluciones
riesgo, ya que implica la no realización de
una o más actividades placenteras, pero
altamente riesgosas,
  
4. Modelo basado en la Teoría de Acción
Razonada

 Creencias de las personas: son las creencias de la persona que

En 1964, León Festinger (creador afectan el comportamiento y están en función de lo que la persona
de la teoría de la disonancia atribuye al evento o de los resultados que obtiene.
cognoscitiva), encontró una  Evaluaciones de los resultados: es el valor que la persona da a un
relación entre el cambio de la resultado del comportamiento.
actitud y el cambio del  Creencias normativas: son las creencias acerca del comportamiento
comportamiento, lo que lo llevó a Los componentes en función de las normas de un grupo para aprobar o desaprobar una
sugerir que los factores del modelo según conducta.
ambientales juegan un papel Ajzen y Fishbein  Motivación: es la motivación de la persona para llevar a cabo o no la
importante en la generación de una (1980) son: conducta, pero en función de los referentes sociales o las creencias
actitud que puede llevar a un normativas.
cambio conductual, Fue hasta los  Actitud hacia la conducta: es la evaluación completa hacia la
años setenta cuando Icek Ajzen y conducta.
Martin Fishbein tuvieron éxito al  Norma subjetiva: son las percepciones de la gente que influyen en la
desarrollar un modelo que persona para llevar a cabo o no una conducta.
incluyera la actitud, como uno de  Intención: se refiere a percibir la posibilidad de realizar la conducta.
los factores importantes, que Las intenciones deben de corresponder exactamente con la conducta
influyen en la intención del en cuestión, en este caso con el uso o no del condón La intención
comportamiento. tiene cuatro componentes: acción, objetivo, contexto y tiempo.
 5. Modelo basado en la Teoría de la Conducta
Planeada

La Teoría de la Conducta Planeada es

una extensión de la Teoría de Acción
Razonada desarrollada por Ajzen, en la
cual se le agregó al modelo el constructo
de “Control conductual percibido”. Este
elemento afecta directamente a las
intenciones e indirectamente a la
conducta, sin embargo, se siguen
retomando los factores de la Teoría de
Acción Razonada (T. A. R.), tales como
la norma subjetiva y las actitudes, pero
articulado con esta percepción de control
conductual.
El control conductual percibido se define
como las valoraciones individuales
acerca de la facilidad o dificultad para
llevar a cabo la conducta preventiva y se
considera como el reflejo de una
creencia de control individual o de una
valoración de los recursos y/o
oportunidades que la persona posee
para realizar el comportamiento La percepción de control está
preventivo en cuestión. conformada por variables internas
(percepción de capacidad y
habilidad de acción), como por
variables externas como la
oportunidad de acción, obstáculos
y tiempo
Referencias Bibliográficas

• Enríquez, D. y Sánchez, R. (2004). Análisis exploratorio de distintas variables

relacionadas con el comportamiento sexual de riesgo en hombres y mujeres
universitarios. Tesis de Licenciatura no publicada. Facultad de Estudios
Superiores Iztacala. Estado de México, México.

• Reyes, O. y Bringas, J. (2006). La Modelación Teórica como método de la

investigación científica. Universidad Pedagógica Enrique José Varona. La
Habana, Cuba. Recuperado de:
https://www.redalyc.org/pdf/3606/360635561003.pdf