ACTIVIDAD 3: LOS PROGRAMAS DE

EDUCACION Y PREVENCION DE
RIESGO EN LA ADOLESCENCIA

Integrantes:

Isabel Adriana
Rodríguez Barragán

Lucila Aminta Mercado

González

Maritza Forero López

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

FACULTAD DE EDUCACIÓN, CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
ESPECIALIZACION DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
BOGOTA D.C.
NOVIEMBRE DE 2021
 ACTIVIDAD 3: LOS PROGRAMAS DE
EDUCACION Y PREVENCION DE
RIESGO EN LA ADOLESCENCIA

Integrantes:

Isabel Adriana
Rodríguez Barragán

Lucila Aminta Mercado

González

Maritza Forero López

DOCENTE:

EDGAR CUZGUEN

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

FACULTAD DE EDUCACIÓN, CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
ESPECIALIZACION DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
BOGOTA D.C.
NOVIEMBRE DE 2021
 EL EMBARAZO EN ADOLESCENTES COMO FACTOR DE RIESGO

ARTÍCULO SIMILITUDES DIFERENCIAS

S
El predominio de familias
FUNCIONALIDAD disfuncionales.
FAMILIAR EN
ADOLESCENTES
EMBARAZADAS EN EL - Se desarrollo en una
BARRIO VILLANUEVA institución educativa de
DE LA CIUDAD DE Sincelejo (Colombia)
BARRANQUILLA La importancia de la familia
como primer entorno donde
se aprende a socializar

Cualquiera que sea la

estructura de la familia
debe garantizar
“funcionamiento y
subsistencia humana.

-El objetivo fue conocer la

Familia progreso, cuidado
y socialización.
distribución del grado de
funcionalidad familiar y
relaciones familiares en los
escolares que presentaban
conductas de riesgo
psicosocial.

Familia cultura, organización

y pautas de crianza.

Ideología familiar en No se desarrollo ningún

consecuencia “con el tipo de intervención con
ambiente” adolescentes o padres de
familia.

Sector escolar popular

característico “ por problema
de deserción”
  Sexualidad precoz.
 Mortalidad por enfermedades
prevenibles.
 Exposición al violencia
familiar y social.
 Sustancias psicoactivas.
 Ambientes inseguros.

- Cada familia tiene su ideología,

sus aspiraciones y anhelo de
obtener determinadas cosas que
van desde ventajas o
 Familia disfuncional expone adquisiciones materiales.
a conductas de riesgo.

 Familia severamente
disfuncional expone a todas
las conductas de riesgo.

 La familia es la institución
básica que implica en el
desarrollo social.
- La familia y la institución
escolar , en alianza con políticas
publicas de salud, deben asumir
el compromiso de monitorear los
comportamientos relacionados a
la salud de los adolescentes.

 Escolaridad “época de
vulnerabilidad”.
-Consolidación de la
personalidad.

 Familias funcionales apoyan - Generar estrategias educativas

a sus hijos. que integren la labor de las
secretarias de educación y de
salud.

 La diferencia entre la
cultura de algunas de las
familias y escuela.
 “representa un obstáculo”

Las familias en su mayoría

son disfuncionales.
-los padres y madres de familia
recalcan la importancia de
mantener la confianza y una
buena comunicación con sus
hijos e hijas.
Conflicto marital desmejora
las practicas educativas
”permisivismo”

Conductas antisociales con

relación al bullying.
- Brindar a los padres y madres
de familia información acerca de
los principales factores de riesgo
a los cuales se encuentran
expuestos sus hijos e hijas.
Rechazo social entre pares
mas común en el genero
femenino.

Violencia física entre pares mas

común entre el genero
masculino.

La familia como un factor

PREVENCION DE protector. - La investigación se desarrollo en
FACTORES DE RIESGO una escuela secundaria de la
colonia santa rosa, ubicada en la
EN ADOLESCENTES:
zona sur del municipio de Mérida,
INTERVENCION PARA Yucatán (México).
PADRES Y MADRES
La familia como un factor de
riesgo.
La familia reconociéndose
como piezas clave en la
prevención de conductas de
riesgo.
La violencia familiar como
uno de los factores de riesgo
principales.
La familia y la institución
escolar, en alianza
estratégicas.
Necesidad de generar
procesos de investigación e
intervención.
Promover que los padres y
madres de familia asuman un
papel activo.
- Los padres como principales
educadores en normas y
responsabilidades, para evitar
conductas de riesgo.
- El objetivo fue reconocer los factores
de riesgo a los que están expuestos
adolescentes de secundaria en Mérida,
Yucatán, para posteriormente
analizarlos y proponer acciones de
prevención en una intervención dirigida
a sus padres y madres.
- En la investigación se trabajo con
padres y madres quienes se mostraron
muy interesados en el taller que
desarrollaron y solicitaron que esas
actividades se llevaran a cabo mas
seguido, ya que les permitía entender
mejor las distintas situaciones que se
les presentaban a sus hijos en el
colegio y como manejarlas
adecuadamente.
- Las conductas de riesgo son aquellas
acciones voluntarias o involuntarias,
realizadas por el individuo o
comunidad, que pueden llevar a
consecuencias nocivas.
- Este estudio se centra en algunos de
los principales factores de riesgo que
pueden repercutir de manera negativa
en el desarrollo de los adolescentes
trastornos alimenticios, el suicidio, las
autolesiones, entre otros.
-insatisfacción y la excesiva atención
colocada a la imagen corporal, son
factores de riesgo para el desarrollo de
un trastorno alimenticio.
- Un estudio realizado en la ciudad de
México evidencio diversas razones que
llevan a los adolescentes de 12 a 17
años a autolesionarse: el 42.1% se
asocia con baja tolerancia a la
frustración y manipulación.
- A pesar de que actualmente se
difunde mucha información al
respecto, los adolescentes están en
riesgo de contraer infecciones de
transmisión sexual (ITS) y/o vivir
embarazos a temprana edad.
- La delincuencia juvenil alcanza su
mayor expresión entre los 13 y 15 años
de edad, ya que es un periodo en el
cual el menor tiende a relacionarse
con otros jóvenes de su edad.
 - Se desarrollo en una
institución educativa de
Sincelejo (Colombia)

Existe una ley para la

Prevención, Combate y
Erradicación de la Violencia
en el Entorno Escolar -El objetivo fue conocer la
(Gobierno del Estado de distribución del grado de
Yucatán, 2013), el bullying funcionalidad familiar y
sigue presente y se requiere relaciones familiares en los
mayor investigación al escolares que presentaban
respecto. conductas de riesgo
psicosocial.

No se desarrollo ningún tipo de

intervención con adolescentes
o padres de familia.

Las adicciones representan

una problemática actual que
enfrenta la sociedad y los
jóvenes en particular.
 BIBLIOGRAFIA

Paternina Gonzalez, D. H. y Pereira Peñate, M. M. (2017).

Funcionalidad familiar en escolares
con comportamientos de riesgo psicosocial en una institución
educativa de Sincelejo
(Colombia). Salud Uninorte, Vol. 33 (3), 429-437.

Rodríguez Argaez, S. G., Echevenía Echevenía, R., Evia Alamilla, N.

M. y Carrillo Trujillo,
C. D. (2018). Prevención de Factores de Riesgo en Adolescentes:
Intervención para Padres y
Madres. Psicol ogi a Escolar e Educacional, Vol. 22 (2), 259-
269.

FINALIZAR