Articulación Estado, sociedad,

sistema educativo.
Proceso históricos

Estado liberal
 Contexto internacional
 División internacional de trabajo.

Excedente de
capital y RR.HH

Importación Migración e
inversión

Exportación Producción de
materias primas y
alimentos
 Sistema nacional

 Dimensión económica (Modelo de acumulación):

 Productora y exportadora de alimentos y materias
primas
 Unidad productiva La Estancia.
 Sistema latifundista agricultura extensiva (suma de
tierras).
 Inversiones extranjeras en infraestructura, prestamos y
comercialización.
 Dimensión política (Rol del Estado Liberal Oligárquico):

 Elite de poder Oligarquía terrateniente. Intermediarios entre

los intereses internos y los del exterior.
 Objetivos: unificación política, económica, integración social,
expansión de las fronteras internas.
 Estado liberal, moderno y secular. (Amplias libertades civiles,
restringidas libertades políticas)
 Dimensión social:
 Políticas migratorias: agricultores provenientes de las
penínsulas itálicas e ibéricas. Se ubicaron algunos en los
campos, muchos en las ciudades portuarias.
 Políticas educativas: Ley 1420 . Educación común, laica,
gratuita, y obligatoria, para Capital Federal y los territorios
nacionales. Inspectores (burocratización)
* Ley 1579 Ley Avellaneda Universitaria.
* Ley Lainez instalación de escuelas
nacionales en territorios provinciales
 ¿Educar para qué?
 Para el bloque porteño agroexportador, imponer el
orden.
 Para los trabajadores artesanos y sectores medios,
posibilidad de movilidad social.
 Sector progresista de la oligarquía, vinculaba la
educación con el trabajo.
 Otro sector para formar a los futuros dirigentes.
 Dimensión política (Rol del Estado Liberal Democrático)
Elite de poder heterogénea, aparición de las clases
medias, mayor participación política, primer partido e
masas.
Estado mediador en los conflictos sociales.
 Dimensión económica:
 Se mantuvo el mismo régimen de acumulación que el
periodo anterior.
 Dimensión social:
 Mayor diversificación de la estructura laboral. Sectores
secundarios y terciarios. Estructura burocrática.
 Aparición de los sectores medios demandantes de
mayor participación política y social.
 Nueva generación de argentinos hijos de inmigrantes.
 Políticas educativas:
 Reforma universitaria 1918.
 Sintetiza las ideas de los educadores democráticos.
 Autonomía universitaria, para limitar los vaivenes de los
gobiernos de turno.
 Libertad de cátedra
 Cogobierno
 Tensión entre el Estado y los docentes década del 20,
gobierno de Alvear.